中班数学教案鸟儿舞会学习9的形成

1、Word - 58 -中班数学教案鸟儿舞会学习9的形成1、中班数学教案鸟儿舞会学习9的形成教材分析：数是幼儿早期数学概念进展的重要基础，中班幼儿是利用实际操作感知数的形成的。本次活动利用嬉戏的方式，创设“鸟儿舞会”嬉戏情境，激活幼儿学习爱好，在好玩的嬉戏中引领幼儿感知 8 添上 1是 9 理解 9 的形成，学会点数 9 以内的物体并说出总数，指导幼儿运用数学学问解决实际问题的能力。活动目标：1.学习 9 的的形成，知道 8 添 1 是 9 ，能手口全都点数 9 以内的物体。2.理解 9 的实际意义，正确认读数字 9 。3.情愿协助别人，接受任务并能努力完成。4.利用各种感官训练培养幼儿对计算的

2、兴致及思维的精确性、灵敏性。5.引领幼儿对数字产生爱好。活动预备：1.老师自制课件。2.三角形、正方形卡片人手各 9 张。活动过程：1.播放课件，引领幼儿观察“鸟儿舞会”入场式，复习 8 以内的数。提问：舞会上入场的鸟儿有几只?小喜鹊也飞来了，现在一共有几只?小鸟们分离在哪个入口呢?引领幼儿点数小鸟衣服上的图案， 帮它们找到相应的入口。2.播放课件，幼儿观察“鸟儿舞会”颁奖的场景，初步学习 9 的形成。老师导语：小喜鹊的奖品藏在房间中，它需要闯过不同的关卡才干得到奖品，让我们一起来协助小喜鹊吧。(1)展示数字 8,小喜鹊要拿出相应数量的正方形卡片，一一对应摆在三角形卡片下面，比较说出两种卡片谁

3、多、谁少，怎样变成一样多。引领幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多。(2)关卡二寻觅宝箱:有 8 把钥匙，小喜鹊要打开 9 扇带锁的门，才干找到藏在房间中的奖品，怎么办?引领幼儿找到另外 1 把钥匙，打开带锁的门，帮小喜鹊拿到奖品。3.创设“鸟儿舞会”嬉戏情境，引领幼儿巩固 9 以内数的点数。组织幼儿玩“抱团”嬉戏：幼儿饰演小动物，在场地上自由舞蹈、戏耍，老师说出抱团的人数，幼儿找到相应数量的伴侣抱成一团。例如：老师说“9 人抱团”，幼儿寻觅伴侣，9 个人抱成一团。活动结束：播放舞会音乐，幼儿欢乐舞蹈。2、中班数学活动教案：鸟儿聚会教案(附教学反思)教学意图：把握一定的数学基础学问和基本技

4、能，是必需具备的文化素质之一。数学是讨论现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学，它在日常生活、生产建设和科学讨论中有着广泛的应用。 学习数学是枯燥乏味的，为了激活幼儿对数学学习的爱好，老师通过图片及小嬉戏的形式举行教学，数学是进展学前儿童思维能力的重要工具， 因此数学教导在学前儿童教导的整体结构中处于十分重要的地位。 在操作性的学习方式中，首先要创设丰盛多彩的数学情景，激活幼儿的学习爱好。教学目标：1、能按照情境中鸟儿的不同数量列出相应的算式，学习8的减法，理解其意义。2、能用语言说出自己的计算结果以及办法。3、利用嬉戏让幼儿学习8的减法运算。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与

5、材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学预备：幼儿用书、8的减法算式、许多带数字的花、各种小鸟图片(红、黄、紫、大、小)教学过程：一、嬉戏：香蕉、梨老师：咱们玩个香蕉、梨的嬉戏，教师的香蕉和你们的梨合起来是8，师：又有香蕉又有梨，一个香蕉几个梨?幼：又有香蕉又有梨，一个香蕉7个梨。二、学习8的减法放音乐，引起幼儿的爱好，小伴侣你们听到了什么在叫?小鸟(对)。春天来了，小鸟也从南方飞来了，它们可兴奋了，鸟儿们打算开一个音乐会，你们想去吗?(想)、可是去参与音乐会可不简单，小鸟还为你们设了几道关卡，要你们去闯关，你们能闯关胜利吗?(能)，好，我们动身吧。1、展示图片，让幼儿观看，小鸟有什么不一样的地方。

6、(红、黄、紫、大、小)。请小伴侣举手回答。2、按照位置和大小不同，展示一幅图，我们数一数图中一共有几只小鸟?唧唧唧，飞走了几只小鸟(一只)，这道题要求我们算什么?谁能按照这幅图中的情景列出一道减法算式?8-1=7。小伴侣看他列的算式对不对?(对)谁能按照这道算式列出相应的一道减法算式?87=1第一关已过我们在来闯其次关展示其次幅图让孩子观看图上有几只大鸟有几只小鸟?谁能按照这图中的情境列一道减法算式?(86=2)小伴侣看他列的这道算式对不对?(对)谁能按照这道算式列出相应的一道减法算式?(82=6)其次关已过接下来再来闯第三关老师设置第三关的情景;展示图片按照小鸟的色彩装点不同观看这幅图有了什

