小学美术教案

1、神奇的口袋 教学目标：1、熟识神奇的口袋工具、熟识颜色、尝试用各种颜色、材料,大胆绘制自己喜 欢的图形,激发同学的学习爱好；人教版学校美术 2、在活动中,把握正确的握笔方法,培育同学爱画、敢画的乐趣；3、培育同学的创新精神和合作意识；教学重点：使同学把握正确的握笔方法,培育同学的颜色表现才能；课前预备：各种彩笔、有色绘画纸；教学过程：一、 导入今日,老师带来了一个神奇的口袋,里面装着和美术有关的东西,我找几个同学来摸一摸,猜猜里面装的是什么？下面我们来观赏一些大画家的画好不好？二、 作品观赏 1、出示毕加索的作品；2、你觉得这些画怎么样？简洁介绍画家；3、原先,我们手中的笔,仍能画出这么神奇的

2、画,你想不想试一试？三、 尝试练习作画 同学挑选自己宠爱的材料自由的画,画他们想画的,画他们宠爱画的；1、在同学的绘画过程中,订正同学的握笔姿态；2、你夸夸你的同学,并给自己的作品打个分；分小组进行合作作画；3、在同学的作画过程中,老师巡察；A、夸奖动作快、守纪律的小伴侣；B、夸奖合作默契的小组；C、夸奖有创意的小伴侣；四、 同学作品展现 1、请你夸夸你们小组的作品；2、出示画家完成的作品,比一比；五、 小结 你们真棒！ 是我们班的小画家, 比毕加索这样的大画家都画的好；老师真宠爱你 们！期望你们以后上课,也能像今日一样大胆的画；大家都来做 教学目标： 1、引导同学运用石子、沙子,瓶盖、罐子或

3、一些体育用具,集体排 列立体图形；2、启示同学利用各种材料表现具象与抽象物体的造型；体验材料的美感；3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神；教学重点：观看各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想；教学难点：同学的创新思维的培育；教学过程：一、组织教学：1、课前预备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料；学习文档 仅供参考二、导入新课：师生共同沟通所预备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型；三、讲授新课：1、摸索与争论阶段 分组展现自己所具备的物品, 引导同学摸索座谈、 开展积极想像, 怎样利用手中 的材料,分小组集体一起排列出新奇的立体造型；2、进展阶段人人

4、参加, 把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型；通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,明白自己小组所设计排列作 品的优点与不足,进行修改；3、整理与整理 作品完成后,督促同学整理整理好工具与材料,保持环境清洁卫生；四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的 练习；2、在排列时,要大胆想像；造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛；彩线连彩点 教学目标：能用自己宠爱的颜色,大胆地涂绕；1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象,培育同学的发散性思维；2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣,增强同学的自信心；教学重点：能按自己意愿,大胆地涂绕出不同

5、的形象；教学难点：线条变化的丰富性；课前预备：油画棒或彩笔,铅画纸；教学过程：一、回忆童年,激发爱好；1、 小时候,你们在墙上涂画过吗？2、 有没有被老师或家长批判过吗？3、 今日,老师给大家一个时机,让小伴侣们纵情的涂,有可能老师仍会夸奖 你呢？4、 请几个小伴侣上黑板上来涂,其余同学在纸上涂；5、 你觉得黑板上涂了些什么呀？二、以趣导学 1、观看、摸索,你看上面黑板上的小伴侣画的像什么呀？能不能把它们添几 笔,使它成为我们生活中熟识的形象？2、试一试,请小伴侣上黑板演示；3、比一比,看一看,打开课本观赏；A、你认为它们好在哪里？B、看了这些画,你认为仍可以涂绕出什么？学习文档 仅供参考C、

