范例模板语言类活动策划万能版

1、Word 范例模板：语言类活动策划万能版 教育类活动策划方案。 面对劳碌的生活，我们每个人都想参与活动来消遣，活动要想办好就要做好活动策划，活好的动策划能更好地宣扬活动，那么如何写一份活动策划？下面是我为大家整理的“范例模板：语言类活动策划万能版”，盼望能为您供应更多的参考。 语言类活动策划(篇一) 一、活动目标： 、体验同伴间相互玩耍的欢快。 、通过观看表演，学习诗歌内容。 、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。 二、活动预备： 挂图（张），大班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。 三、活动过程： （一）用平安教育的谈话带入诗歌。 老师敲门，请幼儿听声音并回答问题：

2、（）一个人在家时能不能任凭开门？ （）你怎么才能知道外面的人是谁呢？ （二）学习诗歌，在老师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。 、看挂图，老师有感情地朗诵诗歌。提问： （）小姐姐家来了哪些伴侣？ （）伴侣们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句什么话？ （）你还听到诗歌里讲了什么？ 、看大班情景表演，学习诗歌。提问： （）第一位敲门的伴侣是谁？小姐姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵？ （）其次位敲门的是谁？小姐姐怎么知道是小鹿？ （）第三位敲门的是谁？小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢？ （）最终一位敲门的伴侣是谁？小姐姐又是怎样回答的？ （三）学

3、念诗歌，请幼儿参加诗歌的情境表演。 、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的美丽。 、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演仆人，进行一问一答的情境表演。 （四）创设情境，当有人敲门时我们怎么办？老师总结：开门时要先了解门外是谁，留意平安。请幼儿到教室里一起做嬉戏。 语言类活动策划(篇二) 活动目标： 1、引导幼儿感受散文的意境美。 2、进展幼儿的审美力量和想象力。 3、关心幼儿在理解散文的基础上感受春天的生气，知道春雨对万物生长的作用。 活动预备： 春雨的颜色课件，图片 活动过程： 一、导入课题 1、听音乐春野师幼谈话。小伴侣现在是什么季节？（春天）春天的景色特别美，咱们一起去找春天好吗？看课件

4、春天来了。 小燕子飞回来了，小河里的冰溶化了，小草发芽了，小花开了。 师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？”请小伴侣帮忙，引出春雨。 2、小伴侣，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗？你为什么说春雨是XX颜色的？ 3、下面请小伴侣们观赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？ 二、活动过程： 1、观赏课件春雨的颜色。 提问：小伴侣你们看到了什么？（下雨了）听到了什么声音？（沙沙沙）房檐下都有谁？（小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽）它们在争辩一个什么问题？（春雨的颜色）它们认为春雨是什么颜色的？为什么？ 春雨听了大家的话是怎么做的

5、？我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。 2、观赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争辩一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？ 3、小伴侣们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。 4、请小伴侣分角色朗诵这首散文诗。 老师小结：通过这首散文诗小伴侣知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨特别美，它让春天的大地变成了万紫千红。 三、结束部分 小伴侣想不想把漂亮的春雨画下来呢？（想）带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。 中班语言活动：好伴侣 设计意图： 随着主题活动“我喜爱”的主题开头，在最近我们班的小伴侣的交往不是很广泛，只仅限于个别要

6、好的小伴侣进行来往，因此预设这次活动，通过好伴侣这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏。并且知道好伴侣要相互关心， 激发幼儿与同伴相互关心，团结友爱的情感。 活动目标： 1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲 2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观看重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情活动流程：导入观赏争论观赏歌曲尝试表现 活动预备： 1、日常活动中，幼儿有相互关心做好事的阅历 2、幻灯片、歌曲录音 活动过程： 一、 导入 1、 今日你和好伴侣在一起做了什么嬉戏? 2、 你喜爱你的好伴侣吗？为什么? 二、 观赏争论 1、 你觉得他们是好伴侣吗？ 2、 你从哪里看出来他们是好

7、伴侣？ 3、 他们在干什么？小结：好伴侣之间要相互关心，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。 4、 你和好伴侣会怎样相互帮忙？指导：幼儿自由争论，请幼儿和他好伴侣分别说说在一起是怎样相互关心的。 5、 让我们一起听听歌曲的好伴侣是怎样相互关心的 6、 老师有表情的演唱歌曲。 7、 你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙的。 8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。 三尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？ 1、 请你们找个好伴侣边做动作边有表情的演唱。 2、 幼儿之间再换一个好伴侣一起有表情的演唱。 语言类活动策划(篇三) 活动目标： 1、理解故事的主要情节，感受找伴侣的欢乐。