7、么变化?让幼儿能按照情境中的变化列出其它几道减法算式题8-3=5，8-5=3.8-4=4。师：小伴侣我们知道了减法之间的隐秘，总数减去一个部分数等于另一个部分数。第三关已过接下来闯第四关老师展示8的减法算式的卡片，请幼儿算出得数。三、师和幼儿一起玩接花朵的嬉戏。师将8只花向上抛，然后用手接住其中的一部分，请幼儿数一数落下几只花，然后猜一猜教师手中接住几只花嬉戏反复举行四、活动延长：1、刚才教师和小伴侣一起玩了 嬉戏，现在小伴侣们找到自己的好伴侣，两人一组做 嬉戏吧! 请幼儿自由结合两两一组，一人抛雪花片一人猜得数，嬉戏反复举行，可以交换角色。2、让幼儿在数学区域里自由结合两两一组，一人抛接瓶盖

8、一人猜的数，嬉戏反复举行，可以交换角色。3、让幼儿回家后，可跟爸爸妈妈做“猜猜看”的嬉戏，巩固8的减法。教学反思：孩子们利用学习，按照情景中鸟儿的不同数量列出8的减法，并能较好的理解了8的交换逻辑，在学习中通过挂图，让孩子观看、叙述小鸟的不同，从而熬炼了孩子的语言能力和精心观看能力，并按逻辑把握了8的减法，再过渡到抛雪花片，从中进一步巩固了8的减法。幼儿数学教导中老师要创设与幼儿相相宜的环境，提供具故意义的操作材料与机会，鼓舞幼儿去发觉与沟通，丰盛幼儿的数阅历，增进幼儿的规律思维的进展。不足之处：学习加减法对孩子来说是枯燥无味的，对个别孩子浮现的个别现象，在区域中投放丰盛的材料，让孩子多练习。

9、利用今日的教学让我明了培养同学学习数学爱好是极为重要的，这就要教师花更多的时光备课，寓教于乐。3、中班数学活动教案：鸟儿飞来了教案(附教学反思)活动目标1、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。2、有良好的操作习惯。3、探究怎样把5和6变成一样多。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备1、人手一份正方形、长方形积木。2、课件。3、小树叶音乐。活动过程一、听音乐小树叶进活动室。二、故事导入，学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。(展示课件：鸟儿飞来了)小伴侣：你们知道现在是什么时节吗?(秋季)对 。现在已经是深秋了，天气越来越冷

10、了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有些小伴侣还穿上了棉袄。数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会，商议今年冬天怎么过。咱们去看看吧。你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁?一群大白鹅正在商议着要回家过冬呢!它们说：“河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧!”请小伴侣帮我找一找有几只大白鹅?(展示课件：五只大白鹅)我们让它排成队好不好?(提示幼儿数的时候从左向右数)。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。领头的大雁说“北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧!那里的冬天比较温暖，同伴们走吧!”这时它们排成了“一”

11、字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧!(6只)对，数完了5就数6,5的后面就是6，也就是说5添1就是6.(展示课件：6)问幼儿6像什么?(6像哨子吹一吹)咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少?(引领幼儿区分多1少1的关系)大白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小燕子飞来了，它们说：“同伴们招呼大家来，咱们商议商议怎么过冬吧!”于是小燕子在天空中飞来飞去找伙伴，它们找到了几只伙伴呢?让我们来数一数。(5只)小麻雀见小燕子们预备过冬了，于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了：“各位麻雀请注重，各位麻雀请注重，请大家赶快到草地上集合，预备开会了!”小伴侣咱们也去看一看吧!数一数有几

12、只麻雀，咱们把它们排成队数一数。(6只)咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。(进一步引领幼儿区分多1少1的关系)小喜鹊看见其它鸟类走的走，开会的开会，它们焦急了，赶快去告知猫头鹰：“猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都预备好过冬了，我们怎么办?” 猫头鹰说：“别焦急，现在是白天，让我歇息一会儿再说吧!”说完闭上眼睛又睡了起来。小伴侣咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧!指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。(5只)我们去告知小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们歇息一会儿吧!走，小声地告知它们：“小喜鹊别叫了, 小喜鹊别叫了”小伴侣们我们告知了几只小喜鹊呀?数一数(6只)

13、比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少?(巩固多1少1的关系)三、幼儿操作积木，比较5和6两数的关系。小伴侣，今日我们学习了6的形成，让我来检查一下你们学的怎么样?请你们拿起手中的积木摆一摆6是怎样形成的。(复习巩固6的形成)四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。五、嬉戏挑兵挑将，巩固学过的数字。活动延长阅读幼儿用书第2册第28页，数数不同的鸟各是多少，巩固5和6两数间的关系。教学反思随着新纲要的颁布和实施，幼儿数学教导的新的目标和教导价值逐步得以体现，能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，已成为我们现代幼儿数学教导的宗旨，为了更好的实现 这个宗旨，我设计了这节教导活动，我以故

14、事和嬉戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作和嬉戏过程中让幼儿巩固学习，我希翼孩子们能利用不断的嬉戏操作，从中获得自信，真正感触和体悟到学习数学的乐趣。按照本主题的大目标和本活动内容，我为这节教导活动制定了三个教导目标：1、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。2、有良好的操作习惯。3、引领幼儿探究怎样把5和6变成一样多。在组织过程中，我实行了三个步骤：一是利用故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并举行初步的等量差量推断。二是利用故事提醒，让幼儿亲手操作，在实物认知中，理解6的形成及 数数、知道5、6之间的关系

15、。三是利用嬉戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。利用本次的活动，我感到孩子们喜爱这种形式，由于他们喜爱听故事，我认为幼儿数学教导以这种故事和嬉戏的形式举行传授，幼儿会更简单理解和接受，但是我在活动过程中也存在许多不足，沟通交流少一些，所以在操作过程中浮现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子。4、中班数学五的数守恒草原上的舞会教案活动名称：草原上的舞会活动目标：1、能不受事物色彩，外形，大小，罗列或其他因素的影响，感知5以内等量物体的数守恒。2、能够幻灯片展示的图片，使幼儿摆出相对应的图案。3、激活幼儿学习数学的爱好。活动预备：物质预备：幻灯片、录音机、彩色吸

