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文档简介

1、最新小学德标兵先事迹材料 最新小学师德标兵先进事迹材料小学师标兵先事迹材范文 一我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业,热爱本职工作。在 34 年的教学生涯中,我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢 兢业业,热爱学生团结同事,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生的喜 爱,家长的信任,并赢得同事、领导的认可,多次被评为先进。一、严律己,求工作学习的境界1.努力提高个人素养。“师者,传道授业解惑”,为了能更优秀地担当这一重任,工作之余,我 积极进修学习,参加继续教育培训。1999 年参加了第一届普通话水平培训,我认 真学习,发现问题,总结经验。顺利通过了当时严格的普通话测

2、试,并获得了普通 话水平二级甲等的好成绩,并且优于很多的年轻人。 年,我参加了中小学教 师信息技术高级考试的培训,因为家里没有电脑,平常又很少接触电脑,所以学起 来非常困难。一节课下来,我几乎没听懂什么,但我不服输,课后不停地向年轻教 师请教。回到学校,一有时间就练习操作,甚至晚上请学校的信息技术教师留在学 校指导自己上机操作。最后,我顺利通过了中小学教师信息技术高级考试。2.服从学校安排,认真搞好教学工作。从教多年来,我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作,并且能认真 完成每一项工作。经常有人这样说:“你这人也太老实了吧!”其实,我这样做只 是愿意换位思考,愿意替他人着想。上期开学时,我认

3、为自己没有担任班主任工 作,就主动提出负责学校报刊收发工作。每一天课余,我会把每一份报刊杂志及时 送到每一个办公室,送到每一个教师手中。我想:大家都在辛苦着,我也应该多做 一点。也许有人会想,这人真傻!那我就做一个“傻瓜”吧。也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧,我每一年、每一期,都认认 真真工作着,备课、上课、批改作业,一切都那么顺理成章,日子平淡充实。学校 教学常规考核中,有这么一条:教师批阅学生作业时,不允许替学生改作业。这种 现象从不会在我身上发现。因为,当学生作业中出现问题时,我会严格要求学生更 正。哪怕是一个小标点,我也会让学生补上。我这样做,不是怕学校检查时被扣 分,而是我历来

4、就认为,教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时,替学生改下 错题,批阅速度确实快些,但学生没有经历更正作业的过程,以后还会出现类似的 问题。工作中,经常有同事对我说:“这么认真做什么呢又没有谁发你奖金。”有时候,我发现,我确实太认真,让自己太辛苦。但这些想法,并没有改变我,因 为我所做的一切,是为了我的良心。因为工作过于认真,身体欠佳的我每天回家吃过晚餐,便不知不觉地躺在 沙发上睡着了。很少有精力来关心我女儿的学习,以致学习能力欠佳的女儿,成绩 一直赶不上来。我总认为,我是一个称职的老师,却不是一个称职的母亲。我觉得 我亏欠了我的女儿,这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔,我觉得我既然干 了

5、这一行,就得付出心血,就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称 谓。我热爱我的工作。以前是,现在是,以后也永远是。二、从出发,心奉献取得教教学好成绩“德为师之本”,作为一名教师,自身的修养是最重要的,在平时的工作 中,我都处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人,感化人,把我对学生的爱, 对事业的执着,化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴,但语言能力很强的学生,我 没“怒吼”,也不曾采取粗暴强硬手段,而是尽量让他们在课堂发言,并针对他们 的优点进行鼓励、表扬,让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理,动之以 情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上,他们心理有什么想法要说,一定会先 举起手来

6、。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下,课堂上很多不愿意举 手发言的同学,也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足,整体成绩稳步上 升。我的工作格言是:我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的,我也 是这样做的。课堂上、课余间,我都会关心每个学生,不会因为学生的成绩好坏而 另眼相待。我相信,老师把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节 中,才是真正的成功。三、遵教师职道德和会公德做合人民教。早些年,很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。我的身边也 不乏其人。我从不曾为此动心。其实,我的家庭条件差,女儿上中学,我又身体不 好,长年需要吃药。有增加收入的机会,我肯定会想抓

