2002学年第二学期一年级语文期终考查试卷模板

1、2002学年第二学期一年级语文期终观察试卷_模板2002学年第二学期一年级语文期终观察试卷_模板7/72002学年第二学期一年级语文期终观察试卷_模板2002学年第二学期一年级语文期终观察试卷_模板2002学年第二学期一年级语文期终观察试卷题项一、书写5%二、单项测试76%三、阅读14%四、写话5%得分得分（完卷时间60分钟）一、书写：把下面的字抄写在田字格里。5%园登蔬造滑二、单项测试75%1、看拼音写词语：16%shhoujnzhnynn（）（）（）tohnlilhdihu()（）bnfbioynznjirn（）（）（）2、偏旁写字组词。6%（）（）()（）纟木（）（）()（）3、比一比。

2、10%运（）还（）级（）在（）破（）远（）孩（）极（）再（）波（）4、依旧子填词。6%例：一（块）石头高（低）（可爱）的孩子一（）诗快（）（）的泉水一（）大鱼远（）（）的月亮5、判断，是句子的在括号里打“”，并加上标点。8%（1）章小燕是我的好朋友（）（2）听见了声音（）（3）爸爸爱吃什么水果（）（4）姐姐和弟弟一起看戏（）6、把句子写完满。8%（1）下雨了，周总理。（2）是一对好朋友。（3）我爱。（4）小鸽子。7、用下面的词组成句子，再写下来，加上标点。9%1）妈妈奶奶吃请苹果2）山川画毛小波太美了的3）小蝌蚪游来游去湖水里在清清的快活地8、按课文内容填空。13%（1）熊猫妈妈听到了、从、打

3、来的电话，知道他们把送到了。（2）骆宾王的诗写得真好啊！鹅，鹅，鹅，项，浮，。三、阅读。14%（一）小白兔回到家里，把土翻松了，撒下菜子。过了几天，菜子发了芽，白菜长出叶子来了。它常常给白菜浇水、（）、（）、（）。白菜很快地长大了。1、短文共有几句话？1%2、给短文中的括号里填上合适的词。3%3、短文选自小白兔和小灰兔，这篇课文告诉我们的道理是&苏教版家授课方案公布获奖：相城区新教材设计二等奖授课内容：苏教版小学语文第一册第12课家授课目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习牢固汉语拼音，学会8个生字，认识两种笔画，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，让学生懂得祖国培养

4、我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的感情。授课重难点：看懂图意，并结合理解词句，是本课的授课重点。领悟诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点。授课时间：2课时授课方案：第一课时授课目的：1、借助汉语拼音，初步读通课文，重点理解课文内容第一句，初步理解领悟课文第二句的诗意。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、初步认识8个生字，掌握其中4个生字，两种笔画，理解新词。课前准备：1、将课文插图制作成一幅大挂图，把“白云、小鸟、鱼儿、种子”制作成小贴图，以备上课作“贴一贴”找家游戏。2、将儿歌制作成两幅投电影，将课后生字及笔顺规则制成投电影。3、课文录音带及游戏用配乐录音带。4、生字

5、卡片及词语卡片。授课过程：一、联系实质，提示课题：1、我们每个小朋友都有自己的家，今天我们一起来学习一篇新课文，出示并板书课题（卡片），齐读课题。12.（师边写边叫学生看）过渡：这篇课文向我们介绍了谁的家？他们的家又分别在哪儿呢？二、初读课文1、（出示挂图）听课文录音，请小朋友看清音节，读准字音。2、学生自读课文，读准字音。（看书）3、出示课文投影图，指名试读课文，数数有几行？每人读一行，想一想有几句话？三、讲读课文：1、看大挂图，课文分别向我们介绍了谁的家？ynniozhngzgu出示卡片：白云小鸟鱼儿种子祖国指名认读2、讲读课文第一句，并结合贴图理解：出示组织谈论：白云的家哪儿呀？谁上来给

6、白云找找家？贴一贴你怎么知道蓝天是白云的家？谁来找出课文中的句子读一读？指导朗读蓝天是白云的家。出示组织谈论：小鸟的家在哪儿呀？你怎么知道的？谁上来给小鸟找找家？你能在课文的句子中读出来吗？个别读，指导朗读树林是小鸟的家。shln出示词卡：树林（看挂图）瞧，这是一棵树，许好多多树在一起就叫“树林”。树林里还有哪些小动物？练习说话：树林是的家。所以说，树林是（所有动物）的家。出示组织谈论：鱼儿的家在哪儿呀？谁给鱼儿来找找家？鱼儿离不开水。你怎么知道的？你能在课文中找出句子读一读吗？师小结：瞧，河水清清的，小鱼儿在水里游，多快乐呀！小河是鱼儿的家。小朋友可记住了，可千万别往小河里扔脏东西，不然小鱼

