二年级下册统编语文《彩色的梦》第二课时精品教学设计

1、8彩 色 的 梦【教学目标】1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，边读边想象彩色铅笔画出的梦。4.培养学生的想象能力以及根据自己的想象表达的能力。【教学重点】认字、写字、朗读课文。【教学难点】边读边想象彩色铅笔画出的梦。【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.边读边想象彩色铅笔画出的梦。3.培养学生的想象、表达的能力。【教学过程】一、复习巩固生字词。1.听写生字，同桌互查。2.理解词语叮咛的意思。什么偏旁？和什么有关系？你能通过看偏旁猜出词语的意思吗？3.中国的汉字多有意思，像这样的一部分

2、表示字的意思，一部分表示字的读音，就是形声字。二、初读课文，感知内容。1.开火车读课文。想一想每一小节都写了什么？2.展示读，边读边评，指导“蓝得透明!”的读法。声音延长，读出喜爱的语气。3.每一小节都描述了什么？第一小节:铅笔盒里的彩色铅笔的样子。第二、三小节:具体描述彩色铅笔画了不同的图画。第四小节:彩色铅笔的作用。4.这些彩色铅笔真是能干!我们来一起认识这些充满魔力的铅笔吧!三、品读课文，体会情感。(一)学习第一小节。1.指名读第一小节，看看读出了什么。(课件)2.引导学生交流体会:(1)作者把彩色的铅笔比作彩色的梦，“一大把”说明彩色铅笔很多。(2)彩色铅笔的样子:“有的有的有的”说明

3、铅笔的样式很多。(3)采用拟人的修辞手法描述了铅笔的生活。不用的时候在铅笔盒里聊天，用的时候就在白纸上工作。3.指导朗读。要读出作者对它们的爱惜和喜爱。小结过渡:这彩色的铅笔为小主人做了什么？请朗读第二、三小节，画出有关的句子，读一读。(二)学习第二、三小节。(课件)1.指名读。2.都画了什么？3.交流:草坪野花天空4.怎样画的？草坪绿了野花红了天空蓝了透明5.指导朗读。读出赞美的语气。6.过渡:不光画了这些，还画了什么？7.交流:森林里的雪松、小鸟、小屋的烟囱、太阳。8.多么温暖的画面。试着读一读。指导朗读:“又大又红!”9.生活中还有哪些东西“又大又红”？(课件)10.拓展词语:又()又(

4、)11.我们眼前仿佛出现了怎样的画面？(三)学习最后一节。1.齐读。2.交流读书收获。作者把彩色铅笔比作“大森林的精灵”说明了什么？3.小结:彩色铅笔真是无所不能，画出了丰富多彩的图画。4.接读“有有还有”，说明了画的很多。5.用“有有还有”写话。6.文中的省略号说明了什么？7.想象创作。四、拓展延伸。你想用彩色铅笔画些什么？把想画的内容用几句话写下来，可以仿照第二小节或者第三小节。【板书设计】8彩 色 的 梦草坪绿了野花红了天空蓝了透明森林里的雪松、小鸟、小屋的烟囱太阳又大又红【教学反思】本文采用比喻和拟人的修辞手法描述了作者用不同的彩色铅笔画出了不同的美丽的画面，语言活泼、易懂。因此我采用边想象边朗读的形式，让学生感受作者的喜爱之情。同时为了让学生习得语言，我设计了几次说话、写话，既培养了学生的想象能力，又能让学生运用语言，实现了“语文是学习语言文字运用的综合性实践课程”。【拓展延伸】我想高 洪 波我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长呀，长长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛 装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望蓝天是我的课堂。我想把自己种在春天的土地上。变小草