16、铁石、不同图形的卡片学问阅历预备：能够手口全都的点数五。活动过程：(1)活动导入：播放喜洋洋的音乐，“小伴侣们，看看前面的大草原，漂不美丽，今日在这片丽的大草原上要举办一场舞会，我们来看看都谁来参与了这场舞会。”，利用幼儿认识的音乐，创设故事情境，激活幼儿的奇怪心以及参与活动的爱好。(2)展示半张红太狼的图片，让小伴侣们猜一猜，是谁来参与的这场舞会，幼儿猜出是红太狼之后，展示罗列整齐的五张红太狼的图片，使幼儿手口全都的点数五，然后请一名幼儿将图片上红太狼罗列出来的队形用红色吸铁石摆放在黑板上。然后用相同方法请出美羊羊，用黄色的的吸铁石将美羊羊的队形摆放在黑板上。(3)让小伴侣用不同色彩的吸铁石

17、，利用点数的办法得知，虽然色彩不一样，但是他们都是5。(4)接着将故事举行下去，红太狼和美羊羊得知自己和对方一样多之后，美羊羊将自己变大并且换了一个队形，红太狼也换了一个队形，让5只变了队形大小不同的美羊羊和变了队形的红太狼举行比较，看看他们是一样多还是谁多谁少，得出结果，他们虽然队形不一样，大小不一样，色彩不一样，但是他们都是5。(5)结束故事：红太狼知道自己怎么变也没有美羊羊多，不兴奋的回家了，而美羊羊在红太狼走后，自己跳的很愉快，向来跳到天黑，也回家了。操作活动：(1)将幼儿分成四组，展示四组图片，请小伴侣举行比较，谁多谁少，只要答对就嘉奖幼儿装有图片的信封，第四组图片是老虎和松鼠的比较

18、，比较完交幼儿上山打老虎的手指操，巩固学问。(2)让四组幼儿打开教师发给他们的礼物，按照小组编号，根据幻灯片上展示的图片，摆出相应的图形，谁先摆好，将摆好的图片摆到前面的黑板上，四组所有摆完之后，比较他们谁多谁少还是一样多。活动结束：让幼儿去外面寻觅自己喜爱的数字五，举行比较：谁多，谁少，还是一样多。活动延长：回家看看爸爸妈妈双手，比较他们的手指是不是一样多。5、中班数学森林舞会教案反思活动目标：1、利用自主探究操作及观看活动,发觉两种物体间有逻辑的排序现象,感触逻辑排序的存在和美感。2、了解有逻辑排序与人们生活的联系。3、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。4、培养幼儿互相合作，有序操作

19、的良好操作习惯。活动预备：老师：课件幼：1、手环材料：长条纸、红绿色小圆片2、四组材料：第一组(吸管、金丝带)，其次组(花环带、花)，第三组(腰带、印章、印泥)，第四组(领带、蜡笔)活动过程：一、第一次操作探究，鼓舞幼儿自由排序，重点发觉ABAB逻辑。(操作课件)今日，三只小动物要去参与森林舞会，你们看，是谁呀?它们想邀请你们一起去参与，大家情愿吗?参与舞会的人必需得带一只美丽的手环，所以教师为你们预备了长条纸和彩色的小圆片，请你自己动手做手环。做好后我们要来比比看，谁做的手环最美丽!去尝试吧!(幼儿操作，老师鼓舞幼儿自由排序，发觉有逻辑排序的幼儿)做好的小伴侣带上手环坐到前面的小椅子上来。谁

20、来介绍一下你的手环是怎么做的?(2-3名，请1名有逻辑排序的幼儿：小伴侣是一个红一个绿、一个红一个绿有逻辑的罗列的，这样做出来的手环特殊美丽!)二、演示课件，引领幼儿观看发觉不同的排序逻辑AABB，AAB，ABB。这三只小动物也给自己做了手环，让我们一起来观赏一下吧!1、(浮现第一个手环图案，发觉两两间隔排序的逻辑)这是小猫的手环，它的手环里有什么?(玫瑰花和向日葵)这些玫瑰花和向日葵是怎样罗列的呢?(两朵向日葵两朵玫瑰花)本来，小猫的手环是两朵向日葵两朵玫瑰花、两朵向日葵两朵玫瑰花很有逻辑地罗列的。(如在第一次操作中有一样的幼儿可举手)2、(同时浮现另两只手环图案，发觉一隔二排序和二隔一排序

21、的逻辑)那小兔和小狗的手环会怎样罗列呢?我们一起来看看!先看小兔的星星手环，这里面的星星是怎样罗列的呀?(两个大星星一个小星星)哦!小兔的手环是根据两个大星星一个小星星、两个大星星一个小星星的逻辑罗列的。那小狗的手环呢?上面有什么?(太阳和月亮)，太阳和月亮是怎样罗列的呢?(一个红太阳两个蓝月亮)本来，小狗的手环是根据一个红太阳两个蓝月亮、一个红太阳两个蓝月亮的逻辑罗列的。3、小结：小动物的手环可真美，而且还藏着这么多逻辑在里面呢!(浮现记录卡)像第一排两朵向日葵两朵玫瑰花、两朵向日葵两朵玫瑰花两个隔着两个的罗列就是一种有逻辑的排序办法;而像其次排两个大星星一个小星星、两个大星星一个小星星两个