8、 2、有交伴侣的情愿。 活动预备： 教学挂图，幼儿用书泡泡找来的伴侣。 活动过程： 1、 以谈话引出故事内容。 请幼儿介绍自己的好伴侣。 老师以大白鹅的叫声，引起幼儿听故事的爱好。 2、 幼儿听故事，阅读理解故事主要内容： 引导幼儿争论： 白鹅没有伴侣时，它是怎么样的？ 是谁关心它找到伴侣的？ 鼓舞幼儿依据故事画面进行争论： 小姑娘是用什么帮发找到伴侣的？ 小姑娘为什么要找这么多的伴侣： 和伴侣在一起的时候，大白鹅感到怎样？ 3、完整观赏故事，表达自己的感受： 老师连续有感情的叙述故事，鼓舞幼儿说说角色的对话。 幼儿沟通： 听了这个故事，你是怎样想的？ 你是怎样找到伴侣的？ 语言类活动策划(篇

9、四) 活动目的： 1理解故事内容与主题倾向，知道学本事总会有用。 2理解词：眉开眼笑、淘气。 3在观赏、分析过程中感受故事的幽默、诙谐。 重点：要求理解鼠妈妈教鼠宝宝学外语的缘由。 难点：鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的思想转变过程。 环境创设、材料预备：图片 设计思路: 这个故事生动好玩，诙谐幽默，能激起幼儿的学习爱好。一开头以照片的形式消失，吸引了幼儿的留意力，让幼儿加深了对鼠宝宝一家的宠爱之情。接着一系列的提问，例：“其次个生的叫什么？”进展了幼儿的想象力和进展性思维力量，接着引导幼儿进入下一环节，当故事将到一半时停止叙述，给幼儿留下了遐想的空间，让幼儿运用已有的学问阅历来理解“外语”一

10、词，通过悬念式的提问，激发幼儿的奇怪 性心和学习欲望。听完故事，通过感受故事中好玩的词句，对幼儿的倾听力量提出了要求。接着老师的提问“为什么鼠宝宝一开头不愿学外语，可后来却抢着说学外语真好呢”？这个问题具有较强的开发性，幼儿可以从多个角度来回答，充分进展了幼儿的思维。同时，很自然地渗透了品德教育，避开了空洞的说教。 活动过程： 一、引题： 1出示图（鼠妈妈眉开眼笑，身边围着八个宝宝） 老师提问：瞧，这是谁的家？哪一位是鼠妈妈？鼠妈妈的心里怎么样？是从哪里看出来的？鼠妈妈生了很多可爱的鼠宝宝，乐的眉开眼笑，鼠妈妈生了几个鼠宝宝？每个鼠宝宝都有自己的小名，第一个生下来的叫老大，那么其他几个叫什么小

11、名呢？ 2鼠妈妈可爱她的鼠宝宝了，她一心要使鼠宝宝成为最聪慧的老鼠，所以一生下来就教它们说话，猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话？对了，鼠妈妈教“吱吱吱”，鼠宝宝跟着说“吱吱吱”，不到一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈妈兴奋极了，你从那里看出来？（引导幼儿观看表情：眉毛、眼睛、嘴角，丰富词：眉开眼笑）她把八个宝宝叫到跟前说：“从明天起，妈妈要教你们学外语。” 3你们知道什么叫外语吗？（估量幼儿会说是英语等）鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样，鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢？听了故事鼠宝宝学外语就知道了。 二、清讲故事： 老师插问（在故事第九行）： 1、鼠妈妈教的是什么外语？ 2

12、、为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语？ 3、突然，猫消失在它们的眼前，这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样？它们会想什么办 语言类活动策划(篇五) 目标 1.理解故事，懂得让身边的用品成为自己的伴侣。 2.学习有条理地整理、保管物品。 预备 1.设置娃娃家场景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。 2.挂图。 3.故事磁带。 过程 1.熟悉拉拉的家。 这是拉拉的家，拉拉总是找不到他的衣服伴侣。你们能帮他找到吗? 引导幼儿帮拉拉想出整理衣服的方法。 启发幼儿在布置好的场景中帮拉拉找衣物，并说“XX(物品)在XX(地方)”，如“衣服在床上”。 2.听听拉拉的故事。 出示挂图，叙述故事，关心幼儿理解内容