6、请同学在自己的纸上涂绕；夸奖大胆的小伴侣；三、沟通；四、 布置作业 1、小小组合作完成一张画,小小组自己确定主题；2、 同学大胆用线创作；五、老师巡回辅导；重点是指导胆小的同学；六、点评 你认为谁画得好？好在哪里？淅 沥 的 小 雨 一课时 教学目标：表现下雨时大自然的情形和人物动态,培育同学观看表现才能；教学重点：引导同学回忆下雨时的情形；教学难点：表现雨中的人物动态；教学预备：同学体验雨中气氛,观看下雨时的情形；有关雨的录象带；录音机、磁带雨中教学过程 一、组织教学：二、导入新课 听歌曲雨中；这首歌描述了怎样的景象？描述了雨中人们争上计程车的情 景；春天是多雨的季节,江南是多雨的地方,下雨

7、时的情形是怎样的？三、雨中的自然现象 树干摇摆风向；乌云集合；电闪雷鸣；闪电外形雨滴下落；四、雨中的人物形象 路上行人：匆忙躲避状态、避雨在哪里、撑起雨伞、披起雨披；路旁摊贩：匆忙收摊状态；家中的人：整理院子里的东西,关门闭户；其它的人同学表述；五、表现雨中的情形 1、口头描述雨中的情形,也可以叙述发生在雨中的故事；通过同学描述雨中 的场景和故事启示同学想象,使画面具有场景和情节；2、用线条表现雨中的情形或故事；3、表现内容要有重点,构图饱满；六、作业评析 1、作业展现,介绍自己的画面内容；2、老师评析；评析标准：情形感人,形象生动,构图饱满,涂色完整；七、课后延长 训练同学留心观看生活,认真

8、表现生活中的情形；学习文档 仅供参考闪 烁 的 烟 花教学目标： 熟识不同外形的烟花, 学习烟花的表现方法； 培育同学宠爱生活的情 趣；教学重点：启示同学回忆烟花的外形,学习烟花的表现方法；教学预备：有关录象,白纸,彩色水笔,毛线,胶水,彩纸等；教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形；二、导入新课 1、 春节过得开心吗？过春节时你最高兴的事是什么？同学答复2、过春节时哪些同学放烟花了？ 同学举手哪些同学观察别人放烟花了？ 学 生举手哪些同学观察电视里放烟花了？三、讲授新课：启示同学回忆烟花的外形 1、你放见的烟花美吗？它是什么外形的？同学一一答复,老师可以依据 同学答复简要评说烟花的美感

9、并简笔画出烟花外形；2、观赏录象中放烟花场景,激发同学爱好,熟识不同外形的烟花；3、烟花的表现方法 1、老师示范集中不同外形的烟花的表现方法；2、总结烟花的表现方法；用大小不同的彩点直接点出烟花的外形,由内而 外依次点出；一个烟花可以用同一种颜色表现,也可以用多种颜色表现；3找同学讲讲准备用什么工具来表现美丽的烟花；四、作业要求 1、用彩色笔直接作画,不必用黑色勾线；2、可以表现自己见过的烟花外形,也可以自己设计烟花的外形；3、可以多画几个烟花使画面饱满；4、构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其它外形的烟花,做到主次分明；5、适当添画人物或场景,使画面充实有情节；五、作业评析1、作业展现,同学

10、选优并说一说为什么？2、老师评析；评析标准：构图饱满,颜色明艳,烟花的外形美丽多姿；鱼儿游游教学目标： 1、提高同学的观看力、记忆力、制造力、审美力；2、指导同学分析鱼的外形和颜色,引导同学大胆夸张表现各种各样的鱼,锤炼同学用线、用色表现或剪刻、捏制鱼；3、增长同学学问,受到美的熏陶,从而懂得珍爱自然,以增强同学对大自 然和人类社会的宠爱及责任感,激发同学友善的意识；教学预备： 1、同学依据自己的喜好以小组为单位预备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；2、老师预备多媒体资料,动画片 ；学习文档 仅供参考教学过程：一、 组织教学：依据爱好爱好分小组,并确立组长,统一小组看法；二、 观赏故事导入：今日老

