班主任工作的一点思考

1、班主任工作的一点考虑有人说，当班主任不容易，我说当一个初中阶段的班主任更难，两年多的普通班班主任生涯更使我体会深入，真难！不过从中也真磨练了自己，教会我不少，感悟了很多很多，借此我想谈谈我的一点考虑。一、惩罚的魅力。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一没课余恳谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学消费生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对儒子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在普通班中我是体会相当深入。今天我们面对的不是几个学生，而是五六十没有严

2、明的纪律，如何有良好的班风？记得初一时，班级卫生工作我是相当头痛，几乎有一半学生好似清扫卫生的习惯，轮到值日缺乏忘记就是不认真扫，应付了事，我也曾想到自己的行为感化他们，每到课外活动清扫时，我亲自去，协助他们一起干，坚持了相当长的时间有所改善，可当你不在时，又偷工减料了，你还真拿他没方法，天天陪着你也实在吃不消，此时，我想到了惩罚，我把他们分成几个小组，采用周负责制，几个人捆在一起，假如卫生扣分全组一起罚扫，说也奇怪，从那以后一直到如今，卫生工作我不用再操心了。总之一个学期才扣1分左右，经常会得到其它老师的赞扬，初二学年卫生第一名，平时教室卫生保持也相当不错，每节上课时，那黑板都擦得干干净净，

3、我自叹不如，有时我擦黑板时可没他们那功夫。前后反差如此之大，我想是惩罚的魅力所在吧。在我们的教育工作中，如此惩罚不也是教育的一种手段吗？当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认；惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是承受教训，改正错误；要让学生能坦然地对待惩罚，必须使学生明

4、白既然犯了错误，既然有明文规定的惩罚，既然惩罚已不可防止，就是坦然地对待惩罚，承受惩罚，说重了，是尊重人类社会的生存法那么，说轻了是遵守“游戏规那么，没有规那么，“游戏就无法玩下去了。比方踢足球，既然犯规了，即使是被罚点球，也要坦然对待，不服，就不要犯规，要防止惩罚，就要防止犯规，犯了规，就得承受惩罚。所以在此我所说的惩罚绝不是摧残学生心灵的体罚，更不是打人，这里所说的“惩罚是一种积极的，有意义的行为，而不是一种消极的被动式的“救火队式的行为。刚刚我讲到我班卫生问题，当有小组被扣分时，该组能自觉地去执行，不用我操心，当我班课堂上有人违背纪律时，课外活动时间会自觉留下来补回一节课，或者第二天中午

5、给同学表演节日，诸如此类的惩罚，只要学生明白“我犯规了，理应受到惩罚的道理，在我们的教育工作，适当用用即标准了学生的行为，又树立了很好的班风，不是也挺有效有意义的吗？最近我看到一篇文章?“讲理不如“怒斥?，也挺有道理。回忆少年时代成人再三告诫、说服，不如父亲脸上感怒的变化及骂声，更能叫人考虑自己的错失，当学生做错事时，你的苦口婆心有时真是收益甚浅，说服不如怒斥，把结论留给学生自己去考虑，对他们的智能的开展也必有显著的效果。此观点和我谈到的“惩罚在有的时候也能站住脚，显示出独有的魅力。二、组织开展活动的魅力。良好班集体的建立必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体

6、的积极性，这时进展集体主义教育、安康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，但凡学校组织的活动，我都给予高度的重视，如今年元旦大合唱比赛，我主动配合音乐老师催促他们排练，在这个过程中我有意识地对他们进展集体主义教育：大合唱最能表达我们的集体力量和团队精神，我们每个人的才能将在与其他相人员才能的组合中获得实现，只有一切行动听指挥，才能唱出效果，才能表达我们的合作才能，当时学生的积极性不是很高，于是我有有急无急刺激他们；有人说大合唱普通班拿一等然是不可能的，这句话一放出来，战胜的心理被激活了，个个显出不服气的样子，训练时个个激情高涨。我的目的也到达了。此后，我再教育他们，不要把名次的好坏，放在第一位，

7、心理等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目的期望程度不能过高，也不能过低，只有中等程度的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能承受不公正的评判。在活动中进展教育，同学们易于承受也能很快转化为行动。当时的大合唱比赛，由于我班学生有强烈的集体荣誉感和良好的竞争意识，终于荣获一等奖，那成功后的喜悦不是我所能描绘的，还有每学年的运动会，分别荣获团体第二名，第一名，特别是20人参加的抱球接力荣获第一名，学生确确实实感受到了集体的力量。因此，作为班主任，对学校组织的各种竞赛活动不能无视，假如能抓

8、装活动这个最正确的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。三、口语的魅力。苏霍姆林斯基曾说：“在拟定教育性谈话的内容的时候，你时刻也不能忘记，你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言去打动学生的理智与心灵。老师语言表达的优劣与教育效果的好坏，具有非常亲密的关系，近几年我体会相当深入，于是经常翻阅资料，努力发挥口语的魅力，但这不是那么容易展现的，借此我想和大家共同欣赏几个片段：1、下面是一位班主任同一个早恋学生的谈心，只字未提男女之事：“你看，这棵桃树，因为春天到了，开场发芽了，多好的春天啊，给万物带来了活力！你看，一颗芽，以后就是一朵桃花，再以后，就是一个个又大又甜的桃子呀怎么

9、搞的，这里已开了一朵花，哎，开早了啊！如今还没到开花的季节，没有开花的时候开的花，是一种无结果的花啊！争春，不一定提早表露，早柳提早发芽，但春天刚到，就开场枯黄，飘落无情的柳絮，竹笋春日还把头埋在土里，吸收着丰富的水分和营养，后来拔地而起，直冲云天。这位老师巧妙地运用比喻进展暗示，他的话就像春风一样吹开了学生的思维之窗，老师假设直接挑明，不一定有这么好的效果。2、一位老师在班里发现学生吸烟，能有力地说服学生不吸烟，第二天的课外活动便用来着重解决这一问题，老师在黑板上写下了?谈谈学生吸烟的好处?的标题，学生一见感到新颖而好奇，故老师接着说：“同学们，你们学生知道吸烟有哪些好处吗？学生们纷纷摇头表示不知，接着，老师说：“学生吸烟的好处表达在省粮，省衣，防盗上，省粮即吸烟时间一长，身体也随之垮了，身体一垮，食欲锐减，食欲一减，这当然就节省了不少粮食，省衣，学生时代本是身心发育的阶段，假如这个时候开场吸烟，烟中的尼古丁可以及时地控制身高，从而到达了省衣的目的。防盗，吸烟一是在尼古丁的作用下，会使肺部及呼吸道发生病变，导致哮喘，咳嗽，这样，在无声的夜里，盗贼们很远就听到你的声音，以致不敢近前行动。当然吸烟的好处还有很多，希望同学们能在理论中不断地总结经历，为将来能成为有造诣的吸烟专家打下良好的根底，最后祝有志于吸烟的同学事业有成。在一片笑声中，学生承受了老师的警告，这