高中英语教师工作总结

1、第 高中英语教师工作总结高考英语教师工作总结高考英语总结就是对在这一学年来高考备考工作进行分析回忆，希望通过沉下心来慢慢思考中总结出好的经验与缺乏的教训，争取往后的高考工作更上一层楼。今天小编给大家整理了高中英语教师工作总结，希望对大家有所帮助。 高中英语教师工作总结范文一 20 xx年高考已经圆满结束。在校长、下级领导和级长的正确指导下，在英语备课组成员以及学生们的共同努力下，我校的英语科在高考中到达了预期的效果。通过这次高考的检验，我们发现这一年的备考工作有很多经验值得总结完善和发扬，同时也有很多缺乏需要总结改良。现将本年度的工作总结如下。 一、20 xx年本校高考英语科情况。 在今年高考

2、中，我校英语最高分为128分，100分以上的有104人，90分以上的共有145人。70-89分段的有269人。40-69分段的共有290人。今年全市英语成绩比拟低情况下，能有这样的成绩，已经到达了我们预期的目标。 二、20 xx年本校英语备考的主要举措、经验 领导重视。 20 xx年x月份，学校就成立了高考备考组。在备考过成中，校长、下级领导与级组长经常过问英语备考情况，及时协调帮助解决英语备考过程中遇到的问题。学校还屡次派出英语老师参加各种研讨会、备考会和经验交流会。 备课组成员之间团结，分工，合作。 完整明晰的方案，切实具体的步骤，这一切的实施还需要一个富有战斗力的集体来贯彻、完成。我们备

3、课组成员发挥了团结、分工、合作的精神，集体备课，共同研究，资源共享，相互交流，不仅研究教什么，还要研究怎么教。 方案早，目标明，备考工作紧张而有序。 去年x月份，我们备课组就对学生的状况进行了具体的分析，然后又根据学生具体情况确定了我们的目标，制定了详细的复习方案。尽管这届学生在高二全市期末统测中成绩不错，但进入高三开学后的摸底考试中完全暴露了根底很差的缺乏。据此，备课组制定了以扎实根底为主的复习方案。 我们将复习分为三个阶段：第一阶段是章节过关复习(20 xx年x月-20 xx年x月上旬);第二阶段是专题复习(20 xx年x月下旬-20 xx年x月中旬);第三阶段是点拨提高(20 xx年x月

4、下旬-6月上旬)。考虑到学生根底差，我们将复习的主要任务放在抓根底知识方面，大局部时间放在第一阶段章节过关上。在这一轮复习过程中，我们将高一到高二的英语课本跟学生详细进行了复习，每一个单元复习后都进行检测，进行查缺补漏。 在广州一模中，考生主要存在的问题有： 1、根底知识不过关，如单词字母大小写不会，单词拼写错误百出，名词的单复数区别不清，现在分词、过去分词的用法不懂，时态语态的运用、动词短语的固定搭配记得不够准确，词汇掌握得不够好等。 2、完型填空对近义词的区别及对上下文的理解能力比拟差。 3、阅读方面显示出学生的词汇量不够大，并且不会抓住主题句、不注意排除干扰的相似的信息。 4、写作方面。

5、根底写作不少学生不懂得整合信息或漏写信息点，读写任务显示出学生的概括能力差，有的仅提及其中某一方面或仅侧重某一方面，甚至完全提不到重点;有的在文中摘抄完整的两个句子作为自己的，或者几乎一字不变地把原文中的主动句变成被动句等;有的学生以文中细节代替概括,不清楚哪些是事例哪些是概括的语言;有的学生在第一段就发表自己的个人意见。 此外，在写作中，中式英语的表达也相当多，篇章的逻辑较混乱。发现这些情况后，我们及时调整复习策略，过好词汇、语法两关，回归课本，强化专题训练 。 综合测试是我们训练阅读写作的重要手段。每周坚持两次测试是我们铁定不变的做法(这个做法一直坚持到高考前禁考为止，每次测试均用年级统一

6、安排的时间和上课时间)。每次测试完后，我们都及时批改，及时讨论试题的重点、难点，及时精要评讲(重点评讲阅读理解和书面表达)，及时发现存在问题，及时扶差补缺。 为了及时了解学生的测试情况，我们老师常常在下午放学后，不吃晚饭，留在办公室一直改卷到晚上，直到把卷改完为止。这种废寝忘食、以校为家的精神大大地鼓舞了学生们的斗志。在第三阶段，我们根据几次模拟试题、几次备考会交流得来的信息，对学生进行了出题方向和解题思路的点拨提高 。 听力历来是最容易得分又最容易丢分的一个大题。 08届的听力训练材料采用听力风暴，这本书的优点是配套录音带发音清晰，内容题材丰富，贴近高考，缺乏之处就是语速稍快。在征得年级领导

