《跑进家来的松鼠》年级教学设计

1、跑进家来的松鼠年级教学设计跑进家来的松鼠六年级教学设计教学目标1、快速阅读课文，理解课文内容 ，体会作者一家对松鼠的喜爱之情。2、了解文章的表达方式，学习阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。3、尝试运用本课学到的学习方法，拓展阅读动物小说，激发学生阅读兴趣和热爱动物的情感。教学重点：1、从语言文字中体会作者一家对松鼠的喜爱之情。2、学习掌握阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。教学难点：学习掌握阅读长文的基本方法，尝试运用本课学到的方法拓展阅读。教学准备：查找有关松鼠的资料。教学过程：(一)、猜谜语，揭课题。1.猜谜语：远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里

2、。(打一动物名)蚂蚁你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。(打一动物名) 马“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”2.对，是松鼠，同学们的反应真快!老师奖励几张关于松鼠的图片给你们欣赏欣赏。(电脑出示松鼠图片)。假如这样可爱的小松鼠一不小心跑进了你的家中，请你想象一下，你会怎么做呢?你会和松鼠发生什么有趣的事吗?”3、板书课题，激趣读文。同学们，就有这么一位幸运的孩子，有一天，一只小松鼠突然跑进了他的家，后来发生了许多离奇的事。(板书课题：跑进家来的松鼠)(二)、理思路，明大意1、到底发生了什么离奇的事呢?我们一起去看看。请打开课本118页，自读课文，边读边思考：松鼠在

3、“我”家做了哪些趣事?2、检查自读情况：(1)我会读：储ch备 贮zh存 蹿cun了出来 烟囱cng(2)汇报：松鼠在“我”家做了哪些事?并试用小标题概括每件事的内容。(让学生上去板书)3、借助板书，用自己的话，概括文章的主要内容。4、明学法：这篇课文有1149个字，对于我们小学生来说，是一篇长文。学习这样的长文，一定要讲究方法：除理解课文内容外，我们还要善于抓住关键词句体会作者的感情。刚才我们用浏览的方法懂得了松鼠在作者家做的趣事有哪些，理清了文章的思路。(板书：学习方法 理思路)(三)、品词句，悟深情1、接下来，请同学们细细品读课文，男女生PK读。女生探究，从松鼠做的趣事中，你觉得这是一只

4、怎样的松鼠?从哪些词句可以看出，请用横线画出来，读出松鼠的特点。男生探究，对跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情怎样?你从文中的哪些地方可以看出来?用波浪线画出相关句子，多读几遍，圈圈点点写旁注，写写你的感受和体会。(板书：品词句)2、读后全班交流，并结合学生交流汇报情况，教学“天性”。重点句：它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想，它是又想吃糖了。爸爸在餐柜门上装了小钩子，免得松鼠钻进去。但是松鼠继续千方百计地储藏冬粮，一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。什么是天性?

5、你是从那里看出松鼠天性不改?我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头窜出来，跳到大柜顶上。“原来松鼠才是我们家的那个调皮的孩子”爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮，这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧?我们的心里空落落的。小结：正因为我们爱松鼠，所以给松鼠绝对的自由;正因为我们爱松鼠，所以给松鼠宽松的环境;正因为我们爱松鼠，所以对松鼠宽容赞赏;正因为我们爱松鼠，所以面对松鼠的失踪，心里空落落的;正因为我们爱松鼠，所以把它当成我们家的一分子。因此

6、，松鼠也把我们家当成自己的家。真是人和动物“和谐一家亲!”(板书：和谐一家亲)(四)、悟写法，学表达1.师：同学们，通过刚才对词句的品析(板书：品词句)，我们认识了一只活泼可爱的松鼠，也深深地感受到作者一家对松鼠的喜爱之情。学到这，请大家回过头来看看课文，想一想作者是怎样把对松鼠的喜爱之情写得真实具体的?(板书：悟写法)2.交流作者表达方法。(板书：具体事例。动作、想象、议论)(要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的;文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。)而本课则是通过列举具体事例来表达喜爱之情的。(五)、拓展

7、延伸：1.同学们今天的表现真不错!老师忍不住想奖励你们一下。这样吧，老师赠送你们一些有趣的动物小说，想看吗?2、不过，老师有一个小小的要求：快速阅读，简单说说故事主要写了什么?或说说你从中受到的启发。(七)课外作业动物世界是非常神奇的，动物文学是非常迷人的。请同学们回去阅读动物小说，如我的野生动物朋友狼王梦第七条猎狗小战马等等。【板书设计】具体事例 学习方法储备冬粮 理思路22*跑进家来的松鼠 晾晒蘑菇 喜爱 和谐一家亲 品词句叼物垫窝 悟写法跑进家来的松鼠教学设计1教学目标1.理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3.有感情

8、地朗读课文。教学重点：理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学过程：一、谈话揭题：1.同学们，提起松鼠我想大家一定不陌生，你能说说它在你的脑海中是怎样的吗？如果有一天，就是这样一个可爱的小精灵突然跑到我们家来，那会是一番怎样的情景呢？板书课题，齐读课题。2.读了课题，你有什么话想说？二、初读课文，整体感知：1.下面我们就来看看课文里有没有如我们所说的那样。下面就请大家用较快的速度读读课文，看看这跑进家来的小松鼠到底在我家干了哪些事？读后和同桌交流。2.读后先同桌再全班交流：师板书：储备冬粮晾晒蘑菇垫窝过冬三、认识松鼠的

9、可爱，感悟喜爱之情松鼠的教学设计模板【课前准备】1、教师准备课件：包括本课生字词的和关于松鼠的影片。2、学生自读课文，查字词典了解生字、词的意思。【教学过程】一、温习旧课，导入新课学习了第9课，我们了解了一位生活在海洋中的非常庞大的动物朋友鲸，谁能概括地说一说：“你都了解了鲸的什么?”今天我们再来结识一位生活在陆地上的动物朋友(课件出示松鼠图片。)二、检查预习，初读感知1、自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词：读后出示生词，指名带读。驯良 乖巧 矫健 榛子 榉实 蛰伏 苔藓狭窄 勉强 栎树 褐色 敏捷 机警 警觉 帽缨舵2、说说松鼠给你留下了怎样的印象?三、围绕提示，自读自学出示自学提示。四、

10、全班交流，读中点拨1、由学生或小组代表向全班汇报，教师引导学生把松鼠的某一方面读懂、读完整后，再交流另一方面。指导学生读出对松鼠的特点和对松鼠的喜爱之情。2、教师随学生的发言板书：松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴的描写，是从形体方面表现它的.漂亮的特点;在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它驯良的特点，从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它乖巧，最后写繁殖、换毛、是补充说明其他习性。3、用上“先再然后”自己说说松鼠搭窝的过程。五、朗读比较，再品语言1、读读下面一段对松鼠的文字介绍，与课文读起来有什么不同的感觉?出示：作者用拟人的写法、准确的语言把对松鼠的描写更生动、更形象了。2、放一小段松鼠的影片，再回读课文，再一次体会松鼠的讨人喜欢。六、总结收获，拓展延伸1、读完课文，看了影片后，你一定更加了解和喜爱松鼠了，那么