小计算机教案

1、第课 与电脑交伴侣 教学目标 : 1 .,激发同学对信息技术得爱好；熟识运算机得基本组成； 2,初步学会使用鼠标得移动,指向,单击； 3,学会正确得开机,关机 . 教学重点： 激发同学对信息技术得爱好 .学会正确得开机,关机； .教学难点 : 鼠标得初步使用 . 教学预备 : 电脑,电子教室 .教学时间 :课时 . 教学过程 :.一,谈话导入 .师 : 同学们 ,您们有没有发觉,我们现在其实就是生活在一个信息得世界；我们家 里得电话,电视机,仍有街上各种各样得广告,动画等等,而现在把握这些形形色色得东西就是什么呢 . 老师以手拍电脑提示； .生：电脑 .师：现在我们每位同学都坐在电脑前,这就就

2、是电脑；让我们来熟识一 下它； .二,电脑得基本组成 1, 介绍显示器 师: 一般情形下 ,我们瞧到这个 ,就直接叫电脑了,实际上这只就是一个输出设备 ,我们称它显示器；就是电脑 与我们对话得媒介； 2, 介绍键盘 3., 介绍鼠标 让同学把握鼠标得握法 ,熟识左键与右键 ,告知同学我们一般说得单击鼠标就是指点击鼠标左键；并简洁区 分一下机械鼠标与光电鼠标（机房有两种鼠标 ； .师：显示器,鼠标,键盘这三样我们称它们为电脑得外 设,除了外设以外 ,电脑仍有一个最重要得部分 .师: 有谁能告知老师电脑为什么叫 “电脑 ”.生 : 由于电脑 像人脑一样可以记很多东西； 师：对 ,电脑可以记很多东西

3、,也可以做很多事情 , 所以我们叫它电脑；而电脑真正得 “脑”在什么地方呢 .就 就是这个 主机； （实物指示 电脑总体分为两部分,就就是外设与主机；外设相当于我们人得眼睛,耳 朵,手等等,而主机就就是指挥一切得脑； .三,开机 .师 :熟识了电脑 ,我们要学会用它,怎么用呢？接下 去我们就要学习怎样开机 .强调先开外设再开主机,请同学重复一遍什么就是外设,什么就是主机； 1,引导同学打开电脑； 2,指导同学初步使用鼠标左键, 点击 sste进入系统 ,显现用户名密码时直接点击 “确定 ”（由于无密码 . 四,关机 .师 :我们开机就是为了使用电脑,那么当我们不用得时候当然要关机,现在我们就来

4、学习怎样关 机； 教学演示：开头菜单 关闭系统 - 关闭运算机 .板书 :开头菜单 - 关闭系统 关闭运算机 强调：关闭运算机与开机正好相反 :先关主机,再关显示器；我们依据这个步骤关机 ,等到屏幕全黑就说明 主机已经关了 ,不必再按主机开关 五,课堂小结 ,最终关显示器就可以了； .同学练习关机； 师：这堂课我们学习了 （引导同学回忆本节课所学内容； 请一位同学表达怎样开机,再请一位同学表达怎样关机； 学校运算机教案（全） 教学目得与要求 1,明白什么就是信息； 2,明白如何描述信息以及对信息进行猎取,传递,处理得各种技术； 3,知道运算机技术与通信技术就是两种重要得信息技术； 第 1 页,

5、共 23 页4,明白信息高速大路 ; 教学重点与难点： 信息得各种心态及其本质含义； 教学方法： 1,从感性熟识到理性熟识 ,电脑动画课件教学； , 启示同学对问题深化摸索； 教学预备 : 1,电教室内利用电脑播放自制得教学课件； 2,课前打开电脑； 教学过程 一,新课引入 1,什么就是信息？您知道吗 .（同学回答） 简洁地说,信息就就是指对人么有用得数据,消息；（有用,即有价值；信息具 有价值 2,信息无处不在 , 无时不有； 举例启示后 , 请同学自己举例） 只要我们留意一下四周世界, 就会发觉信息无处不在 , 无时不有； 十字路口得信号灯 教 室里得板书,挂图 图书馆里得书报 春节联欢晚