7、就会生病的。出示“豆种”nt组织谈论：种子的家又在哪儿呢？出示词卡：泥土你怎么知道种子的家在泥土里？（指导朗读有关句子）师小结：（种子在土里吸取了好多好多营养，长得真快，没久就生根萌芽了。所以说“泥土是种子的家”。）老师请四个小朋友分别读一读第一句话，再齐读。3、个别读第二句。出示画满鲜花的中国地图投影，问这是什么？zgu2）找出课文中的句子读一读。这就是我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活的地方。我们称它为：祖国3）我们的祖国叫什么名字？4）看了这幅图，你感觉我们的祖国像什么？再把句子读一读。hudu（5）出示词卡：花朵6）想一想，“我们”是谁？小朋友就像花朵相同，在祖国大花园里幸福成长。7）指

8、导个别读，齐读第二句。4、配乐齐读儿歌。5、做课间游戏。四、学生字。1、认识笔画“”2、认读生字卡片：（出示生字及笔顺投影），说说你怎么记这些生字？3、指导“土、云、们、我”笔顺规则，并重点指导“我”字笔顺，并在书上描红。4、练写习字册上的“土、云、们、我”。两只小狮子授课要求：1、学会本课9个生字和12个词语，认识8个字。2、正确、流利的朗读课文。在读课文的过程中，认识两只小狮子的不一样表现。是学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该从小依赖父亲母亲。授课重点：指导朗读，进行识字授课，认识“刻苦”，“懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。难点：有些生字的读音不简单读准，

9、有些生字的形易与熟字混淆。第二课时一、形象掲题大家去过动物园吗？见过狮子吗？狮子是怎样的？（庄严）大家都称他做什么？（森林之王）你们想知道狮子为什么能成为森林之王呢？今天老师就带大家去认识两只小狮子。（板书课题：两只小狮子）齐读课题二、讲读课文。1、大家翻开课本。（出示挂图）指图：在森林里面，狮子妈妈生下了两只小狮子，这两只小狮子表现可一点都不一样样。（观察图画）它们有什么不一样表现呢？（一只整天练习滚、扑、撕、咬，另一只在晒太阳。）看看课文里哪里写了这两只小狮子的表现呢？请同学读出来。（指名读）指导朗读：（指图）这只小狮子练功的动作很干脆的，读的时候也要读得干脆一点。（指名读）这只小狮子整天

10、练功。（板书：练功）“整天”是什么意思？（从早到晚）练什么？（滚、扑、撕、咬）。练好了这些就能捕到食品。请同学表演一下他是怎演练功的？（指名表演）所以说他是怎么样的？（特别刻苦）（板书）谁来读读另一只小狮子的表现？（指名读第二句。）（板书：懒洋洋不干）读的时候注意要读得懒洋洋的。（再读）2、他们的表现给谁看到了？（小树）（出示图2）小树看见这只小狮子这么懒，就和懒狮子说起话来了。轻声的读一读小树与懒狮子说的话。（想一想小树应该怎么读，懒狮子又怎么读）齐读（学生读小树，老师读懒狮子，让学生注意老师是怎样读的）小树看见懒狮子在晒太阳，是怎么问的？读出问的语气（指名读）懒狮子有什么反应？(指名回答：

11、懒狮子抬初步，慢吞吞的说)大家想一想忧如勤狮子那样练功的话会吃什么苦头？（蹭破皮、很累）懒狮子不愿意去吃这些苦头，小树听了都有些生气了，又问懒狮子了（指名读，生气地）看图：懒狮子一点都不在意，还愉悦的答小树（边做动作边读懒狮子说的话）他的话对不对呢？不练功会有什么结果呢？（捕捉不到食品，饿死）男女生分角色朗读小树与懒狮子的对话。（女：小树男：懒狮子）他这话给谁听到啦？（狮子妈妈）3、狮子妈妈又是怎样教育这只小狮子的呢？轻声的读一读，把狮子妈妈说的话用“”画出来。（出示投电影，对一对看看一不一样样）齐读一遍，数数狮子妈妈说了几句话。(3句)指名读第一句。读出妈妈教育孩子的语气。你说当狮子爸爸妈妈

12、老了，不在了的时候，小狮子还有没有的依赖呢？（没有）只能靠谁？(靠自己)所以狮子妈妈要小狮子怎么样？（指读第二句）还教育他什么？（指读第三句）（板书：学会生活本领）再读一读狮子妈妈说的话，我们自己也受一受教育。（齐读）大家想一想懒狮子听了妈妈的话后，今后会怎么样呢？（四人小组谈论）（懒狮子就让妈妈教他练功，他不怕苦，不怕累，终于也和妈妈相同成为一只勤劳勇猛的狮子；听了妈妈的话后，懒狮子就主动请第一只小狮子教自己练习滚、扑、撕、咬的本领，并和他相同从早到晚刻苦练习，最后兄弟两人都有了很高的本领，爸爸妈妈老了后，他们一起成了森林之王）三、这篇课文是一个生动幽默的童话故事，请同学来把这个故事演一演。