22、隔着一个和下面的一个太阳两个月亮、一个太阳两个月亮一个隔着两个的罗列都是有逻辑的排序办法。二、其次次操作，引领幼儿按逻辑排序，鼓舞幼儿创新逻辑。1、小动物说，参与舞会前一定得装扮得漂美丽亮的，他们为大家每个人都预备了一样装点品，看，有美丽的花环和项链，有神气的领带和腰带，要请你用桌子上的材料罗列出有逻辑的花纹，大家情愿吗?2、在做装点品的时候一定要先动动脑筋，你想罗列什么逻辑的花纹呢?可以和旁边的小伴侣商议商议，然后再去罗列，好吗?(幼儿操作、老师指导纠错)3、先做好的小伴侣可以把你的装点品给后面的客人教师观赏一下，说说你是怎样罗列的。(鼓舞幼儿将自己的作品介绍给客人教师。)4、谁来给大家看看

23、你做的装点品，说说你是怎样罗列的?(个别幼儿沟通，鼓舞新的排序办法)5、小伴侣真聪慧，做的装点品上的花纹罗列得又美丽又有逻辑，真棒!我们戴上去参与舞会吧!(协助幼儿带上，随音乐自由舞蹈)三、引领幼儿联想生活中有逻辑排序的事物，使幼儿感触到逻辑排序在生活中是无处不在的。1、今日我们做的装点品上的花纹色彩都是有逻辑地罗列的，那么在我们的生活中，你还知道哪些东西上是有逻辑的罗列的呢?(幼儿自由讲讲)2、许教师也带来了一些图片，请你认真看看有什么?一边看一边记，它们的花纹或者色彩是怎么罗列的?(操作课件：斑马、斑马线、毛巾、衣服、地砖、理发店转灯。按照状况可看两次)小结：呀!生活中有这么多的东西上的花

24、纹色彩都是有逻辑的罗列的，有了这些图案，我们的生活更漂亮了!四、延长活动：(浮现递增排序和递减排序的图形)你们看，这两张图片上的图案是怎么罗列的?(个别说说)这样的罗列有没有逻辑呢?有些小伴侣说是有逻辑的，有些小伴侣说没有逻辑，没关系，我们可以去问问你们的教师或者爸爸、妈妈好吗?好，我们回去一起讨论讨论吧!活动反思：利用这节课幼儿能正确的举行点数，并能根据数去取物。6、中班数学活动昆虫舞会教案反思活动目标：1、利用观看、对照、感知左右对称。2、在理解对称概念的基础上协助瓢虫打扮翅膀并体悟打扮的欢乐。3、培养幼儿边操作边叙述的习惯。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动重点：理解左右

25、对称的表现形式，(即：左右图案的色彩、花纹、大小、位置相同)活动难点：运用对称的办法装点小瓢虫活动材料：ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的出示板、活动过程：意图：引出话题1、(播放ppt1、2)幼儿观看图片，感触舞会的快乐气氛。2、(播放音效)幼儿观看舞会上哪些昆虫没有来。意图：初步感知对称1、(播放ppt3)提问：小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好方法吗?过渡语：我这里正巧有三件蝴蝶的衣服，你们觉得哪一件最美丽最特殊。2、(播放ppt4)引领幼儿观看其次件衣服左右的色彩、花纹、位置。3、总结：本来左边和右边的色彩、花纹、大小、位置彻低一样，这样的表现方式叫做左右对称。对称的

26、图案会让我们感觉到十分的美丽。4、(播放ppt5)过渡语：感谢你们我的伴侣，有了你们的协助，我今日一定是舞会上最漂亮的一只昆虫。小蝴蝶穿上对称的衣服，愉快的飞走了。飞呀飞，小蝴蝶发觉周围有许多东西也是对称的，你们发觉了没有?意图：寻觅对称5、(播放ppt6)幼儿寻觅图片中对称的事物，特殊研究两棵大树是否都对称。意图：表现对称1、(播放音效、ppt7)过渡语：是谁在花丛里说静静话?本来小瓢虫正在用小黑点打扮自己的翅膀，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看，小瓢虫的一只翅膀已经装扮好了，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)2、操作要求

27、：展示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸，请你挑选一只自己喜爱的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置，然后用对称的办法打扮它另一只翅膀。不要弄错哦!引起小伴侣操作的愿望3、幼儿操作，老师观看4、集体检验意图：试试分类 体悟欢乐1、过渡语：小瓢虫邀请你们一同参与舞会。2引领幼儿按照点子送小瓢虫到相应的花盆。看看花盆上有什么标记?(瓢虫照片和数字)你的小瓢虫应当坐在哪里呢?请幼儿按照瓢虫的小点摆放。看看有没有小瓢虫坐错位置啊?3、舞会就要开头了，让我们一起倒计，迎接舞会的开头。4、幼儿一同倒数，和昆虫一起狂欢跳舞。活动反思：虽然有三个声部，但每一个声部都是

28、固定的节奏，只是在最后两小节有的变化，这样的合奏并不难。老师可以用语言节奏协助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开头，不仅动作要协调，还需学会聆听，以便能和睦地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激活爱慕昆虫、热爱大自然的情感。7、中班数学教案：鸟儿飞来了幼儿园中班数学教案：鸟儿飞来了：张爱华 来源：邹平明集红星幼儿园【活动目标】1、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。2、有良好的操作习惯。3、探究怎样把5和6变成一样多。【活动预备】1、人手一份正方形、长方形积木。2