6、会得现场直播 大自然也无时 无刻不在向我们传发出各种各样得信息 可用幻灯片呈现以上图片 二,新课教学 说明： “ 一,信息通常就是指数据,消息中所含中意义；” 科学角度争辩得信息主要指 : 一就是经过运算机技术处理得资料与数据,如文字,图形,影 像,声音等；二就是经过科学采集,储备,复制,分类,检测,查找等处理后得信息产品得 集合； 第 2 页,共 23 页信息就是事物运动得状态与存在方式而不就是事物本身 来,而这些符号通常人们用数据来记录它； . 它必需借助某种符号才能表现出 “二,信息技术主要就是指人们猎取,储备,传递,处理信息得各种技术 , 运算机技术与通 讯技术就是两种重要得信息技术；

7、” 利用电脑动态呈现以下三种重要得信息技术 “1,信息得猎取” 人脑得大部分信息就是通过视觉与感觉器观获得得 ; 电脑中得信息主要就是通过诸如键盘,鼠标, 语音识别等电脑输入设备,扫描仪, 传感器等 电子感测装置来猎取； “2,信息得传递” 信息只有通过沟通才能发挥效益 . 烽火狼烟,飞马传书,信鸽远飞 机网络 “3,信息得处理 - 报纸,电报,电话,广播 - 微波,光缆,卫星,运算 信息处理就是指将信息缩小, 放大, 分类, 编辑, 分析, 运算, 加工成某种要求得数据形式 , 如绘制图形,打印报表等； 电子运算机就是信息处理机； “三,信息社会 人类进入 20 世纪以后 , 科学技术得进展

8、速度越来越快 , 当今信息同物质, 能源一样重要 , 就是 人类生存与社会进展得三大基本资源之一 , 就是社会进展水平得重要标志；甚至人们把今日 得社会称为信息社会； “信息社会就是以信息生产为中心,促进政治与经济快速进展起来得社会； 信息社会将会给每个人带来机遇与挑战； “四,信息高速大路 第 3 页,共 23 页信息高速大路就是一个运算机技术与通讯技术为基础, 以光导纤维 也叫光缆） 为干线, 集电脑,电视,电话为一体,以各种图,文,声,像等信息为货物 , 掩盖面广（遍布全 球）得高速传输得信息网；” 利用电脑呈现什么就是信息高速大路 全课总结 1,什么就是信息 .,信息技术包括哪些重要得

9、技术？ 3,为什么有人称现代社会为信息社会呢？ 4,什么就是信息高速大路？ 教后记 第 2 课 运算机得组成 教学目得与要求 ,同学明白运算机组成各部分得名称与作用； 2,同学知道什么就是运算机软件 , 明白运算机软件得作用 . 3,同学明白运算机处理信息得过程 . ,通过介绍国产软件,对同学进行爱国主义训练 . 教学重点 : 1,同学明白运算机组成各部分设备得作用； 2,同学明白运算机处理信息得过程； 教学难点： 运算机硬件与软件得概念； 教学预备： 运算机及相关软件； 第 4 页,共 23 页教学过程 一,质疑导入 我们知道运算机又叫信息处理机 , 由于它处理信息得才能很强 . 那么,同学

10、们您们知道这样高 性能得机器它究竟就是由哪些部件组成得呢？ 通过今日得学习 , 大家就确定能解决这个问题 . 二,自主学习 , 探究新知 1,先请同学们自己瞧书 P, 4-P, 7 上半部分,边瞧书边摸索： 运算机就是由哪两部分组成？ 运算机硬件就是由哪几部分组成 .运算机软件有哪几类？它们各有什么用途 .老师巡察检查同学自学情形； 2,指名同学回答疑题 , 老师补充说明并留意订正； 同学答后 , 追问：谁来用自己得话说一说什么运算机得硬件与软件？ 老师说明：硬件就是指瞧得见,摸得着得部件,像鼠标,显示器,打印机等；软件就是用来 指挥运算机工作得命令语言, 它就是瞧不见, 摸不着得 , 但离开

