教育学第六章五六节

1、第六章五六节练习题 50一、单选题 0.5*12=61.某教师利用课堂提问、课堂等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于( )评价。A性B描述性C形D总结性2.下面是实验小学一名教师对学生的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了() A 结果性评价B，过程性评价C定量评价D 定性评价3.1951 年，()提出了“范例教学”的主张。A布鲁纳B赞科夫C 瓦根舍因D4.(

2、 )是指在一定教学或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。A 教学B 教学模式C 教学方法D 教学策略5.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种( )A 相对评价B 绝对评价C定性评价D定量评价6.范例教学的范例性特征是针对()而言的。A教学内容B学生C教学活动D学生主体状况7.对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较的教学评价是()A性评价B相对性评价C内差异评价D 绝对性评价8.根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为()A相对评价法、绝对评价法和内差异评价法B性评价、形评价和终结性评价 C相对评价法、形评价和终结性评价D绝对评价法、内差异评

3、价法和形评价9.教师在上完一节课后总要有个结束语，这是教学评价的()A形评价B性评价C差异评价D总结性评价10.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）A相对评价B绝对评价C内差异评价D形评价11.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习自身的”的教学模式属于（）A非指导性教学模式 B合作教学模式C发展性教学模式 D最优化教学模式12.教学评价的结果，不仅可以为教师判定教学状况提供大量的反馈信息，而且也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。这说明教学评价具有（）的功能。A教学问题B提供反馈信息C调控教学方向D检验教学效果二、多选题 2*4=81、教学评价的现存问题()。A

4、重知识轻能力。B片面追求分数。C影响学生心理健康。D制约教学。2、从评价的目的上区分，中小学教育评价的类型可分为()。A.性评价B绝对评价C形评价D总结性评价3、与“矮子里找高个”，“水涨船高”不相符的评价是()。A相对评价B绝对评价C定性评价D定量评价4、教学评价的发展和对策（）A.从侧重一元评价到多元评价。B.从侧重总结性评价到形评价。C.从侧重区分性功能到发挥激励性功能。D.从侧重多元评价到一元评价。三判断题 0.6*5=31.教学评价是一个系统的过程，只需在教学完结的时候进行评价。()2.“由浅入深、由易到难、由简到繁”体现了直观性教学原则。()3教学评价本质上不是一种价值判断，而是一

5、种事实判断。()4.照顾到个别学生也是教师上好一节课的标准。()5. 暗示教学法是保加利亚医学博士巴普创立的教学方法。()四、填空题 1*23=23教学评价主要包括对的评价和对的评价根据评价分析方法的不同，教学评价可以分为、。根据评价所运用的方法和标准的不同，可以为、。4.按照评价主体，可以分为和。教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问属于评价具有甄选性强的特点，可以作为选拔评价。、分类排队的依据。、7.教学评价的原则包括、和。范例式教学是由德国的提出并付诸实践。当代我国主要的教学模式：指导式、目标导控式、。其中在我国应用最广。10.六课型单元教学法是由教授。11.用暗示教学法必须遵循的三条主