7、住。但我认为这样做,是与 教师职业道德相违背的。况且,我认为一个人的精力是有限的,如果把过多的心 思放在收费带学生上了,势必会影响教学。我认为我应该做好我的本职工作,恪守 着自己的职业道德。教书育人是我人生的选择,做一名称职的教师,是我人生的目标,做一名 优秀教师,是我一生的追求。小学师标兵先事迹材范文 二小时候经常唱着这样的歌谣走在上学的小路上:“小时候,我以为你很美 丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。”小时候,我最崇拜的就是站在三尺讲台上的老师,记得最牢的就是 “教师 是人类灵魂的工程师”。于是,我也立志将来像老师一样,站在这个神圣的舞台 上,面对一双

8、双求知的眼睛海阔开空地谈,牵着一只只稚嫩的小手自由自在地 飞长大后,我真的成了一名教师,怀着满腔的热情,耕耘在希望的田野上,我 这才体会到了老师的艰辛与压力,感受到了老师的平凡与奉献,正如歌中所唱: “长大后,我就成了你,才知道那教室 放飞的是希望,守巢的总你;长大后,我就 成了你,才知道那块黑板,写下的是奉献,擦去的是名利。”艰辛的长之路塑造另个我。八年前,从体校毕业的我被分到了韩集学区,当一名普通的人民教师,当 时的我对教师的职业充满了激情与向往,对教师工作充满了信心与力量,觉得当教 师是一种最大的幸福。当分到韩集小学后我面临着许多困难,一是校内校外环境极 差,可以说是 “三天无雨地冒烟,

9、一场大雨路面淹”,进出非常不便二是学校宿 舍紧缺,没有位置再容纳新教师,外地来的我,只能寄住在同学家三是每月工资 只有 200 元,顾了生活,无法顾及其它;四是体校毕业又无教书经验的我被安排教 一年级的语文和学前班的数学,每天被孩子吵得焦头烂额,束手无策,一个对未来 充满憧憬的年轻女教师,面对此情此景,常常黯然泪下,有时会反问自己,难道我 真的选错了吗?这时我会唱起儿时的歌谣,这种一闪而过的想法,就被我一次又一 次坚定的信念给打败了,我要在矛盾中生活,在逆境中成长,去实现自己的人生价 值。机会终来了,xx 年课改的春风吹遍了汉川,新课改对教师提出了全新的 挑战和要求,学校领导把这次锻炼的机会留

10、给了一批年轻教师,其中包括我。为了 让自己从体育教师成功转型为语文教师,我付出了超出常人的努力,在这个过程中 我几乎用了别人两倍的时间去学习、探索、实践,还虚心向教教师学习,共同研 究,主动听课,终于有了一套自己教低年级的教学手段,和独特的教学风格。我在 课改期间多次讲公开课,受到领导和老师们的好评,把课改的春风带到了整个校 园,整个韩集。当年所带的语文学科在韩集乡也名列前茅,在第二年语文优质课评 比中获市二等奖。有一种声的爱我真心出。我认为作为一个成功的教师不仅要不断提升自己的业务水平,还要用正确 教书育人的观念,去关爱每一个学生。通过短短八年的实践使我深深地懂得了“一 双眼睛看不住几十个学

11、生,而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”我是一名女教师,我常用女性特有的细心和爱心去对待每一位学生。有同 学生病了,我总是及时地打电话询问病情或前去探望,嘘寒问暖,端水送药,在学 生返校后帮他补习功课。有同学父母离异了,能在不伤他们自尊心的情况下,尽可 能给予更多的关爱,尽可能保护他们敏感而脆弱的心灵。有同学成绩退步了,垂头 丧气,总是能敏锐地察觉到,用各种方式鼓励他们站起来,去迎接学习的挑战。我 班有个学生叫孙恒,他父母离异,跟爷爷生活,爷爷年纪较大,还种了几亩菜地和几亩粮田,劳动强度大,没有时间管孙恒。孙恒的成绩和行为习惯也越来越差,可 自尊心较强的他处处表现自己。就拿上课来说吧,每次提出的问