11、师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子,爸爸很胆小,怕儿子出事,不想让他上学；而儿子很宠爱上学,也很顽皮；有一天 播 放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段当鱼爸爸失去了唯独的儿子以后啊,他会怎么做呢？三、 新授：虽然鱼爸爸比较软弱, 但他深爱着自己的孩子尼莫,由于他的爱心, 会有许多伴侣帮他找寻失去的儿子；假设你是鱼爸爸的伴侣,你会怎么做,为什么？对,帮忙有困难的伴侣是我们的美德；鱼爸爸的伴侣大都是鱼, 我们来熟识一下, 海洋里有哪些鱼爸爸的伴侣呢？请看大屏展现各种不同的鱼的图片你最宠爱什么外形什么颜色的鱼伴侣？师复述鱼的外形和颜色；你能仿照鱼儿游一下吗？让我们都来仿照鱼儿游一游,想怎

12、么游就怎么游；我们来看一下鱼到底是怎么游的；一样吗？动画：鱼游时的样子；和我们游的哦,尾巴左右摇摆呢,嘴里仍在吐这泡泡,好象在说：尼莫,你在哪儿？我 们找你来了；鱼爸爸的伴侣啊处处帮着找他的儿子；正在帮着找尼莫呢；师示范表现鱼你看,黑板上也有一条鱼伴侣呢,老师是画的鱼伴侣,我们看看别的小伴侣怎么表现鱼的；出示同学的作品老师的和同学的一比啊,老师的有点差劲了,仍是擦去吧；我们美术课仍学过什么表现手法？对,除了画之外啊,仍有彩泥捏,彩纸剪,这些方法同样可以表现我们的想 法；接下来老师请每一位小伴侣来表现一条游动的鱼伴侣,让我们一起来帮鱼爸 爸找回他失去的儿子尼莫,好不好？请先确定自己的表现方式；四

13、 、 作业 按小组制作或画鱼, 老师准时解决同学作业过程中的问题,并适当展现优秀 的同学作品；大屏展现各种鱼以及不同的表现方法,音乐伴奏五 、 作业展现许多小伴侣啊都表现好了鱼爸爸的伴侣,鱼爸爸找儿子的过程说出来吗？六、 拓展现在你就是这位伴侣, 你能把帮忙遇到了困难怎么解决的？介绍好的小伴侣把作品贴在大图上学习文档 仅供参考让我们来看一下伴侣多莉是怎么帮忙鱼爸爸克服困难的；播放动画片我们一起跟着伴侣多莉来说一下；在我们大家的帮忙下,儿子尼莫找到了,他也交了许多伴侣；孩子总要长大,总要到外面去学习新的本事；来后他爸爸怎么做的；播放动画片我们一起来看一下,尼莫回我 在 空 中 飞 教学目的： 启

14、发想象思维,开发制造才能,检阅同学对绘画技法蜡笔水彩画的把握情形；教学重点：启示想象思维,激发创作热忱；教学难点：构图的完整性和画面的个性特色；课前预备：师 1,绘制有关太空,星球,宇宙飞船,宇航员,想象中的外星 4 幅完整的太空科幻作品； 2 ,预备两就短小精悍描画太 生物等的彩色图案,和空世界的故事, 并绘制与故事内容相关的图画生画颜料,第一课时蜡笔或油彩棒笔, 水彩或水粉以观赏观看教学范图,为主,通过老师讲太空,科幻故事的形式,启示,引导同学对太空世界产生爱好1. 引趣,挂出宇宙飞船,宆宇航员,飞碟等图案,让同学看图想问题；图上的物体是些什么？是用来干什么的？同学答复后,再挂出两幅完整的

15、太空, 科幻作品,介绍一间单的太空学问, 和人类深索太空秘密的活动,将同学的爱好引向教学内容 - 太空世界；在同学思维最活跃的时候,勉励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界 “,提示 ”：外星的小伴侣来地球了,你和同学一起迎接他门”；“你乘上 宇宙飞船,登上了月球 ”等等,这种提示,意在向同学示意作画时要有一个中心 内容即：作品的主题；同学依据这一思路打算画题后,再想象作画,画出的作品构图完整,内容丰富； 注；对个别胆小的,迟迟不敢动笔的同学,发觉后立刻进行个别勉励： “你别怕,想到什么,假如真的画的不好,老师会帮你修改 的； ”听说老师要帮忙修改,同学胆子大了,也能大胆着,且成效不

