基于立德树人的小学班主任德育教育研究

1、PAGE 5 -基于立德树人的小学班主任德育教育研究摘要：为适应新时代教育的需要、传承优良的中华品格，德育教育在小学班级管理中应当被赋予足够的重视。班主任是班级的领路人，应当从自身出发，注重品德修养，引领学生形成良好的品格。本文从德育教育的现状出发，探讨现阶段德育教育存在的问题;再提示加强小学生德育教育的重要意义，从而提出基于立德樹人的德育教育策略，以期为班级管理实践和研究提供借鉴。关键词：立德树人;小学班主任;德育教育;研究德育教育的根本在于育人，在小学生思维和教育的启蒙阶段，教师应当给予学生正向的引导，使得学生建立积极向上的人生观和价值观，继承中国传承千年的优良美德。【正文】一、德育教育现

2、状1.德育教育的理念陈旧现阶段德育教育的理念较为陈旧。体现在德育教育的形式较为死板、德育实践较为流于表面。德育的“德”是道德品德的“德”，而班级管理实践中只是将这个概念做成目标和口号或是停留在对学生的说教之上，在实践中并未有明显的体现。因此应当学习先进的德育教育理念，探讨如何将德育教育融入日常的班级管理之中，并能切实影响学生的言行。2.缺乏德育教育的具体内容德育教育应当有着明确的内容，而不是停留于说教。内容可以不局限于文本材料，还可以是具体的实践活动。德育文本内容可以与思想品德课的内容结合起来，让学生在学校生活中感受到课本与实际的呼应。而现阶段缺乏这样课本德育内容与实际的呼应。另外与德育教育相

3、关的实践活动也较为缺乏，缺少了学生的亲身参与和实际体会，德育教育的成效会大打折扣。3.对德育教育的重视程度不够教师和家长更加关注学生的学习成绩和各类能力，相应地德育教育就会被忽视。学校课程和课外兴趣培养中都缺少德育教育，更多的课时被文化课占据。而德育教育与文化教育同样重要，育人中对于品格的培养应当受到更多的重视。二、德育教育的重要性与意义1.有利于营造良好班风德育教育有利于在班级中营造良好的班风班纪。班主任在班级管理中，重视班级的规则和秩序。而重视对学生品德的培养，有利于学生自觉形成规则意识和责任意识，使得学生在集体中能够拥有集体责任感、拥有规则意识、践行良好品格。2.有利于师生共同进步教师若

4、想加深德育教育，必先立德树人。而在良好的德育班级环境中，有利于教师和学生共同进步，共同探索思想品德的进步空间。在为学生奠定积极向上的思维观念的同时，教师也能从中学习到许多，学生和教师互相学习，共同进步。3.德育教育意义在于价值观指导性德育教育的根本是育人，而在人的成长中，世界观和人生观的形成及其重要。学校作为学生成长过程中占据极多时长的环境，自然应当将德育教育重视起来，给学生的人生观、价值观和世界观带来积极的影响，培养学生的道德观，使小学生走在正向的道路之上。三、基于立德树人的小学班主任德育教育策略1.教师从自身出发提高德育素养班主任是班级的引路灯，对学生起着重要的引领作用。小学生在心智发展阶

5、段，会将班主任作为学习和模仿的榜样。因此，班主任提高对自己的要求，时刻注意自己的言行举止，在班级和学校中为学生起到榜样作用。首先班主任对待工作应当认真负责，及时解答学生的疑惑，尽到教师传道授业解惑的责任。其次班主任要起到正向的带领作用，不断地提升自己，不断学习德育知识和科学知识，为学生的德育教育和学习起到带头作用。另外教师应当不断提高道德素质，从生活中的日常小事做起，潜移默化地向学生传递道德教育精神，并将关爱渗透到日常的班级管理中去。2.改善德育教育形式德育教育形式应当更加丰富，应舍弃过去死板空洞的德育教育。德育活动可以更加丰富，渗透到学生的日常生活和学习中，也可以开展相应的德育课外活动，从内

6、到外将德育教育融入对学生的培养之中。首先在课堂上，教师可以向学生们传递先进人物的光荣事迹，以这些人为榜样，让学生们认识到什么样的人拥有高尚的品德。班主任可在课堂中播放感动中国这类节目，向学生们传递高尚道德的精神，自然而然地受到熏陶。其次在日常生活的班级管理中，班主任应当足够细心，留意学生的一言一行，及时地提出建议。例如在班级图书角活动时间时，有学生整齐仔细地归还图书，教师应当进行鼓励，而在学生弄乱或损坏书籍时，教师应当及时进行教育。另外，课外活动与德育教育的结合能够发挥出更大的成效。学生在课外活动中既能轻松学习和体验，又能够在不知不觉中对德育内容放在心里。例如班主任可带领学生参观革命纪念博物馆

7、，通过向学生讲述革命先烈的伟大事迹让学生们感受到有极强感染力的高尚道德。以这种从内到外，贯穿学生学习、生活和课外活动的德育教育形式应当具备较强的可行性。3.建立良好德育环境，家校共育班级的德育环境及其重要，而家庭的德育环境同样重要。将班级德育教育和家庭德育教育结合起来，定能发挥出一加一大于二的效果。在班级中，德育氛围的营造可以通过班级中的各种文化装饰和学习生活中的德育内容来完成。班级中可以设置文化墙和黑板报，班主任引导学生进行德育主题创作，再将其进行张贴，使得学生能够处于一个拥有浓厚德育氛围的环境中，自然受到德育教育的熏陶。在家庭中，班主任应当进行长期的联系和沟通，与家长携手为学生提供良好的德

8、育环境。家长应当以身作则，时刻注意自己的言行，为孩子树立一个优秀的榜样。同时注意对孩子道德品质的培养，应多与孩子进行沟通，引导孩子改正负面的习惯，也可通过一起阅读的形式培养孩子对于道德品质的理解，影响其行为举止，从而使得学生发展成为一个积极向上、品质优良的青少年。4.加深沟通交流，培养和谐师生关系和谐的师生关系也是班级管理的重中之重，在良好和谐的关系之下，德育教育才能顺利完美地进行。而为了良好的师生关系，教师应当与学生加深沟通和交流，互相了解对方的想法，共同努力将班级完美建设。因此班主任应当定期举行班会与学生进行面对面心贴心的交流，班主任在班会中应当尽可能地倾听学生的想法，也可以鼓励学生说出最近遇到的问题，而后尽力去为学生答疑解惑。另外在课堂以外，班主任也可与学生和学生家长保持联系，及时解答其问题，并将德育教育的精神融入日常的沟通与交流中。结束语：本文从德育教育的现状出发，反思其中存在的不足，从而引起对德育的高度重视。而后对德育教育的应用策略进行探析，强调班主任自身道德修养和和谐师生关系的重要性，建议丰富德育形