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小学四年数学鸡兔同教学反思小四级学兔笼学思 1但在教学时些 对本课个认在计还有须势主体刻下 几:抓住然后以一个数并用帮忙- 1 -大部分学 “鸡兔同用 26-16=10 10 10 当说“比了 是把兔假 10 1 条腿,为 少 2 条腿联不之:本节- 2 -务必这 小四级学兔笼学思 2一对材分要面到,握在系分主轻。就让总有为什倡教给学免干 是一语画图法鸡个问题作从而 - 3 -二注思潜的养数思的透的想课学生的思维潜力也 如用容易探究的小”等解决问题,渗透了这些 三注数文的承起了许多国学中,孙子算经其中关于鸡兔同笼问题的原题,较 四真让生身历表、尝和断整过,让不的 生有同数。- 4 -在交体会等待学生充进行后引他们根据自己的经验逐步本来只要从 3 道题中选 1 已把 3 道题五教要进堂,走进生心,意捉利课生的 新源- 5 -学生猜出鸡兔各几只后,有个别学生就开始用口算时师的引导让学生感觉需要列表的必要性不够明确。- 6 -
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