16、错； 2. 修正画面,使画面构图合理,主次分明,有肯定的主题思想 第一,请 3 位同学上讲台,展现自已的作品,并告知同学们作品的题目是 什么,为什么这样画； 再将这几位同学的作品进行讲评, 指出好的和不足的地方,告知同学画任何一幅画第一要想好画这幅画的目的是什么,通过图画来表现什 么；同时指出,有的同学的画,构图单调不合理,无中心内容,并为同学指出几种修改的建议； 对构图画面比较完整的同学作品,准时勉励他们再修改, 争取作品更加完善；比照较差的同学作品,准时指出来,建议他们如何去修改,去表现中心内容；注；辅导时特殊留意敬重同学的个性特点,不作强行的要求；修改作品时只提出建议,定稿完成较早的同学

17、, 叫他们认真看黑板上的范图, 想想该用什么颜色去表 现太空世界；其次课时着色,完成作品,用蜡笔或油彩笔画主体物,用水彩或水粉色涂背景色学习文档 仅供参考1. 采纳的方法是； 先看黑板上的范图颜色在想想自己的画该涂那些颜色；先 感知后实践；告知同学, 世界上的颜色丰富的, 涂色时应大胆, 你觉得什么样的颜色好就 有什么色去涂；涂色前,特殊强调涂蜡笔的方法；重点指出,太空世界的背景不 仅仅是蔚蓝, 深蓝,灰蓝,紫蓝,桔红,深红等色同样可以作为太空背景色；5 分钟后同学着色时, 我站在讲台上, 随时答复同学提出的问题, 准时帮忙解决；注 95% 的同学都在规定时间内完成作业,作品画面明快清楚,颜色

18、丰富,童 趣盎然,作品成效比较抱负；整个教学过程比较圆满, 到达了教学目的, 完成了教学任务, 涌现出一批优秀学 生科幼作品见附图；不足的是,有个别同学作品背景色涂的过浓过干,遮住 了蜡笔线条,影响了画面成效,正确的背景色应涂淡彩；我 的 新 朋 友 两课时 教学目标： 1、引导同学关怀学校的新同学,养成观看生活的习惯；2、引导同学用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像；3、通过绘画,培育同学之间的友情；教学重点：学会发觉、联想、表现所想；教学难点：如何表现同学的特点；课前预备：师：课件图片、画像生：纸、彩笔、彩纸；教学过程：一 创设情境 1、 出示范画 - 美术老师自己的画像 师：请

19、同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗？激发同学的奇怪心,创作的欲望生：是美术老师；师：像吗？为什么？说出老师的特点；从年龄、头型、脸型、发型、五官师：老师用画自己的方式把自己介绍给小伴侣熟识；绍给同学们和老师呢？生：想,今日我们就来学习 我的新伴侣 ；二 发觉方法 1、 观看、摸索 师：同学们想怎样把你的新伴侣介绍给小伴侣？生：画画,告知、宠爱什么？小伴侣想不想把你的伴侣介师：我们一起来观赏一下书上小伴侣是如何介绍新伴侣？生：用名字、画像；师：小伴侣动脑筋想想仍有其他的方法介绍自己吗？让同学充分发挥自己的想象生：英文名字、属性、宠爱的事、身体特点 师：你们想的真好, 又有特殊、特殊的见解, 老师

