2016年上半年全国教师资格考试小学《教育教学知识与能力》知识框架

1、2021上半年教师资格考试?教育教学知识与能力?知识框架模块一 教育根底专题一 小学教育的历史及其特点从未考过专题二 学校组织与管理考的可能性极小专题三 教师专业开展专题四 教育研究方法专题五 教育学根底知识 专题六 心理学根底知识 专题七 根底教育课程改革 专题一 小学教育的历史及其特点1.小学年龄阶段：6-12岁；2.小学教育的根本任务：打好根底；3.张焕纶于1878年在成立上海正蒙书院，拉开了我国近代小学教育改革的帷幕；4. 1986年7月1日开始在全国正式施行九年义务教育，?中华人民共和国义务教育法?公布标志着我国的义务教育进入了一个新阶段；5.当代教育的一般特点：终身化、全民化、民主

2、化、多元化、现代化。专题二 学校组织与管理学校组织与管理 学校组织机构的常规模式直线型 、职能型直线-职能型、矩阵型 学校主要职能部门校长办公室 、教务处政教处、总务处学校管理过程的根本环节：方案起始 、实施中心 、检查、总结学校内部机制：学校管理体制核心与灵魂、校长负责制 ；学校规章制度思想品德教育管理、教学工作管理教务行政管理 、总务工作管理 学校管理的根本要素：管理者、管理手段 、管理对象学校管理的根本原那么：方向、有效、民主、科学、系统、责任学校管理的根本内容学校管理的根本方法：行政、法规、经济、思想教育、数理统计终极预测1.中小学实行校长负责制，该制度出自于 A.?中华人民共和国义务

3、教育法? B.?根底教育课程改革纲要?C.?中国教育改革和开展纲要? D.?国家中长期教育改革和开展规划纲要?2. 是领导和管理学校的根本制度，支配着学校的全部管理工作。A.学校内部机制 B.学校规章制度C.学校管理体制 D.学校管理规程专题三 教师专业开展教师专业开展教师概述内涵教师劳动特点复杂性、创造性 、主体性和示范性劳动时间的延续性和劳动空间的广延性长期性和间接性教师专业开展的内容教师专业开展阶段专业理念：3个专业知识：4个专业能力：6个关注生存关注情境关注学生 教师专业开展途径：4个终极预测1. ?论语?曰：“其身正，不令那么行；其身不正，虽令不从，表达了教师劳动的 。A.长期性 B

4、.复杂性 C.示范性 D.创造性2.以下属于本体性知识的是 。A.教育改革与实验 B.学科根底知识C.一般教学法知识 D.人文科学专题四 教育研究方法教育研究方法教育研究根本步骤确定研究课题起始环节文献检索5种类4方法4要求提假设、制方案、收资料、做结论、写成文教育研究根本方法教育观察法：感官、仪器教育调查法：问卷、访谈、了解事实教育实验法：创设、控制、因素 行动研究：教师、实践、问题教育叙事研究：讲故事、描述与分析个案法：典型案例历史法：发生、开展和演变作品分析法：作品绘画、作业等教育研究成果主要表现形式：调查报告、实验报告、学术论文终极预测1. 在众多教育研究方法中，调查法的突出功能是 。

5、A.了解教育事实 B.验证因果联系 C.梳理知识体系 D.解决实际问题2.简述学术论文的结构。专题五 教育学根底知识教育的产生和开展教育概述教育的起源教育的开展 概念、辞源 属性 要素生物心理劳动原始社会古代社会近现代社会教育学的产生和开展教育学概述教育学的开展 概念 任务 动力萌芽中国西方：4个人创立：9个人开展：马克思主义教育学、当代开展专题五 教育学根底知识终极预测1.教育要满足不同年龄阶段的受教育者的教育要求是指教育的 。A.终身性 B.国际性 C.公共性 D.民主性2.教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性或教育的 。A.特点B.规律C.本质D.涵义教育与社会的开展教育与政治经

6、济作用反作用教育与生产力作用反作用教育与文化作用反作用专题五 教育学根底知识终极预测1.决定教育性质的根本因素是 。A.生产力 B.文化 C.政治经济制度 D.科学技术2.“建国君民，教学为先这句话反映了 的关系。A.教育与政治B.教育与文化C.教育与科技 D.教育与经济教育目的教育目的概述内涵作用影响因素教育目的的价值取向：7个我国的教育目的根本精神理论根底教育目的全面开展教育专题五 教育学根底知识终极预测1.培养劳动者是( )。A.我国学校的教质量标准 B.社会主义教育目的的总要求C.我国教育目的的根本特点 D.对我国人才培养规格的具体要求2.教育目的所要答复的根本问题是 。A.教育为谁效