7、的同意后，我们坚持利用每周两个晚上(7：20pm-7:40pm)播放听力录音。听完后学生自己对答案，听不懂的地方自己参考书本后面的朗读材料。 重视非智力因素对高考的影响。 临近高考学生的能力根本已经定型，但一些非智力因素(如书写等)可能会影响学生的考试成绩。因此，我狠抓训练学生的书写和填涂答题卡的习惯。让学生养成书写工整和正确涂卡等良好的习惯。并要求学生统一用黑色墨水书写。布置抄写英语短文作业是我们训练学生书写的常用方法。同时，我们也通过其它的一些做法去强迫学生养成严格要求的习惯。在模拟考试中但凡不按要求答题者统统按零分处理。 重视标准，紧抓不放。 备考中，我们反复强调，希望学生重视作答的标准

8、，强化得分意识。比方作文写作，如何表达文体标准重视标准，可以把能得到的分拿多、拿满，有利于克服失分大于得分的现 这里的标准包括： 1.答题思路的标准。懂得如何入手，从哪里入手，要答什么。 2.答题表述的标准。说得出来，讲的准确，不罗唆。 3.答题格式的标准。书写工整，有条理，无错字语病。 抓重点，注重培优补差工作。 我们特别注意在两方面抓好重点，一是在备考选材方面抓好重点;二是在对学生的个别辅导上抓好重点。在后期的复习工作中，由于资料很多，各地的模拟题也很多，我们没有时间也没有必要全部都去做。因此抓住重点，选好材料可以取得事半功倍的效果。我们备课组经常一块先自己做，然后挑选适合我们学生的题目让

9、他们训练。我们还特别注重做好培优补差工作。备考伊始，我们就落实培优，抓稳尖子。 所谓落实、抓稳主要是说：早(做)、精(讲)、巧(练)。早做：开学不久即考虑培优班的工作落实;抓好人选，集中训练，组成高分的冲刺军团; 精讲：要知道尖子生的迫切问题，分析尖子生的软肋在哪里，为什么会丢分，丢哪里的分。巧练：落实训练重点，保持相当难度;提高做题速度;加强解题思路训练，更加从严要求，抓好细节问题和标准意识。我们以那些有希望上线的学生为重点，实施了人盯人的方法，争取能上线的不落空。 坚持三统一 1、统一测试内容。 2、统一测试时间。 3、统一复习资料。 我们所用的资料分为四局部： 1、听力训练材料;-听力风

10、暴和英语周报 2、专项练习(包括语法、完型和阅读等)-自编; 3、课本配套练习-学海导航; 4、测试题-英语周报。 关注动向，分析信息 关注动向，就是要留意备考形势的推进变化，吸收各方的信息，配合之以做好我们的备考方案的适时调整。我们备考组老师经常与其他学校沟通，关注重点中学学校的信息题。同时经常上网查阅相关的最新信息。 面临着新课程下的新高考，我们需要进行新的学习和接受新的挑战。我们有决心也有信心，一如既往的努力，争取新的成绩! 三、20 xx年本校高考英语科存在的主要问题及原因。 通过以上的备考方法，我校高考英语科虽然取得了预期的效果，但也存在着一些问题，主要有如下几方面： 学生根底不够扎

11、实，各年级教学连贯不够。 低分段的学生人数居多，大局部学生怕学英语，进步不大。 听力和语法填空局部依然是学生的薄弱环节。 出现以上问题的主要原因是： 学生原来根底差。学校的老师不是循环的，且高一高二高三的老师没有统一好什么时候应着重训练什么，着重培养学生哪种能力。大家认为上完自己的课程就完成教学任务，没有通盘考虑，没有系统化。到高三时再着手，已经不够时间了。 由于根底差，大家对英语已经失去兴趣和信心。 学生的语言环境还不够好，根底知识不过关。 高中英语教师工作总结范文二 一. 备考： 第一、方案 一进入高三我们全组并结合我校学生的学情制定了一个系统实用的复习方案。因此，同学们要充分发挥主体作用

