大班健康《喝水》教案

1、第 第 页大班健康喝水教案大班健康喝水教案1 教学目标 1、了解水对人体的重要作用，并知道什么样的水不能饮用。 2、养成喝白开水的好习惯，并留意节省用水。 活动预备 1、每人一个茶杯。 2、石头或沙子。 3、幼儿用书。 4、水瓶。 活动过程 1、老师通过与幼儿之间的谈话，激发幼儿的爱好。 如：心爱的小伙伴，今日老师带来了一个瓶子，小伙伴想一想会有什么东西呢?(幼儿争论)啊!要不我让一个小伙伴过来把瓶子晃一晃，然后让他告知我们瓶子里装的东西，好不好?(幼儿回答：好) 2、请个别幼儿来操作，然后引出水，老师小结。 如：这名小伙伴操作完了，并且他告知我们大家，瓶子里装的是水，是不是呢?(老师打开瓶盖

2、)啊!真的是水，那小伙伴在哪里见过水呢?水是什么颜色的?水有什么作用呢?(幼儿争论)啊!原来我们在家里，在学校里，在河里都见过水，而且我们见到的水是清亮透亮的，味道还甜甜的，水的作用很大，假如没有水，我们就会渴死，假如植物没有水，就会枯死，动物没有水，也会死掉，所以水是不是很重要，它不仅重要，而且它的营养很丰富，长时间喝水，还会让我们更年轻呢? 3、再次谈话，引导幼儿观测幼儿用书。 如：那我们什么时候喝水呢?什么时候想喝水呢?我这有一幅图，我们来看一看图上都有什么?(幼儿观测图画)图上的小伙伴在干什么呢?他为什么喝水? 4、老师小结：原来小伙伴由于运动流汗而想去喝水，睡醒后起来也想去喝水，喉咙

3、干也想去喝水，假如渴了不喝水的话，会不会很难过，小伙伴有没有这样的感觉呢?(幼儿回答：有)在我们的幼儿园里，我们老师每天都为小伙伴预备了充分的水，所以就请小伙伴肯定要每天都喝大量的水，而且喝水的时候要节省用水，不要糜费每一滴水。 5、老师做试验，引导幼儿了解什么样的水不能饮用。 如：心爱的小伙伴，是不是只要是水都可以饮用呢?我给小伙伴做个试验，我们来看一看，水发生了什么样的改变?这是很洁净的水，特别地透亮，我现在要把沙子和石头放进这洁净的水中，小伙伴们来观测一下，是不是还是那样洁净呢?(幼儿观测后回答：不是) 6、老师小结：原来脏水是不能饮用的，脏水里面有许很多多的细菌，人喝了脏水就会难过，拉

4、肚子，生病，所以我们要喝洁净的水，除此之外，还有哪些水我们不能喝呢? 7、出示幼儿用书，让幼儿继续观测。 如：我们再来看一些画面，为什么有些水不能饮用呢?(幼儿观测图画并争论)池塘里的水，自来水自来水头流出来的饿水看上去都是清清的，但是都不能径直喝。 由于水里面有细菌，水烧开后细菌就被杀死了，所以即使很洁净的水，也要烧开后才能安全饮用，小伙伴，记住了吗?但假如渴了，能不能喝饮料、吃雪糕呢?(幼儿争论)饮料和雪糕都很甜，但是甜对我们的牙齿不好，吃多了会牙疼，所以我们还是喝白开水最健康。 8、分发幼儿每人一个茶杯，然后引导幼儿排队饮用白开水。 9、老师总结：水对我们的身体健康很重要，所以盼望小伙伴

5、们每天都要多喝水，多吃瓜果蔬菜，做个健康的好宝宝，好不好? 大班健康喝水教案2 活动目标： 1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。 2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。 3、愿意观测生活，观测各种仪器，感受观测带来的欢乐。 4、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。 5、培育幼儿对事物的判断技能。 活动预备： 1、显微镜假设干台。 2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。 活动过程： 1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。 我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河

6、里的水、天上的水可以径直饮用吗?为什么? 要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程) 2、老师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些非常的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得洁净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些洁净的水了。 3、了解水中的物质成分。 老师：虽然这些水变洁净了，但是是否可以径直饮用了呢?为什么? 分组请幼儿在显微镜下观测水，知道水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。 我们要怎样处理才能饮用这些水呢? 4、老师小结： 自来水虽然经过了加工处理

7、，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。 大班健康喝水教案3 活动目标： 1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。 2、培育幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。 活动预备： 幼儿每人一个杯子;自制PPT(熬炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片) 活动过程： 一、知争论，了解水对身体生长的重要作用。 (1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动，之后老师带幼儿喝水) 老师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?喝了水之后有什么感觉? 老师：喝了水之后我们就不

8、渴了，身体舒畅多了。 (2)观测紫罗然，了解缺水的后果。 师：这里有两小花，他们有什么不一样的吗。请你认真看一看，猜一猜为什么。 老师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。) 老师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。 二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。 (1)观测图片，了解熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难过，小伙伴想喝水的时候可以自己去喝水。 (2)了解有些水不能喝。 老师(出示图片)：我们每天都是要喝水，那是不是说什么水都可以喝的吗?(幼儿争论)我们来看看这些地

9、方的水我们能喝吗?为什么? 老师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能径直喝，由于水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。 三、通过保健医生的讲解，了解白开水是的饮品。 老师：口渴的时候你最想喝什么?为什么? 老师：究竟喝什么对小伙伴的身体呢?我们来听听保健医生怎么说。 老师：小伙伴喜爱喝的可乐、雪碧等饮料里面加了许多东西。喝起来甜甜的，是由于里面放了许多糖，这对我们的牙齿不好，简单让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是由于里面加了许多香精;看上去红红的、绿绿的很美丽，是由于里面加了许多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体

10、的，最有利于健康的。 四、评比“喝水小珍宝”。 老师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小珍宝”了。 老师：你们想不想当“喝水小珍宝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。 老师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗?小伙伴们在喝水的时候，要记得做什么呀?(提示幼儿喝水的的一些要求) 老师小结：喝水的时候我们要排着队伍去装水喝，自己能喝掉多少水，就装多少水，不能够糜费水资源。 五、组织幼儿喝水。 六、结束活动。 大班健康喝水教案4 活动目标 1.知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。 2.了解水中有很多我们眼睛看不见的微生

11、物，知道不能喝生水。 3.愿意观测生活，观测各种仪器，感受观测带来的欢乐。 活动预备 1.显微镜假设干台。 2.带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程 活动过程 1.组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以径直饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程) 2.老师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些非常的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得洁净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这

12、些洁净的水了。 3.了解水中的物质成分。 老师：虽然这些水变洁净了，但是是否可以径直饮用了呢?为什么?分组请幼儿在显微镜下观测水，知道水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢? 4.老师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。 大班健康喝水教案5 活动目标： 1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。 2、援助幼儿养成良好的喝水习惯，加强幼儿喝水的有关安全知识。 活动预备： 桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。 活动过程： 一、导入过程： 直截了当进入主题，老师：“现在，老师要给小伙伴们示范的是如何喝水