7、劳 B.教育怎样培养人 C.要把教育引向何方 D.教育培养怎样的人教育制度概述定义影响因素形式上的开展学制类型我国学制开展我国学制开展历程义务教育制度专题五 教育学根底知识终极预测1.义务教育的免费性是指 。A.不收取任何费用 B.不收取学费杂费C.不收取学费、杂费和书本费 D.依据地方具体情况2.“一个人离开学校之后，教育不应停止。表达的是 教育思想。A.终身学习 B.发现学习C.掌握学习 D.长期学习心理学概述心理现象心理学流派心理的本质专题六 心理学根底知识心理过程的认知过程注意：种类3个 ；品质4个感知觉：感觉种类、现象 ；知觉种类似动 、特性记忆：类型、过程遗忘 、提高记忆能力的方法

8、 思维：特征 、类型、过程、根本形式想象：分类无意想象专题六 心理学根底知识 问题解决：过程、影响因素 、措施创造性思维：特征 、措施终极预测1.每次看见“月晕就要“刮风，“潮湿就要“下雨，即得出“月晕而风、“础润而雨的结论，这属于哪种思维特性？ 。A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.情境性2.请简述提高记忆能力的方法。学生的情感与意志的开展情绪概念分类情感概念分类意志概念、特征动机冲突：4个品质 ：4个情绪情感的关系专题六 心理学根底知识终极预测1. “山笑水笑人欢笑表达的情绪状态是 。A.应激 B.心境 C.激情 D.快乐2.小学生放学回家后既想看电视又想做作业的心态表达的是 。A.双

9、趋冲突 B.双避冲突C.趋避冲突 D.单趋冲突学生的个性与社会性的开展个性心理个性倾向性：能力智力人格：性格、气质、自我调控系统：印象形成：5个社会性心理需要、动机、兴趣个性心理特征专题六 心理学根底知识终极预测1.直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是 。A.能力 B.气质 C.性格 D.动机2.哈佛大学教授、开展心理学家加德纳提出了 。A.智力三维结构理论B.多元智能理论C.智力二因素论 D.智力群因素论课程课程的类型：4个标准，10种课程理论课程评价模式学科中心主义学生中心主义社会中心主义课程内容：3个目标评价模式目的游离评价模式CIPP评价模式、CSE评价模式专题七 根底教育课

10、程改革课程资源：分类、开发途径课程开发模式：目标模式 、过程模式、情境模式终极预测1.由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是 。A.正式课程 B.综合课程C.校本课程 D.地方课程2.在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图是 。A.教材B.课程C.教育方针D.教学方法新课程理论指导思想：三面向、三个代表理论根底：2个目标：6个核心理念 、根本理念概述新课改实施教育观教学观教师观学生观课程评价：开展性评价专题七 根底教育课程改革终极预测1.新课改的核心目标是 。A.改善学生的学习方式B.实现课程功能的转变C.建立与素质教育理念相一致的评价与考试

11、制度D.实行三级课程管理制度2.对教师应该拥有的学生观表述不正确的选项是 。A.学生首先是人B.学生是开展中的人C.学生是完整的人D.学生首先是学习者模块二 学生指导专题一 小学生身心开展的规律专题二 小学儿童的学习专题三 小学德育 专题四 小学生美育专题五 小学生平安与心理健康教育专题六 学校与家庭、社会的协调专题一 小学生身心开展的规律身心开展规律人的开展概述内涵动因内发论外铄论多因素相互作用论个体身心开展规律：5个影响人的开展因素：4个小学生心理开展特点感知觉、记忆、情绪情感开展特点注意开展规律思维开展规律终极预测1.遗传素质为个体的身心开展提供了 。A.现实性 B.必然性 C.必要性

12、D.可能性2.学校教育主导作用的实现，必须通过 的积极活动。A.学生本身B.教师本身C.校长本身D.师生本身小学儿童的学习概述学习实质学习特点学习分类学习理论行为主义学习理论：4个认知主义学习理论：4个建构主义学习理论 ：“三观人本主义学习理论：学习观、教学观专题二 小学儿童的学习终极预测1.认知发现说的代表人物是 。A.布鲁纳 B.奥苏贝尔 C.桑代克 D.赞科夫2.请简述建构主义学习理论的主要观点。小学儿童的学习个体差异与因材施教能力差异认知方式差异学习兴趣特点培养与激发专题二 小学儿童的学习学习习惯特点策略终极预测1.简述小学生学习习惯的特点。2.简述促进小学生良好学习习惯的策略。德育概

