2015年高考试卷分析与2016年备考经验交流

1、2015年高考试卷分析与2016年备考经验交流第一页，共73页。2015年高考新课标全国卷（物理）分析与思考第二页，共73页。一、题型与赋分第三页，共73页。二、考查内容必考内容： 力与运动（14、18、20、21、22、24、25） 功与能量（15、17、21） 电与磁、场与路（14、15、16、19、23、24）选考内容：热与光、波与粒子、动量（33、34、35）第四页，共73页。涉及到的“力”第五页，共73页。涉及到的“运动”第六页，共73页。涉及到的“力和运动的关系”第七页，共73页。涉及到的“功”和“能”第八页，共73页。涉及到的“功能关系”第九页，共73页。涉及到的“电磁学”内容第

2、十页，共73页。涉及到的“选修”内容第十一页，共73页。总结：考查的重点和难点考查的难点大多出现在力学上，对电磁学考查的难度不大。考查主体是“力和运动的关系”，对“功和能量的关系”考查也相对较少。必考题难度有降低趋势，选考题难度有增大趋势。第十二页，共73页。反思1：重视对“模型”的研究。“理想变压器”模型第16题（原线圈连接一个电阻）“凹形桥”模型第17、22题“法拉第圆盘发电机”模型变化第19题（阿拉果的“圆盘实验”） “地球卫星”模型第21题“木板滑块”模型第25题“气缸活塞”模型第33题“弹性碰撞”模型第35题第十三页，共73页。反思2：重视图象问题运动图象：v-t（第20、25题）、

3、运动轨迹图（第18题）波的图象（第34题）光电效应的 图象（第35题）第十四页，共73页。反思3：重视对实验进行专题研究第十五页，共73页。实验题说明1：一如既往地考查实验基本技能：仪器仪表的读数与使用、实验原理与设计方案（一般提供原理图）、器材的选择、操作步骤、数据的记录表格、数据的处理技巧（图线法），误差的分析与控制方法、实验的改进、故障的分析判断等。第十六页，共73页。实验题说明2遵循“源于教材，高于教材”的指导思想，重点考查教材中实验原始模型的变化、改进、拓展。如：1.对测定性实验：如测定速度、测定加速度、测定电阻、测定电源电动势和内电阻等，要总结测量方法的多样化。2.对验证性实验：如

4、验证牛顿第二定律、验证机械能守恒等，同样要总结在不同实验平台上进行验证。3.对研究性、设计性的实验：如电表的改装等，要形成“改装系列”成果。4.选考题也重视对实验的考查。如双缝干涉实验、测定折射率、用单摆测定重力加速度等。原始模型改进变化拓展第十七页，共73页。实验题说明3：无论什么实验，都十分重视实验数据的收集、整理、分析，实验题有时就像一道计算题，但又不同于一般的计算题。一般的计算题已知量和待求量很清楚，但实验题的已知量往往是以器材的规格形式呈现，所求量也不是明显告知的，这就需要我们对很多数据进行筛选，从中提取有用的数据。特别是在器材的选取问题上，涉及的计算往往是估算。我们很多时候不知道用

5、什么数据进行分析计算、不知道怎样估算。这就是很多实验题的难点所在。第十八页，共73页。第十九页，共73页。第二十页，共73页。反思4：培养分析综合能力集中力量研究攻难题的策略将复杂问题进行分解与整合。复杂问题问题1问题2问题n分解整合结论1结论2结论3分析综合第二十一页，共73页。第二十二页，共73页。第二十三页，共73页。第二十四页，共73页。第二十五页，共73页。问题分解一（撤去拉力前 ）（1）判断运动：AB是否发生相对滑动？ （2）分析受力 ：A、B各自受到哪些力的作用？（3）求加速度：A、B的加速度各是多少？（4）求速度：撤去拉力时，A、B的速度各为多大？ （5）求位移：A、B的位移各

6、为多大？相对位移又是多少？第二十六页，共73页。问题分解二（撤去拉力后 ）（6）撤去F后， A、B各自如何运动？其加速度为多少？（7）经多长时间A、B达到共同速度？共同速度是多大？（8）这段时间内，A、B的位移各为多少？相对位移为多少？（9）A、B达共同速度后如何运动？它们的加速度各为多大？ （10）它们是否同时停下来？ （11）此过程A、B的位移各为多少？相对位移又为多少？整合：综合以上过程，能否得到答案？第二十七页，共73页。（1）判断运动：AB是否发生相对滑动？ 撤去拉力前方法假设法第二十八页，共73页。（2）分析受力 ：A、B各自受到哪些力的作用？方法隔离法第二十九页，共73页。（3）

7、求加速度：A、B的加速度各是多少？第三十页，共73页。（4）求速度：撤去拉力时，A、B的速度各为多大？ 第三十一页，共73页。（5）求位移：A、B的位移各为多大？相对位移又是多少？第三十二页，共73页。撤去拉力后 （6）撤去F后， A、B各自如何运动？其加速度为多少？第三十三页，共73页。（7）经多长时间A、B达到共同速度？共同速度是多大？第三十四页，共73页。（8）从撤去力后达共同速度的这段时间内，A、B的位移各为多少？相对位移为多少？第三十五页，共73页。（9）A、B达共同速度后如何运动？它们的加速度各为多大？ 第三十六页，共73页。（10）它们是否同时停下来？ s第三十七页，共73页。（