29、、课件。3、小树叶音乐。【活动过程】一、听音乐小树叶进活动室。二、故事导入，学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。(展示课件：鸟儿飞来了)小伴侣：你们知道现在是什么时节吗?(秋季)对 。现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有些小伴侣还穿上了棉袄。数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会，商议今年冬天怎么过。咱们去看看吧。你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁?一群大白鹅正在商议着要回家过冬呢!它们说：“河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧!”请小伴侣帮我找一找有几只大白鹅?(展示课件：五只大白鹅)我们让它排成队好不好?(

30、提示幼儿数的时候从左向右数)。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。领头的大雁说“北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧!那里的冬天比较温暖，同伴们走吧!”这时它们排成了“一”字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧!(6只)对，数完了5就数6,5的后面就是6，也就是说5添1就是6.(展示课件：6)问幼儿6像什么?(6像哨子吹一吹)咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少?(引领幼儿区分多1少1的关系)大白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小燕子飞来了，它们说：“同伴们招呼大家来，咱们商议商议怎么过冬吧!”于是小燕子在天空中飞来飞去找伙伴，它们找

31、到了几只伙伴呢?让我们来数一数。(5只)小麻雀见小燕子们预备过冬了，于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了：“各位麻雀请注重，各位麻雀请注重，请大家赶快到草地上集合，预备开会了!”小伴侣咱们也去看一看吧!数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。(6只)咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。(进一步引领幼儿区分多1少1的关系)小喜鹊看见其它鸟类走的走，开会的开会，它们焦急了，赶快去告知猫头鹰：“猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都预备好过冬了，我们怎么办?” 猫头鹰说：“别焦急，现在是白天，让我歇息一会儿再说吧!”说完闭上眼睛又睡了起来。小伴侣咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧

32、!指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。(5只)我们去告知小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们歇息一会儿吧!走，小声地告知它们：“小喜鹊别叫了, 小喜鹊别叫了”小伴侣们我们告知了几只小喜鹊呀?数一数(6只)比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少?(巩固多1少1的关系)三、幼儿操作积木，比较5和6两数的关系。小伴侣，今日我们学习了6的形成，让我来检查一下你们学的怎么样?请你们拿起手中的积木摆一摆6是怎样形成的。(复习巩固6的形成)四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。五、嬉戏挑兵挑将，巩固学过的数字。【活动延长】阅读幼儿用书第2册第28页，数数不同的鸟各是多少，巩固5和6两数间的关

33、系。【教学反思】随着新纲要的颁布和实施，幼儿数学教导的新的目标和教导价值逐步得以体现，能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，已成为我们现代幼儿数学教导的宗旨，为了更好的实现 这个宗旨，我设计了这节教导活动，我以故事和嬉戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作和嬉戏过程中让幼儿巩固学习，我希翼孩子们能利用不断的嬉戏操作，从中获得自信，真正感触和体悟到学习数学的乐趣。按照本主题的大目标和本活动内容，我为这节教导活动制定了三个教导目标：1、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。2、有良好的操作习惯。3、引领幼儿探究

34、怎样把5和6变成一样多。在组织过程中，我实行了三个步骤：一是利用故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并举行初步的等量差量推断。二是利用故事提醒，让幼儿亲手操作，在实物认知中，理解6的形成及 数数、知道5、6之间的关系。三是利用嬉戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。利用本次的活动，我感到孩子们喜爱这种形式，由于他们喜爱听故事，我认为幼儿数学教导以这种故事和嬉戏的形式举行传授，幼儿会更简单理解和接受，但是我在活动过程中也存在许多不足，沟通交流少一些，所以在操作过程中浮现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子。8、中班数学鸟儿飞来了教案反思【活动目

35、标】1、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。2、有良好的操作习惯。3、探究怎样把5和6变成一样多。4、让幼儿学习容易的数学题目。5、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。【活动预备】1、人手一份正方形、长方形积木。2、课件。3、小树叶音乐。【活动过程】一、听音乐小树叶进活动室。二、故事导入，学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。(展示课件：鸟儿飞来了)小伴侣：你们知道现在是什么时节吗?(秋季)对 。现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有些小伴侣还穿上了棉袄。数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会，商议今年冬天

36、怎么过。咱们去看看吧。你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁?一群大白鹅正在商议着要回家过冬呢!它们说：河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧!请小伴侣帮我找一找有几只大白鹅?(展示课件：五只大白鹅)我们让它排成队好不好?(提示幼儿数的时候从左向右数)。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。领头的大雁说北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧!那里的冬天比较温暖，同伴们走吧!这时它们排成了一字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧!(6只)对，数完了5就数6,5的后面就是6，也就是说5添1就是6.(展示课件：6)问幼儿6像什么?

37、(6像哨子吹一吹)咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少?(引领幼儿区分多1少1的关系)大白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小燕子飞来了，它们说：同伴们招呼大家来，咱们商议商议怎么过冬吧!于是小燕子在天空中飞来飞去找伙伴，它们找到了几只伙伴呢?让我们来数一数。(5只)小麻雀见小燕子们预备过冬了，于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了：各位麻雀请注重，各位麻雀请注重，请大家赶快到草地上集合，预备开会了!小伴侣咱们也去看一看吧!数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。(6只)咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。(进一步引领幼儿区分多1少1的关系)小喜鹊看见其它鸟类走的走，开会的开会，它