12、，讲究策略、方法，使整个高三的英语复习有目的有方案、有步骤地顺利进行。整个复习分为三轮复习 第一轮 在第一阶段复习过程中，以课本为根底。这一阶段复习内容包括词汇、句型、语法等方面。以课本复习为主，穿插语法章节复习。本阶段复习重在稳打稳扎，不能只求快。在复习过程中要突出知识重点与考点，注意教学手段的变化，与日常知识点的教学区分开。要把所学相关联的知识有机地结合起来，帮助学生分析并掌握规律。在复习过程中，同学们还要结合高考考点进行针对性训练，这样才能在较短的时间内复习完所有的根底知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行下一阶段的复习。 第二轮 第二阶段复习的重要任务之一，是在一轮复习根底上建立起完

13、整的知识体系。为完成这一任务，同学们要根据考纲要求，准确理解各个知识点的内在含义，熟悉它们的适应范围及使用条;掌握各题型特点，形成自己的行之有效的解题方法，为综合运用打下坚实的根底。针对这一要求，我们分完形填空，阅读理解等专题，拿近三年的高考真题让学生进行进行训练，学生反映高考题题型特点突出，做高考题收益很大。 第三轮 综合模拟训练阶段。侧重于查漏补缺，通过高考模拟 调适学生心态，强调标准，提高做题速度，帮助学生掌握一定的应试策略，到达高考能力要求。为了到达这一目的，我们高三英语备课组做了大量工作。首先要保证优质试题的来源。在学校及年级组的帮助下，我们一方面及时地从外校组织回试卷。另一方面充分

14、利用网络资源，时刻关注湖北各地区试题动态。然后我们各位老师分工合作，对试卷进行筛查，针对大纲要求与学生状况，选出适宜试题，进行试卷重组。最后，针对学生考试所放映情况作出分析，进行有重点的评讲。对个别学生作学法指导。 第二、细节决定成败，落实备考每个环节。(进行了必要心理准备和物质准备。) 1、心理准备：高三复习绝不是一帆风顺的，它是波浪式的、曲折前进的过程。经历考试失误在所难免，这是高三复习的正常现象，应有足够的心理准备。要树立正确的考试观，正确对待高考前的各种考试失利，要笑对失败。这对于确保高考正常发挥是极其珍贵的。 2、物质准备：高三英语复习，物质准备也非常必要。同学们要做好四必准备，培养

15、科学的备考技巧。必须突破词汇关。必须有作文佳句集锦，这样就可以逐步提高你的书面表达水平。必须有错题集。将平时训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分用法。 第三、复习中尚待改良的地方： 1、中偏下层生抓得不够到位。英语成绩跟踪不够紧。 2、集体备课仍需要进一步加强。 3、复习应该防止前松后紧现象。 4、学生的标准答题不够落实。 二.试题分析： 从整个试卷来看，它的层次由易到难，梯度把握得比拟好。符合20 xx年全国高考英语考试大纲的要求。 但加强了对考生综合语言能力的考察，试题命题原那么、难度，能力测试取向，都与去年根

16、本上保持一致。 整体上来看有如下几个特点： 第一.重视根底知识的考察 今年单项填空题干较往年简单，更容易理解。选项中生僻词不多，但选项干扰性很大完成句子考查的语法点也是平常强调得比拟多的根底题，考查比拟全面，分布比拟合理。这告诉我们的老师在备考时要把握好方向，学生在训练时不要钻牛角尖。 从篇章来看运用的都是简单词汇和常见句型，突出了语言根底知识和书面语交际根本技能的考查。书面表达的设计贴近学生生活，富有时代气息。选题符合情理，符合考纲贴近学生生活这一要求，所以考生有内容可写。内容要点所要求的句型和词汇也都在考生知识范围之内。使考生有发挥水平的空间。 从整个试卷来看，考生的语言根本功扎实与否直接

17、关系到考生能否得到较理想的分数，试题突出了根底知识和根本技能在英语能力中的地位。另一个我们不能无视的问题是，语境在考点中的贯穿。而这一点在20 xx年高考英语考试大纲补充说明中也有明确说明。因此，我个人认为，在今后的学习与教学中，教师必须加强对学生根本功训练，并培养学生从题干中体会出隐含语境的能力。 第二. 内容贴近学生生活，注重对学生阅读技能的考查，表达文化内涵 阅读理解选材地道，贴近生活实际，反映时代特点，体裁多样。选材融知识性、教育性和趣味性为一体，可读性强，表达丰富的文化内涵。文章的难度适中。只要考生具备一定的词汇量，从理解上来说根本上不会产生太大的问题。选题上还是细节题为主。题目的设置上有陷阱，稍有不慎，就会做错。这要求学生要掌握住细节题的命题特点，认清文章表层含义之下的另外一层意思。猜词题要求考生能根据上下文