20、这里也有一些同学的自我介绍,小伴侣想不想熟识他们；师：出示画片资料： 各类同学的自画像 名人的自画像 以名字、 人的特点表学习文档 仅供参考现自己 宠爱的事；感染同学,通过多种方法介绍同学,让同学有中亲切感,让同学相互熟识,相互吸引,很简洁记住同学外形特点三 表现自己 师：同学们观看录像,你预备怎样介绍你的新伴侣探究学习怎样画出来生：观看同学的长相,也可以的联想；师：分小组,同桌说出自伴侣的特点,与别人不一样的地方；师：指名汇报,把自己观看的结果告知同学们；师：好想法,同学们都把想好怎样动手表现自己,四 绘画制作表现方法自选五 介绍新伴侣六 讲评现在就动手介绍自己吧！ 好吗？鲜 花 送 老 师

21、 两课时 教学目标： 1 、通过对植物的观看和废旧材料的利用,培育同学在生活中发觉美 的意识；2、培育同学丰富的想像力；3 、培育同学对师长的敬重之情；教学重点：如何合理运用各种材料制作纸花；教学难点：纸花的卷制 同学用具预备：旧挂历,彩纸,吸管,胶水或胶棒等；教学过程：一、组织教学 : 按常规进行；二、导入新课：1、带领同学观看植物,并能对各种植物的外形、颜色特点进行简洁描述；2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题；三、讲授新课：1、引导阶段引导同学观摩各种植物图片或实物,依据其外形、 颜色等, 争论用哪些废旧材料可以将它表现出来；可在适当分析植物结构的同时,示范几种基本的制作

22、方法,如剪、折、贴、卷、插等；老师仍可通过示范仙人球等结构较特殊的植物,让学 生领悟多次多角度折,折纸成球等特殊表现法；2、进展阶段“奇思妙想阶段 ”：启示同学在现有植物的基础上,发挥想象力,打破植物的原有外形,充分发挥身边废旧材料的作用,物；进行组合或制造, 制作一颗与众不同的植“情感升华阶段 ”：引导同学懂得老师就像辛勤的园丁培育他们成长,勉励同学把 细心制作的纸花送给老师；四、整理与整理 作业完成后,应督促同学整理工具和材料, 先回收可再利用的材料, 再整理桌面,保持教室环境的卫生和洁净；五、课后拓展学习文档 仅供参考1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物；2、在生活中,我们应

23、认真观看,将各种材料变废为宝；我 做 的 文 具 一课时 教学目标：在认真观看常用文具的基础上,启示同学设计绘制造型新奇、颜色 明艳的各种常用文具； 发挥自己的想象, 在生活和艺术的联系和互动中,获得用 艺术的方式美化和表现生活的才能； 使同学明白艺术形式美感及其与设计功能的 统一,提高同学对生活物品和自己周边环境的审美评判才能；教学重点：打开同学积极、丰富的制造性思维,启示同学合理利用多种材料和 工具进行对文具的制作,提高同学的动手才能；教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培育同学的创新意识和制造 才能；学具预备：1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自 制外星人

24、 展现版 2、 师生共同收集各种新奇别致的文具 教学媒体：录音机、实物投影仪 教学过程 一、组织教学：按常规进行；二、导入新课：1、 出示教具 外星人 展现板；导入,文具星球来的外星人想和同学们交伴侣；创设教学情境；进入教学的特定情境,说出自己的感受；贴近同学的年龄,激发学习爱好；2、想和他交伴侣的同学,要和他说一说你最宠爱的一种文具是什么？这种文具 有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求；说说自己心爱文具并 请同学相互观赏；利用实物投影仪直观展现,勉励同学展现自我,锤炼其表达 才能,增强自信心；熟识文具特点体会造型美、颜色美；三、讲授新课：1、 情形引申；它有许多小礼物想送给大家,

25、但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行；我们怎么做哪？设疑集思；相互争论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、别致的文具； 充分调动同学的主动性,培育其积极摸索勇于探究的精神；2、组织同学相互解决问题；作简要小结,夸奖勉励有创意的设计想法；提出问题相互争论解决,进行简洁制作过程的说明；点；完成教学重点的突破,化解难3、出示成品引导同学分析制作材料、方法、优缺点；阐述自己的观点和看法；使同学明确自己的设计目标；四、布置作业：1、依据同学个性才能的差异,引导同学自由挑选画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具；个人或二人、三人结合进行实际制作,锤炼自己动手能力； 勉励创新