38、们焦急了，赶快去告知猫头鹰：猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都预备好过冬了，我们怎么办? 猫头鹰说：别焦急，现在是白天，让我歇息一会儿再说吧!说完闭上眼睛又睡了起来。小伴侣咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧!指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。(5只)我们去告知小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们歇息一会儿吧!走，小声地告知它们：小喜鹊别叫了, 小喜鹊别叫了小伴侣们我们告知了几只小喜鹊呀?数一数(6只)比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少?(巩固多1少1的关系)三、幼儿操作积木，比较5和6两数的关系。小伴侣，今日我们学习了6的形成，让我来检查一下你们学的怎么样?请你们拿起

39、手中的积木摆一摆6是怎样形成的。(复习巩固6的形成)四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。五、嬉戏挑兵挑将，巩固学过的数字。【活动延长】阅读幼儿用书第2册第28页，数数不同的鸟各是多少，巩固5和6两数间的关系。【教学反思】随着新纲要的颁布和实施，幼儿数学教导的新的目标和教导价值逐步得以体现，能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，已成为我们现代幼儿数学教导的宗旨，为了更好的实现 这个宗旨，我设计了这节教导活动，我以故事和嬉戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作和嬉戏过程中让幼儿巩固学习，我希翼孩子们能利用不断的嬉戏

40、操作，从中获得自信，真正感触和体悟到学习数学的乐趣。按照本主题的大目标和本活动内容，我为这节教导活动制定了三个教导目标：1、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。2、有良好的操作习惯。3、引领幼儿探究怎样把5和6变成一样多。在组织过程中，我实行了三个步骤：一是利用故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并举行初步的等量差量推断。二是利用故事提醒，让幼儿亲手操作，在实物认知中，理解6的形成及 数数、知道5、6之间的关系。三是利用嬉戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。利用本次的活动，我感到孩子们喜爱这种形式，由于他们喜爱听故事，我认为幼儿数

41、学教导以这种故事和嬉戏的形式举行传授，幼儿会更简单理解和接受，但是我在活动过程中也存在许多不足，沟通交流少一些，所以在操作过程中浮现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子。9、中班数学活动鸟儿飞来了教案反思设计意图幼儿园教导指导纲要中指出：要为幼儿的探索活动制造宽裕的环境，让每个幼儿都有机会参加试试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，表述自己的主意。俗话说“爱好是最好的教师”，所以老师应当为幼儿营造轻松、愉悦的学习环境。在本节活动中，我试图打破以往以看和听为主的数学学习，组织幼儿动手操作，让幼儿在与材料充分接触中，动手动脑，自己探究解决问题，真正接触到数学学问。 中班的孩子对数字已经不生疏了，熟悉无

42、数数字，包括数字6。本活动引领幼儿在熟悉数字6的基础上，利用形象的比较活动，感触6的形成以及5和6多一少一的关系。并在活动中设计了练习点数的嬉戏，利用点数罗列不规章的物体再次感触数字“6”的存在，调动多种感官协作，加深幼儿对6的相关感知。活动目标1. 喜爱动手操作，乐于动脑用数学学问解决容易问题。2. 利用嬉戏，提升观看能力及动手操作能力。3. 学习6的形成，感触5和6多一少一的关系。4. 培养幼儿对数字的熟悉能力。5. 启发幼儿学习的爱好。活动重难点活动重点：利用嬉戏学习6的形成活动难点：利用比较，感触5和6多一少一的关系活动预备1.猫头鹰、小鸟、小虫子卡片人手一份、王冠、“有问题”的小红花

43、每人一张2.多媒体课件3.在桌子上贴好的左手边标志等活动过程一、情境导入(一)老师播放多媒体课件，展示鸟儿竞赛的图片。指导语：“今日鸟儿们进行了一场家庭成员的竞赛，国王说，来竞赛的鸟儿们都要排好队，看看谁家里来的人数最多，谁就获胜了。我们看一看都是谁来竞赛了?”。(二)老师组织幼儿从上到下按挨次观看图片，并依次提问“从上往下数第一排是谁在排队?来了几只?能用数字几来表示?其次排呢?”二、初步学习6的形成，感触5添1是6。(一)提问：“假如下面再来鸟儿排队的话，该排几只了?为什么?”(二)老师小结：每一排的小鸟都比前面的多一只，所以这一排应当是5只小鸟添上1只，是6只。5添1是6。(三)老师请幼

44、儿拿出猫头鹰的图片，并发觉问题。 指导语：“小伴侣们全部竞赛的小鸟都排好队了，你们觉得谁获胜呢?为什么?由于猫头鹰来了6只，6是这些数字中最大的，所以猫头鹰赢了。现在，猫头鹰都飞到了小伴侣的筐子下面请小伴侣们从筐子下面，把找你领奖的猫头鹰请出来吧，每个小伴侣一张哦!哎?小伴侣们发觉什么问题了?每只猫头鹰都戴上王冠了吗?”(四)指导语：“王冠有几个?少几个?小伴侣想一想，怎样办呢?”请幼儿动手操作并表达。(五)老师小结： 5只王冠添上1只王冠就和猫头鹰一样多了，5添上1是6。三、听音、看数取物，进一步感触5和6少一多一的关系。指导语：“现在每只猫头鹰都有王冠了，请小伴侣们把6只猫头鹰送回家吧。小

45、伴侣们协助猫头鹰解决了问题，猫头鹰请小伴侣们去数字城堡里做嬉戏。(一)看数取物指导语：“现在，教师先看看小伴侣的小眼睛亮不亮，看看教师会在这些数字中把谁挑出来。教师挑了数字几，请你拿出几张小鸟卡片，一张一张在蓝色小圆点后面摆成一横排。睁大眼睛，认真看哦。”(二)听音取物指导语：“小伴侣的小眼睛真亮，现在教师要考考小伴侣的小耳朵灵不灵，教师拍手，请小伴侣认真听，听到几下，拿出几张小虫子卡片来，摆在小鸟卡片下面，一一对应起来。小耳朵认真听，教师要拍了。”(三)请幼儿动手操作，想方法把小鸟卡片和小虫子变得一样多。指导语：“请小伴侣看一看，小虫子和小鸟一样多吗?小鸟有几只?小虫子有几只?小鸟比小虫子多

