小学英语课堂教学评价设计

1、学校英语课堂教学评判设计 学校英语教学评判的目的是通过评判使同学在学习英语的过程中不断体 验进步与成功,熟识自我,建立自信,促进其语言才能的不断进展；使老师 猎取英语教学的反馈信息,准时反思和调整自己的教学行为,不断提高训练 教学水平；下面我以一节研讨课为主线在教学实践中去探究教学系统设计的 具体问题,以教学的实际问题用有效的教学设计程序,收集信息,分析情形, 不断地去解决存在问题； 一,教学评判的概念 教学评判就是老师在教学过程中及终止时, 利用多种方法, 依据教学目标, 对教学活动所引起的同学的变化进行价值判定,对所实施的教学活动进行评 定,它是 老师评判,同学自评和同学互评相结合 ；通过

2、教学评判,老师准时 获得反馈信息,反思与改善课堂教学找出进一步提高和改善教学的途径；激 发同学学习的动机,爱好, 有效调控同学的学习过程,使同学增强自信心, 让同学在课堂中体验成功的欢快,获得进取的力气,共享合作的成功果实, 发觉学习英语的奥妙和乐趣； 我在学校英语教学中,合理优化的运用评判方 法,以至于取得了很大的成效； 二,教学设计的程序 （一）,分析同学 这次我上的班是五（ 2）班,这个班共有同学 50 个,男生有 23 人,女生 有 27 人；这个班的外插生较多,英语底子差,到了五年级了,连英语字母教 写不正确；本班同学挺活泼好动的； 这节课学习的内容是 12 个月份的名称,五年级上册

3、的 RECYCLE2LET S CHANT部分的歌谣, 已为本节课这一教学内容做了铺 在确定程度上减轻了 垫, 后进生的学习难度；为了防止一味地按序显现,机械跟读,我接受与前一单 元的四季相辅相承,以旧引新的方式,自然,流畅地引入新课； （二）,语言学习目标 语言学问：同学能听说认读 12 个月份进行四季划分； 12 个月份的名称并能书写其缩写形式,能就 语言技能：知道每个月份里有什么节日,并能用英语向伴侣们表达； 语言应用：会使用名型： When is your birthday .My birthday is in ” 调杳班级或小组内同学的生日； （三）,设置真实行动目标 学 12 个月

4、份前我要引入特殊节日,课前我请几个同学预备好唱一些节日 的歌并伴舞,听完歌曲后估计这是什么歌,并说出是什么节日唱的歌,之后, 老师又连续和同学沟通： 第 1 页,共 3 页-When is New Year It s in January. Whats the date. s Day. s Day？ January 1 st -When is Teacher It s in September. What s the date. th September 10 学完 12 个月份之后,同学相互询问生日日期 -Hello, Wu YiFan .When is your birthday. -My

5、 birthday is in June. 四 ,组织教学资源 主体教材： PEP 第六册 UNIT 3 LET S LEARN；评判手册；活动手册；帮忙教材：课件,生日蛋糕模型；生日调杳表；春,夏,秋,冬的图片； VCD；MONTH的歌谱；玩耍的工具；同学每人预备一个月历；每人一份评判表； （五）,设计教学过程 启动 热身 显现 操练 1 操练 2 操练 3 应用 小组活动 小组评 价 巩固 评判作业 （六）,媒体的运用 1,电脑,课件, VCD,一个标有 12 个月份的大转盘； 第 2 页,共 3 页2,每个同学一份生日调查表,投影器； 3,春,夏,秋,冬四季的幻灯片； 4,录音机,录音带

6、 5,生日蛋糕模型,每人一份评判表,生日调杳表； 6,MONTH的歌谱,英语歌曲光盘； （七）选择学习活动类型 活动在课堂教学当中起着重要的作用；所以 我结合这节课的内容与同学 实际,支配了“看表演,猜节日的日期”,“举办生日聚会”“唱歌谣”为 真实的活动；玩耍性的活动有“听单词拿字母”,“月份与天气的搭配”； 操练性的活动有 “ LETS CHANT”,“唱改编歌曲”； （八）设计评判方案 在整体的教学过程中,过程评判和总结评判是交 替实施的；因此,我设 计了几个评判表： （表一） 评判次数：（ ） 做得特殊好：） 上课积极举手 （ 做得一般：） （ 需要改进：） （ 做得特殊） 能投入表演 好：（ 做得一） 般：（ 需要改） 进：（ 做得特） 声音嘹亮 别好：（ 做得） 一般：（ 需要） 改进：（ 做得） 语音语调精确