13、。 拉拉有什么苦恼? 妈妈帮拉拉想了什么方法，让衣服伴侣听话了? 这个方法有用吗?拉拉是怎么做的? 3.好好对待我们的“伴侣”。 活动室里有没有不听话的伴侣?你能做它们的小司令吗? 带领幼儿整理活动室并学讲“XX放进XX里”，如“玩具放进玩具橱里”。 建议 1.这一活动已从人之间的伴侣关系扩展到人与物之间的伴侣关系。 2.请家长在家里尽量让幼儿自己管理衣物、玩具等。如：把洗过的衣服折叠好收放在固定的柜子里，每晚睡前将衣服叠好等。 3.日常活动中，可请幼儿保管一些学习用品、玩具、活动材料等。 附：听话的伴侣 拉拉的衣服伴侣经常不听话，有时躲在床底下，有时藏在柜子后面，有时又躲在椅子底下。每天早上

14、，拉拉总要找上半天，最终还要妈妈来帮忙。妈妈帮拉拉把这些不听话的伴侣一个一个找出来，并对拉拉说：“你要学着当个小司令，让衣服伴侣都听你的话。” 晚上，拉拉把衣服和裤子叠整齐，放在椅子上说：“命令你们在椅子上趴着，队伍排整齐，别乱动，不能让敌人发觉。”“小袜子，你要躲在潜水艇里。”拉拉把袜子放进鞋子里。“潜水艇潜水啦。”拉拉把鞋子放在床下。“小帽子，请你去当侦察兵。”拉拉又把帽子挂在衣钩上。最终，拉拉才安安心心地上床睡觉了。 其次天早上，拉拉很快就找到了这些衣服伴侣。他穿好衣服、裤子，穿上袜子、鞋子，戴上帽子，得意地对妈妈说：“瞧，我的衣服伴侣多听话呀。” 语言类活动策划(篇六) 活动过程： 1

15、、猜谜引出小公鸡，引出幼儿争论。 师：你认为小公鸡漂亮吗？小公鸡哪儿漂亮？ 师：小公鸡认为自己很漂亮，有一天，它出去找动物们比漂亮。它会找到谁呢？让我们来听一个故事。（交代故事名称） 2、老师有表情地叙述故事，幼儿初步感知故事内容。 师：小公鸡找到谁？它们情愿和小公鸡比漂亮吗？为什么？它们都在忙什么？幼儿带着问题再次听赏故事。 师：它们对小公鸡说什么？让我们再来听一听。 3、老师播放录音故事，出示背景图动物角色，幼儿进一步熟识故事内容。 4、分析争论，理解故事内容，学讲角色对话。 设问：啄木鸟，蜜蜂等为什么不和小公鸡比漂亮呀？它们对小公鸡说什么？请幼儿分别叙述小公鸡和动物们的对话。 师：小公鸡

16、究竟美不美？为什么大家一开头不情愿和它比漂亮，然后又都夸它“小公鸡真漂亮”？你们认为故事里的啄木鸟、小蜜蜂、青蛙漂亮吗？为什么？启发幼儿回忆并集体学讲小黄牛的话。 老师小结：原来，说谁漂亮不是光看外表的，还要看它爱不爱劳动。谁最爱劳动谁就最漂亮。 5、阅历迁移，鼓舞幼儿乐观表达。 师：你认为除了故事里的小动物，还有谁也很漂亮？为什么？引导幼儿讲讲其他动物或自己。 活动目标： 1、喜爱观赏、了解故事内容，并有爱好学讲小公鸡和其他动物尤其是和小黄牛的对话。 2、初步懂得漂亮不能光看外表。产生宠爱劳动、做好自己力所能及的事情的愿望。 3、通过学习故事，进一步巩固对有关动物功用的熟悉。 活动预备： 1、背景图一幅（有树、花园、小河等场景） 2、动物角色：小公鸡、啄木鸟、刺猬、蜜蜂、小黄牛等） 语言类活动策划(篇七) 目标 1.能自主选组，并思索、争论分组的一些要求。 2.体验成为中班小伴侣的骄傲感。 预备 幼儿在小班时已有分组及按小组活动的阅历。 过程 1.我想和他们在一组。 小班时的伴侣是不是都来了?我们班又有了哪些新伴侣?他们叫什么名字? 升中班了，你想和哪些伴侣在一个组? 幼儿自主选组。 2.我们分得是否合适。 引