46、几只?小虫子比小鸟卡片少几只?想让它们变得一样多，怎么办呢?自己动手摆一摆。”(四)老师小结：5只小虫子比6只小鸟少1只，5比6少1。6只小鸟比5只小虫子多1只，6比5多1。想让他们一样多，再添1只小虫子，和6只小鸟一样多，5添1是6。也可以6只小鸟飞走一只，就和小虫子一样多，6去掉1是5。四、老师总结，巩固5和6的关系。结束活动。(一)老师分发小红花，并按照“有问题”的小红花举行总结。指导语：“小伴侣们在数字城堡里玩得开不愉快?教师看到小伴侣们都这么聪慧，能想出不同的办法解决问题，教师也很愉快，教师要嘉奖每位小伴侣一朵小红花。可是小伴侣们又发觉什么问题了吗?我们怎么样才干把它变成一朵真正的小

47、红花呢?”(二)老师小结：有些小伴侣说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6;还有些小伴侣说，6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，6去掉1是5。小伴侣们真聪慧，能用不同的办法来解决问题。那现在我们动手变一变，请你用你喜爱的办法来把它变成真正的小红花。(三)组织幼儿将变好的小红花收好，带回班里去。指导语：“变好小红花的小伴侣让我们一起回班吧，跟听课的教师说再见。”活动反思幼儿数学教导中老师要创设与幼儿相相宜的环境，提供具故意义的操作材料与机会，鼓舞幼儿去发觉与沟通，丰盛幼儿的数阅历，增进幼儿的规律思维的进展。10、中班数学活动排序化妆舞会教

48、案反思设计意图：大班幼儿对排序(即序列)处于探究的状态，他们在嬉戏的时候，经常会很有爱好地或按色彩或按外形有逻辑地用间隔罗列的办法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引领幼儿将这些阅历加以统合收拾，使幼儿对物体按逻辑罗列的熟悉提高到一个新的层次，形成初步的规律思维，我们按照大班幼儿的进展水平，提供多元的排序材料，引领孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思量问题，并探究和发觉各种不同的排序逻辑，增进幼儿观看、比较、思量及制造能力的进展，提升幼儿的思维水平。活动目标：1、引领幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，试试和发觉不同的排序办法，并体悟排序活动的乐趣。2、进展幼儿的发散性思维，培养幼儿

49、的探究精神。3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。活动预备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建造物等等。活动过程：一、玩给物品娃娃排队的嬉戏，让幼儿按自己的爱好和想象来自由探究，试试不同的排序办法。1、老师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的嬉戏。2、幼儿自己挑选物品娃娃举行排队，自由探究排序的办法。二、沟通排序结果，老师引领幼儿发觉各种不同的排序办法。1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?2、按照幼儿的操作结果，引领幼儿发觉不同的排序办法。老师小结：排序的办法有无数，我们可

50、以按物品的大小、外形、色彩、数量、长短等特征来排队，排序的逻辑也有无数，如：ABAB、AA、ABCABC三、引领幼儿再次试试，探究用同一材料制造出不同的排序办法。1、老师按照幼儿实际状况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排?2、幼儿自己挑选物品，探究同一材料制造出不同的排序办法。3、老师巡回观看，鼓舞幼儿排出和别人不一样的办法。4、沟通探究结果老师小结：本来同一种的物品可以按不同的逻辑排出无数不同的排法。四、谈谈排序跟我们生活的密切关系在我们的生活中，什么地方会运用到排序的办法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装点)五、延长活动：装

51、点服装活动反思：排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的逻辑罗列。利用排序可以增进幼儿分析、比较能力的进展。在平常的嬉戏中孩子在操作摆布物品时，已逐渐熟悉了一些事物的属性，如：大小、长短、色彩等。把握ABAB和ABBABB的罗列逻辑，从几个幼儿上来排队的状况来看，虽然基本把握了容易的ABAB、ABBABB罗列逻辑，但在按给定逻辑排序时，由于我的引领不到位，使得幼儿没能按给定逻辑来排序。这让我明了老师的引领是否到位，关系着一节课的质量。每一环节的小结要清晰明白，协助幼儿一步步把握学问，肯定不能忽略。没有达到活动目标，但是，他们今日利用自己的探究感触了材料的特点，感知了物体的逻辑美，在

52、今后的活动中，他能将今日的心得和感知表现出来，这样就达到了目的。由于今日的孩子都是不同一个年级的，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到进展。11、中班数学学习6的形成与数数教案反思设计意图数形成是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了一定的了解，因此本次活动引领幼儿在复习5以内数的基础上，试试操作推理出6的形成与数数。为启发幼儿对数学活动的爱好，让幼儿在活动中体悟到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，老师利用幼儿听音取物、

53、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探究6的形成，在找不同和骰子比大小两个嬉戏中，扩展数形成的阅历、感触嬉戏的欢乐。一、活动目标1.学习6的形成与数数，能正确表述5、6两数之数多一少的关系。2.体悟数学活动的乐趣，乐于参加数学活动。3.培养幼儿对数字的熟悉能力。4.体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。二、活动预备1.教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1-10卡片各一。2.学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。(如有难重点可在这里添加)三、活动过程(一)歌曲小松鼠找松果引出课题。(陈述句)小松鼠找到了带有硬硬的松果，还有什么食物也有硬硬的壳?这些有硬硬壳的食物叫干果。

