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文档简介

1、大家一起笑起来设计意图：的自我把握力量。活动目标：1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道快活欢快有利于身体安康。2、通过活动把握一些缓解难过，转移心情的方法。活动预备:各种心情的小人标志、音乐两段、PPT课件、一个快活小狗活动过程：一、创设情境，生疏不同的心情1、故事引入主题：今日教师要带小朋友们去表情王国去旅的表情呢？带着这个问题我们一起向表情王国动身吧。2、让幼儿观看第一幅图：哭师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？.3、让幼儿观看其次幅图：笑师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？.4、让幼儿观看第三幅图：生气师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？ .5、让幼儿观看第四幅图：发怒幼儿：有

2、人说他坏话.1师：教师拿一个生气的标志，讲故事：昨天我看了一辆小汽车，很宠爱，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。提问：让幼儿说一说怎样让他快活？2教师拿了一个哭鼻子的标志故事：哎，我好难过啊，前天我在幼儿园，教师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不留神和教师碰在了一我觉得教师冤枉我了，我特别的难过。提问小朋友我们应当怎么帮帮他呢？可以和教师说清楚三、选择表情，表达自己的心情1、让幼儿坐在小凳子上，教师出示很多的表情标志，让幼的？四、通过玩耍的方法，学习发泄不好的心情。1、出示道具：快活小狗谁的手里，谁仿照给出的动作表情。2,()也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,幼儿传递微笑，教师巡察指导幼儿微笑。幼儿沟通活动后的感受师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们快活吗?对,欢快是可以传染的,所以我们要经常笑一笑,把欢快带给别人,五、完毕局部1、师:

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