13、（表演故事）四、.总结：这个故事不单教育这只懒狮子要学会生活的本领，其实也在教育我们。我们从小也要学会生活的本领。大家想一想我们应该学会哪些本领呢？能够说说学习上的，也能够说生活上的。忧如：学会整理书包。（学生自由发言）老师希望大家学好这些本领，今后就不用依赖别人了。板书：21两只小狮子整天刻苦练习（勤）懒洋洋不干（懒）学会生活的本领成为真切的狮子21两只小狮子由范文先生网授课方案频道https:/采集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!爷爷和小树授课方案设计三魁镇小蔡晓霞授课流程：一、发言激趣，揭穿课题师：今天，我给小朋友带来了一位熟悉的朋友。出示一棵绿色的小树，亲爱的小朋友，你们知道树能

14、给人类带来哪些好处吗？（学生答略）师：小树能给人类带来这么大的好处，那我们人类应该怎样对待小树呢？（学生答略）清早，我们就一起来学习第五课爷爷和小树。生齐读课题。指导读好：爷ye（轻声）师指“ye问”：大家看，这两个音节有什么不一样样？生：这两个音节一个有声调，一个没有声调。生：没有声调的应该读轻声。（学生齐读课题）小树shu小树知道我们班的孩子懂得保护它们，所以给我们带来好多生字宝宝。瞧！他们藏在树叶上呢？二、看拼音，引出生字。1、。师：小朋友们，赶快借助拼音去读一读吧。（学生自由读）2、看看今天的识字大王多不多，谁先来试一试？（指名看拼音读）我还想请几个，请谁呢？请我们的女孩子一起来三、整

15、体感知，读准字音。1、初读课文师：我们刚学的生字跑到课文中间去了，孩子们，还能够认识他们吗？师：请小朋友翻开书读一读吧，遇到不认识的字请拼音帮忙！能师巡视，给学习困难的孩子加以指导。2、师范读小朋友们读得这么认真。我也很想读一读，老师若是读地好就给我掌声好吗？师读。师：你们想不想像老师那样很有感情的读一读。（想）那自己拿好书，好好练一练。呆会就轮到你们显现读的本领了。我家门口有一棵小树。出示师：谁来读读课文第一段呢？（指名读）（你为你家有这么一棵树而感觉快乐）（出示图1）师：小朋友们看，老爷爷在干什么？生：老爷爷在给小树穿暖和衣裳，给它围上稻草。（师：哦，原来冬天到了，难怪爷爷想得这么周密。）

16、师：小朋友，这时候小树说什么呢？生：小树在说：“好暖和、好愉快呀！”师：小树还会说什么呀？生：小树还会说：“老爷爷，你给我穿上了暖和的衣裳，让我冬天不冷了，感谢你，老爷爷。”师：爷爷给小树围上了稻草，就像我们小朋友相同穿上了厚厚的衣裳，多暖和呀！朋友们说得这么好必定能读好这句话的。（指读第二自然段。）冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。出示：师：爷爷给小树穿的衣服不够暖和|若是老师是你我会这样读小夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。出示：过分：冬天过去了，春天来了，小树长出了嫩芽，长出了新叶。瞧！夏天到了。谁会读第三自然段？哇！这么多小朋友都会读了，这样吧，同桌之间会读

17、的读给同桌听，两个都不熟练的那么自己多读一读。（生自由读）师：谁愿意读？（指读）师：同学们听见了吗，他不单把句子读得真畅达，也把语气读出来了。大家像他这样也把句子读畅达，读出语气来。（自读、指读）师：听着你们读课文，老师有一个问题不理解，你们愿意帮我解决吗？我不理解为什么说小树是一把“撑开的绿色小伞”呢？谁愿帮帮我？（学生回答）师：哦，经过这俩位同学的回答，老师理解了原来小树长着又多又绿的叶子，而且小树散开的树冠和笔直的树干看起来样子像绿色的小伞。所以才说小树是一把“撑开的绿色小伞”，我理解了，感谢你。希望同学们也像老师这样，今后有了不理解的问题能够提出来，让大家帮你解决。师：在这把撑开的绿色小伞下若是你是老爷爷、小朋友、小鸟也许是小树，你会说什么呀？请四人小组谈论一下。（学生谈论，表演）师：大家都感谢小树给我们带来了方便，我们也带着这样的语气读读第三自然段！四、学习读歌，再现生字。1、小黑板出示爷爷和小树下雪天，爷爷给小树穿上稻草衣