54、秋天到了，你都喜爱吃那些水果?(二)利用实物、圆点、符号三种形式，引领幼儿操作复习5以内数的形成，并推理出6的形成。(陈述句)1.幼儿操作，复习5以内形成。(1)请取出和松果数量(3)一样多的苹果。(2)请把三个苹果变成和教师手中圆点数量(4)一样多的苹果。(3)请把四个苹果变成数字(5)这么多。2.点数验证数量是5.3.引领幼儿操作推理出6的形成。请小伴侣把5个苹果变成6个苹果，应当怎样变?试一试?数一数。(引领幼儿5添上一个苹果，变成6.)4.老师示范演示，对幼儿的操作举行验证，加深对6的形成的熟悉。几添1是6?5添几是6?5添1是几?5.迁移6添1是几、9添1是几等，引领幼儿理解一个数添

55、一是它后面的数。6.老师逐一去掉一个苹果，引领理解：一个数去一是它前面的数，并请幼儿以吃苹果的方式逐一去掉一个，感触6以内数去掉1是它前面的数的逻辑。(三)利用5、6两数之间差量等量的比较学习，进一步感触相邻两数之间多一少一的关系。(陈述句)1.看看是什么?他们的数量是几?怎样变成一样多?(比较4个梨和5个桔子)2.请你把它们变成5和5一样多。3.比较5、6两数多一少一的关系，引领幼儿用两种办法变成一样多。(请幼儿上黑板前操作)(四)利用找不同，进一步复习6以内两数之间多一少一的关系，并使其变成一样多。1.教师这儿有两幅十分像的画，但是他们有的地方还不一样，请小伴侣认真把它们不同的地方找出来。

56、2.他们哪儿不同?数量是几?怎样能变成一样多?(五)运用骰子比大小嬉戏，让幼儿感触数学的欢乐，进一步巩固对6以内数的熟悉。(陈述句)1.熟悉骰子6个面的点数分离是几。如嬉戏动动肩膀告知我，这是几老师浮现几个圆点，幼儿就动几下。2.老师请一幼儿上前与教师玩比大小，谁扔的点数大谁为胜。附：区域活动：活动内容(一)：按数剪贴活动目标1.能按圆点的数量举行剪贴，进一步巩固相邻两数之间多1少1的关系。2.提升剪揭贴的动作技能，体悟胜利的乐趣。活动材料贴有按相邻数罗列的圆点卡片宝盒若干、剪刀、即时贴。操作办法打开宝盒，根据圆点数量剪贴出相应的即时贴，粘贴时做到要一一对应。活动反思：在教学的囫囵过程中，幼儿

57、爱好很高，因此在最后的动手操作活动中幼儿都能娴熟并正确的灵便摆放，6的形成与数数把握很好。12、中班数学活动学习8的形成和数数教案反思活动目标：1、知道7添上1是8，并能认读数字8。2、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响举行正确点数。3、乐于参加数学活动，对数学活动感爱好。4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5、培养幼儿对数字的熟悉能力。教学重点：理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物。教学难点：理解7、8两数之间多1少1的关系。教学预备1、动物磁性教具各8个，数字1-8磁性教具图片2、教室里摆放一些数量是8的物品，

58、如：8盒水彩笔等3、操作材料、钢琴教学过程一、 故事导入，激活爱好。动物故事导语：森林里最近十分喧闹，由于动物王国要开演唱会啦，情景一定十分壮观，我们一起去看看吧!瞧!小动物们要出场了，请你们拍7下手欢迎小动物们出场。二、 创设情景，学习8的形成1、展示小兔子图片，师：看，首先出场的是谁?数一数有几只小兔子?用数学几表示?瞧!又来了一只小兔子，现在是几只小兔子?用数字几表示?原来有7只小兔子，又来了一只小兔子，变成8只小兔子，我们就可以说：7添上1是8(幼儿跟说)2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引领幼儿观看数字7与数字8之间的关系，理解7与8之间多1少1的逻辑。师：小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子

59、送胡萝卜好不好?请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子，数一数，有几个胡萝卜?(7个)用数字几表示?小兔子多还是胡萝卜多?多几?少几?(引领幼儿说出7比8少1，8比7多1)怎样变成一样多?我们再来送一个胡萝卜(7添上1是8)3、运用同样的办法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对8的形成的熟悉。4、变换小兔子、小猴子的罗列形式、位置，让幼儿排解干扰正确点数。小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢(师将小兔子罗列成圆形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有几只呢?(师再变换一种罗列方式让幼儿点数总数)小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小伴侣们谁能上来协助它们摆出新队形?一起

60、数一数小猴子的数量有没有变化。5、熟悉数字8，知道8是可以代表任何总数是8的物体今日有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢(8)我们可以用数字8表示，小伴侣看一看8象什么?8还可以表示什么?小伴侣找一找我们教室里有哪些东西的数量是8。三、调动幼儿多种感官参加，进一步巩固理解小动物们表演完了，它们想歇息一下，和小伴侣一起来玩个有趣的嬉戏：1、听音说总数教师弹琴，小伴侣仔细听听弹了几下?2、听音做动作教师做动作，请小伴侣做相同数量的动作：拍手、跺脚等3、看数发音请小伴侣看数字卡，发出与数字卡相同数量的声音：如学小猫叫、小狗叫等四、操作学具，让学问得到进一步内化1、投放自制操作材料春姑娘的伴侣，请幼儿