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文档简介

1、Word - 3 -中班语言萤火虫和星星-王紫月老师 活动目标1、理解散文讨对夏夜景物的描写，感触散文诗表述的夏夜意境美。2、感触散文诗的语言美，乐意学习散文诗中漂亮的诗句。3、试试用绘画的形式表述安静的夏夜。活动重点理解散文讨对夏夜景物的描写，感触散文诗表述的夏夜意境美。活动难点感触散文诗的语言美，乐意学习散文诗中漂亮的诗句。试试用绘画的形式表述安静的夏夜。活动预备1.小伴侣的书我爱夏天；小伴侣的书美工；磁带及录音机 2.幼儿在家长的带领下观看过萤火虫。3.绘画材料。活动过程1、 老师引领幼儿了解散文诗中的角色。幼儿使用小伴侣的书。我爱夏天第29-30页“萤火虫和星星”，老师引领幼儿观看画面

2、。提问：画面上有谁？（引出散文诗的主角：萤火虫和星星）你知道这是什么时节？一天中的什么时候？你是怎么看出来的？2、 老师朗诵散文诗，协助幼儿理解散文诗。听第一遍后研究。提问：你最喜爱哪一句？（请幼儿说说自己我诗句）其次遍后，按照作品内容研究。提问：天空像什么？为什么说天空是一块深蓝色的玻璃？玻璃是怎样的呢（平滑的、亮亮的）月光是怎样的？为什么说月光是一条温和的河？月光是怎样的呢？（白色的，淡淡的、由于晚上很宁静，所以月光给人的感觉很安静。利用感觉月光和太阳光的比较，从太阳光的剧烈、火热，理解月光的“温和：”）萤火虫开头飘舞，小草和野花也开头舞蹈。小早和野花是怎样舞蹈的？（理解词：摇摆、清凉）萤

3、火虫飘舞得更愉快了，飞着飞着，飞到了哪里？（理解词：飘舞）为什么说“有的星星是萤火虫变的？”萤火虫变的星星和别的星星有什么不一样的地方？（理解词：忽闪、淡淡）为什么说“有一些萤火虫是星星变的？”（萤火虫变的星星不当心掉下来，掉到草丛中里，它们又会变成了萤火虫。第三遍，听散文诗录音。3、 指导幼儿有表情地跟着老师看图朗诵散文诗。幼儿看着书跟承受老师朗诵散文诗。幼儿用好听的声音跟着录音朗诵。4、 绘画“安静的夏夜”。老师示范。用油画棒画弯弯的月亮和小星星，想一想，可以用什么色彩的油画棒画？画上小小的萤火虫，想一想可以用什么色彩的油棒画？表现在黑夜里的小伴侣、小狗可以用什么色彩？老师逐一示范，最后用水彩毛蘸蓝色涂底色，表现像蓝色的玻璃一样的天空和夜晚。幼儿作画使用小伴侣的书。美工第28页“安静我夏夜“引领幼儿用不同的颜色表现自己想象中的夏夜。沟通与共享作品。教学反思这首散文诗意境很柔美，孩子们比较喜爱，在学习中也很主动，在组织活动之前，我对散文的内容举行了阅读和理解，觉得我们小班幼儿究竟年龄小，文中个别句子“它们摇摆着枝叶，给草丛扇出一阵阵清凉的风”和“萤火虫变的星星和别的星星一样，忽闪着淡淡的光。”，比较抽象，幼儿不易理解，因此我稍作了修改也不影响作品的意境和内涵，幼儿读起来也朗

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