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文档简介

1、第 第 页小学四年级语文第一学期备课组教学计划 一、指导思想 本学期，我们四班级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深入开展语文教学讨论，提高老师的教科研水平；以新课程改革为契机，开拓创新,坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进同学全面进展，提高教学质量。二、工作目标1、深入学习新课程标准，优化课堂教学，力求在整体上转变老师原有的观念，提高育人质量。2、明确本学期的主要讨论专题，组织老师围绕讨论专题进行沟通与探讨，共同提高，提高老师的课题讨论素养和教学实践技能。3、优化阅读教学，轮番课采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。4、留意全面提高同学

2、各方面的语文素养，仔细指导同学进行好课外阅读，提高阅读的爱好，培育良好的学习习惯。三、工作内容1、规范教研活动，提升教研实效。进一步规范化教研活动。教研活动由原来的老师只分析教材，改为教研前非常钟，由组内一位老师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇文章；教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲解并描述作业的设计，练习册答案等。组织老师仔细学习新课程标准，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。继续开展每月主题教研沟通活动：确定本学期的讨论专题中班级习

3、作教学的讨论策略，每月由教研组长牵头，对讨论专题进行研讨内容包括精彩案例，品读赏析、资料收集等，提高老师的教学设计技能和课堂驾驭技能。2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。依据学校制定的轮番课采用同课异构的方式，我们组将对备课进行改革，提出更具敏捷性、创新性、实效性的备课形式小组合作备课。通过执教老师说课，评课组内老师对教材理解、教学设计提出建议，二次备课执教老师进行二次备课、一课多教等多种形式，不断总结教学阅历，探究教育教学规律，真正实现“以教育学”、“以教促学”，让老师关注集体教学的有效性，让同学成为教学的主人。同时加强课后教案评议；组内老师将评议看法径直在网上跟贴，做到第一时间反馈，第一时间沟通，第一时间探讨，实现组内老师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知技能，更好地提高教学质量。3、加强教学常规管理，全面提高教学

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