12、题,他都会举手点 他回答却答不出,但在课堂上我并没有批评他,而是常常为他开脱说:“这位学生 是知道答案的,由于心慌一时忘记了,下次他肯定会勇敢,再也不慌了”。下 课后,找他谈话才知道,常常举手是为了不让别人瞧不起。当时我看到一个相似的 案例:知道答案举左手,不知道答案举右手。我采取同样的方法来引导这位学生。 刚开始一段时间孙恒举左手的机率非常少,但我从没放弃他,课余时间为他补课, 上课时只要他举起左手,这个机会都会留给他,回答后还让全班同学对他进行表 扬,时间长了,他学习的自信心又找回来了,举左手的次数也越来越多了,再加上 平时在生活上给予他的一些特殊帮助,偷偷送他学习用品,过早时多给他一个馒

13、 头,为没有吃午饭他泡上一包方便面等等,记得在一次为他俯下身子系散掉的鞋带 后,他含着泪说:“老师您真像我的妈妈。”我听了他动情地话语,心也被震撼 了,我深深地感受到,一个老师只要以一颗真诚的爱心对待学生,定会收到意想不 到的效果,后来孙恒振作起来了,学习、行为都进步不少,当年还被评为优秀学 生。他的爷爷知道他的改变后,动情地说:“谢谢您,老师,孙恒有您这样的老师 是他的福气。我要把他变化,告诉远在他乡打工的爸妈。”为生作好表率是我一生 的追求。孔子说过:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”我们教师如果 不是路标,讲的道理再透,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之花,无源之 水,因为教

14、师的一举一动,一言一行,都清晰地印在了学生心灵深处,成了他们学 习的榜样,所以我一直严格要求,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表 率,坚持以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰 富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。这样,学生自然会“亲其师,信其道。”每天进教室我会给学生一个微笑,因为微笑是世界上最美的语言,是心与 心最短的桥梁,微笑过后和大家一起做劳动,我爱劳动,大家才更爱劳动。我还会 因迟到而向同学们道谦和认错,主动接受大家的处罚,而得到同学们谅解的掌 声和同学们交往中最令我感动的还是那段时间:还记得刚怀宝宝的那段时间, 吃什么吐什么,整整几个星期靠打点滴维持

15、整个身体的营养和能量。在这期间我从 没忘记过我的学生,我坚持为学生讲课,讲课要吐了,出去吐完然后再进来讲课, 突然整个课堂安静了许多,许多双眼睛突然都亮起来了,此时,我明白了,这是学 生对老师发自内心的一种尊重。这样够了,一个安静的课堂,已经坚定了我为学生 坚持下来的决心。还记得有一次,当身怀六甲的我,带领学生办黑板报时,我面临 多方的困难:一是学生小,不会设计无法办好,他们的希望寄托在我身上,二是我 身怀六孕,不可攀高,三是其他老师各有其责,不可常常麻烦别人。最后,我还是 鼓足勇气站在了桌上,当时同学们都投来挓异而崇拜的眼神,当我办完下来时,已 有许多双小手不约而同地扶着我所站的桌子,他们从中学会了关心。够了,这样已 经够了,许多双小手更加坚定了我为学生再坚持下来的决心。最终,我坚持下来 了,在期末考试后的第二天,我终于生下了一个可爱的小宝宝。在这一年我班的班 风浓,学生成绩优异,我班被评为优秀班级,我也被评为优秀班主任。当修产假 时,学生一个接一个,一群接一群地来看望我,送上他们的礼物和祝福。虽然他们没有说出一个“想念的字和一句感谢的话,但我从他们的眼神和行动中看出他们怀

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