8、11）此过程A、B的位移各为多少？相对位移又为多少？第三十八页，共73页。整合：综合以上过程，能否得到答案？第三十九页，共73页。关于相对位移第四十页，共73页。第四十一页，共73页。反思5备考应做到“以不变应万变”，不猜题押题，不轻信马路消息。不拘泥于当年的“考试大纲的说明”，如17、22题考的是变速圆周运动，大纲中只提到匀速圆周运动。第34题考的是波的叠加（非相干波），考试说明中没有此内容。对解答题（第24、25题）要善于把握“得分点”，这样可以在较短时间内尽可能多得分。第四十二页，共73页。第四十三页，共73页。高三物理总复习规划总复习不是机械性的重复学习以前的内容，而是对整个高中所学知

9、识的重整和优化。合理把握总复习的节奏很重要，节奏太快和太慢都不妥。一般高考总复习分三轮，每一轮都有各自的目的、计划。合理把握总复习内容的广度和深度。第四十四页，共73页。在总复习中，如何打破原有格局，重整与优化教材？第四十五页，共73页。重整与优化1同一单元不同知识点的内部联系（纵向）第四十六页，共73页。重整与优化2：不同单元知识点之间的联系与对比（横向） 第四十七页，共73页。第四十八页，共73页。总结：单一的纵向联系和单一的横向联系都不能使学生形成完整的认识，只有把二者结合起来，才能达到目的，这个过程其实就是对教材的重整与优化。第四十九页，共73页。如何合理把握好总复习的节奏？第五十页，

10、共73页。第五十一页，共73页。第五十二页，共73页。第一乐章：高三起点调研考试时间一般是9月初，内容是整个高中物理，目的是暴露问题、激发矛盾，它是第一轮复习的前奏。第五十三页，共73页。第一轮复习：化“章节教学”为“单元教学” 举例：相互作用第五十四页，共73页。说明：第一轮复习相当于交响曲的第二乐章，是“慢板”，要求“慢工做细活”，一般要持续5-6个月，对知识点的逐一进行回顾、反思、对比、运用，真正做到“温故而知新”。同时对难点问题还要穿插进行专题突破。教师需要精心编写（或选购）一套第一轮复习资料。第一轮复习中，还伴随着各种检测（每一个单元要进行单元检测，每个模块也要进行滚动式模块检测，每

11、一个难点还要进行专题检测）。第五十五页，共73页。第二轮复习大专题复习大专题复习教学的时间一般为2个月，目的是进一步体现知识的横向联系，进一步对教材内容进行提炼、压缩、优化和重整，进一步突破高考的重难点。这一轮复习务必形成两个体系“知识体系”和“方法体系”。它们相互交织，相辅相成，使学生的认知能力又一次有新的提升。知识体系方法体系五种能力第五十六页，共73页。大专题的设置专题一：力与运动专题二：功和能量专题三：电场和磁场专题四：电路和电磁感应专题五：物理实验专题六：选考模块第五十七页，共73页。关于“知识体系”的建立第一步各种力做功的特点第二步各种能量总结第三步各种功能关系总结举例：功和能量第

12、五十八页，共73页。“方法体系”的建立应用动能定理解题方法总结应用机械能守恒定律解题方法总结应用能量守恒定律解题方法总结深入体会上面三条规律的来源、内部联系、各自应用的条件。举例：功和能量第五十九页，共73页。第三轮复习：模考演练与状态调整 第三轮复习相当于第四乐章，大约1个月，引导学生带着丰收的喜悦心情进行复习。第三轮复习的做法主要有两个：一是高考模拟演练，特别强调规范化答题。二是调整考试状态，力图使学生在高考期间达到学习的“巅峰”状态。 第六十页，共73页。经验根据考试说明，回归教材，进行考点梳理。要求学生结合考点通读教材，聚焦热点，找出冷点、盲点，让知识“颗粒归仓”。对有用的推论、二级结

13、论等进行总结归纳。这样做可以有效地提高做题速度，赢得时间。关注当今的社会热点问题，如：新能源与环保技术，航空与航天技术，物理学发展的最新成果等。 第六十一页，共73页。第六十二页，共73页。第六十三页，共73页。第六十四页，共73页。第六十五页，共73页。第六十六页，共73页。第六十七页，共73页。如何合理把握复习内容的广度和深度？处理好以下几个关系：课标、教材、考试说明。经典物理与近代物理；高中物理与大学物理；物理与人文思想（物理学史）、物理与日常生活、物理与社会进步、物理与科学技术。 第六十八页，共73页。 合理把握课标、教材、考试说明的内容和要求，不应该“考什么”就“教什么”，要做到“站得高、看得远”。如：对运动图象问题，“考试说明”中提到“匀变速直线运动图象只限于v-t图象”。那么教学中往往还涉及到x-t图象、a-t图象、x-v图象等，这些图象恰恰是从其它角度来体现匀变速直线运动的规律。如果只限于v-t图象，那么我们对问题的认识角度就被限制了，“学会从不同的角度来分析问题”是我们培养思维能力的一个重要方式。 第六十九页，共73页。内容要求近6年高考涉及到的地方相对论与量子论狭义相对论的基本假设质速关系相对论质能关系式波粒二象性光电效应2011，2015爱因斯坦光电效应方程原子结构原子核氢原子光谱20