13、述：概念、内容小学生思想品德开展的特点：知、情、意、行德育原那么 ：9个原那么德育方法 ：6种方法德育途径：6种途径专题三 小学德育德育过程的根本规律终极预测1.让学校的每一面镜子都说话，这是充分利用了以下哪一种德育方法 。A.陶冶教育法B.实际锻炼法C.典范示范法 D.品德评论法2.德育过程用“反复抓，抓反复所依据的德育规律是 。A.交往中形成品德规律B.知情意行诸因素统一开展规律C.长期反复性规律D.学生思想内部矛盾转化规律美育内涵功能方法专题四 小学生美育简单了解即可途径平安与心理健康教育小学儿童的平安防范意识传染病的预防与治疗感冒、肝炎、痢疾、沙眼意外事故的预防与处理中暑、溺水、电击、

14、烫伤与烧伤、骨折 、中毒、常见外伤擦、刺、扭 、割、挤、跌常见心理障碍问题多动症、焦虑症 、学习困难综合症强迫症 、厌学症、专题五 小学生平安与心理健康教育心理辅导目标：2个原那么：6个途径：7个方法：7个终极预测1.强迫症包括强迫观念和 。A.怪异观念B.强迫行为C.强迫洗手D.强迫恐惧2.学生害怕在社交场合讲话，担忧自己会因发抖，脸红，声音发颤，口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种 。A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症 D.强迫症学校与家庭、社会的协调学校与家庭的协调家校协调方式：4种学校对家庭教育的指导方式：4种专题六 学校与家庭、社会

15、的协调学校与社会的协调教育委员会校外教育基地模块三 班级管理专题一 班级与班级管理专题二 班主任与班主任工作专题三 班级活动与班队活动 专题四 课外活动班级与班级管理概述原那么：5个方法：4个班集体的形成与开展特征：5个开展阶段：4个措施：5个突发事件的管理班级管理概念、功能内容：4个模式：4个方法：8个专题一 班级与班级管理班主任与班主任工作班主任根本素养：3个常规工作：7个个别教育工作：后进生班主任角色：4个专题二 班主任与班主任工作班主任工作终极预测1.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动。这种管理

16、方法属于 。A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理2.请简述如何对待后进生。班级活动与班队活动班级活动的根本途径日常性班级活动：4个阶段性班级活动：2个班级活动含义专题三 班级活动与班队活动班队活动含义班队活动的类型：8个课外活动课外活动的内容：7个课外活动的要求：3个课外活动含义、作用专题四 课外活动课外活动的特点：4个课外活动的组织形式：3个模块四 教学实施与教学评价专题一 教学概述专题二 教学过程专题三 教学原那么与方法 专题四 教学组织形式专题五 课堂教学的实施专题六 学习动机专题七 学习方式专题八 教学评价专题九 教学反思教学概述概念、地位、特点、意义任务教学过程教学过程的

17、本质：4个特殊性教学过程的根本规律：4个教学方法：5个维度，13种教学原那么：8个原那么教学组织形式：5个教学情境的创设：要素、程序、方法 教学教学实施教学实施的根本环节：5个教学实施的策略：3个课堂管理功能：3个；影响因素：4个课堂纪律的类型、策略终极预测1.讲完“体积的大小后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是 。A.实物演示法B.实习作业法C.实验教学法 D.实践探究法2.请简述教学过程的根本规律。 学习动机学习动机概述含义分类-奥苏贝尔动机与效率的关系学习动机理论强化理论需要层次理论成就动机理论成败归因理论自我效能感理论学习动机的培养与激发终极预测1.某学生认为考试

18、成功是自己的一贯努力，其归因是 。A.内部、不稳定、可控制的 B.外部、稳定、不可控制的C.外部、不稳定、不可控制的 D.内部、稳定、可控制的2.根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的 。A.自我预期 B.成败经验 C.自我归因 D.期待 学习方式学习方式知识学习知识、知识学习的类型概念的理解与教学概念获得与形成概念教学的具体方法：5个技能学习技能含义技能分类动作技能形成阶段培训要求心智技能形成阶段培养要求学习策略特征分类认知策略元认知策略资源管理策略终极预测1.掌握了“三角形的概念，再学习直角三角形、等边三角形等概念，属于 。A.并列结合学习 B.下位学习C.上位学习 D.强化学习2.小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚刚好能回忆出来，那么小明需要再背 遍，记忆效果更佳。A.3B.4C