26、,使同学在更自由的空间里进展制造思维；2、课中小结,充分确定同学大胆自由的设计,并准时予以帮忙指导；进行相学习文档 仅供参考互观赏和沟通, 连续完成更新奇的学习用品；发觉问题予以订正；五、小结：辅导同学完成完整的作品,并进行课堂展评；开拓同学思维取长补短相互借鉴,把作品展放在 外星人 的展现版上,相互参观自我评判；使同学体会胜利的欢乐并促使同学形成可连续进展 的学习才能；整理整理 依据课堂情境和 外星人 互换礼物；提出新要求, 外星人 宠爱洁净,洁净的教室, 我们大家一起来进行整理；同学整理整理自己的剩余物品；培育 同学良好的行为习惯；提出期望,课后请同学们利用身边的余外材料,再设计几种不同的

27、新 课后拓展 颖学习用品；利用同学的爱好连续性把课堂学习转化成长久的学习习惯；会 动 的 小 纸 人 一课时 教学目标： 1 、通过制作 “ 会动的小纸人 ”,培育同学设计意识和动手的才能；2 、利用小纸人来表演节目的嬉戏, 提高同学学习美术的爱好, 并强化他们与人沟通 合作的精神；教学重点：小纸人的制作方法；教学难点：如何制作会动的小纸人；同学用具预备：彩色纸,笔,剪刀,胶水等物品；教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形；二、导入新课老师出示小纸人范作：嗨,同学们好,我叫小丁咚,让我给你们表演一个小节目吧；问同学：你们宠爱小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我 们就来学习会动

28、的小纸人；板书课题；三、讲授新课 1、每个小组争论并认领一个小故事答应同学自编故事,每个同学确定一个 自己宠爱的角色； 摸索并沟通： 你自己宠爱的角色的头部有什么特点？你预备如 何来表现？2、先请同学用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部；3、将小纸人发到各小组,先请同学们观看：小纸人是由哪几部分拼接而成的,它为什么会动？出示制作步骤图,并且每小组以一个同学为主,将小纸人拆开,一边拆一边对比步骤图观看、 摸索：老师是怎样做这个小纸人的；特殊要提示学 生留意观看会动的身体部分的制作方法；然后,再按原样将小纸人拼装好；四、同学开头制作小纸人；先做身体部分,完成后再拼装上头部及其他需要的部分；制作过程

29、中如遇到困难,可以自己再拆开小纸人争论,可以请教同学,也可以问老师；动作较快的同学可让其做两个角色, 或让其依据自己制作的小纸人编一个故事并 设计出故事的场景；五、作业完成之后,让同学以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节；六、整理与整理；学习文档 仅供参考会滚的玩具一课时 教学目标：学习滚动玩具的制作方法,培育同学动手制作才能；教学重点：滚动玩具的制作方法 教学难点：设计动物的外形 教学预备：白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子,瓶子或罐子等圆柱体；教学过程：一、组织教学：按常规进行；二、引入新课 1、出示范作进行滚动嬉戏,激发同学爱好；2、说一说这些玩具是怎样制成的；让同学自学书上的制作示意图三、指导同学制作滚动玩具 1、设计一只熊猫形象,并留意要突出其前肢的画法；2、把熊猫的形象剪下；3、把熊猫的形象贴在圆柱上；腿部贴住,头部竖起四、指导同学嬉戏往盒子里灌进一些沙子,滚动时可以听到 否就听不到响声；五、启示同学制作其它滚动玩具 1、回忆滚动玩具的制作方法；沙沙 的响声；留意沙子不要灌满,2、同学设计其它形象人物或动物制作滚动玩具；六、作业评析；评析标准：滚动玩具的制作方法正确,形象设计生动；动 植