11、了软件 , 运算机就不能正常工 作. 如运算机只有硬件,就好比人有身体,却没有学问与思想,仍不能为人们做事 , 要让它 “活”起来 , 仍要让它把握“学问”,形成“思想 这就就是软件； 4,指名同学回答疑题,您有几种分法？怎样分？ 从外观上瞧 , 运算机由主机,显示器,键盘,鼠标器与音箱等部件所组成； 从功能上瞧 , 运算机得硬件主要包括中心处理器,储备器,输入设备,输出设备等； ,指名同学回答疑题； 同学答后,老师简介常用得操作系统： DOS, Window系列, inux等得特点 ; 向同学介绍 一些常用得应用软件以及她们得作用 . 第 5 页,共 23 页,学们现在我们最常用得软件大都就

12、是外国人开发得,像操作系统 W ndows,办 公软件 Offic ,图形处理软件 PhotoS op 等等,她们把这些软件得价格卖得很高,但由 于中国人仍没有开发出同等优秀得软件, 仍就是只能高价买进； 但就是有志气得中国人已经 不甘落后, 也开发出了一些优秀得国产软件, 如 PS,KV3000,超级解霸等, 但数量仍很少, 仍有很多优秀得软件等待着同学们学好学问去开发； 三,同学仿照硬件作“自我介绍” 通过刚才得学习我们已经知道运算机得硬件就是由中心处理器, 储备器, 输入设备, 输出设 备等四大部分组成得,它们和谐工作 , 各显神通 . 它们究竟有何神通,您认为谁最重要呢？ 请同学们再次

13、阅读“一, 运算机得硬件 这部分内容 . 然后同学们, 您就就是中心处理器, 存 储器, 输入设备,输出设备这四部分中得一个,这样同学们就分成了四组, 您要向其她同学 说明自己得作用以及重要性,让其她同学觉得运算机少了您仍真不行 . 至于角色得支配,等 同学们读书后自己挑选； 同学们先完整地读一下整段内容 , 再挑选其中一个仔细仔细地读 , 为您得发言作好充分预备 , 来说服其她同学,您仍可以拉您得同伙来帮忙您说服她们； 在同学介绍得过程中老师帮忙其辅以图片说明； 四,学习运算机信息处理得过程 阅读课文内容,谁来用自己得话来说一说运算机处理信息得过程？ 引导同学说出 : 人工处理信息与运算机处

14、理信息过程得异同点,人得什么相当于运算机 得什么； 全课总结 同学们 , 今日我们一起探讨了什么问题？把您得收成告知您得同桌； 教后记 第 3 课 学会正确开,关机 教学目得与要求 第 6 页,共 23 页学会开,关机 教学难点 : 1,明白运算机外设得开,关次序 2,正确学会开,关机 教学预备 : 运算机,网络 教学过程： 一,教学导入 同学们 , 在您们面前瞧到得就是什么呀 .对了,就是电脑； 老师告知您们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在仍在睡觉 让她与小伴侣们一起学习好不好？ 二,教学新课 （一 老师示范讲解 在把电脑喊醒之前老师先考考小伴侣们一个最最简洁得问题 是干吗 .老师再重复

15、一遍,就是第一件事； , 我们让小伴侣把它喊醒 , , 小伴侣们早上醒来第一件事就 刚才小伴侣们说了很多 , 有得说穿衣服,有得小伴侣说就是洗脸 , 仍有得小伴侣说叠被子 , 但 老师却不同意小伴侣中看法,再好好想想,我们早上醒来得第一件事就是做什么？ 对了,第一就是睁开眼睛 , 我们小伴侣只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服, 洗脸, 刷牙等等；电脑同样如此 , 它也要先睁开眼睛,然后才能与小伴侣一起学习；所 以 第一步我们要让电脑睁开眼睛；怎么做？ 1,老师示范开显示器 , 同时提示电源指示灯得颜色变化 光睁开眼睛怎么行呢？ , 我们得目得就是让她与小伴侣们一起做玩耍,我们要让她动起来, 那其次

16、步我们应当怎么做？其实很简洁,就就是接通电源； ,老师出示电源开关“ POWER标志 , 同时逐台电脑巡察开机情形 第 7 页,共 23 页按下它之后,我们请小伴侣们说一说您发觉了什么？ 左边得三个灯会同时闪一下 , 同时第一个灯变绿了 , 其它两个灯熄灭了； 现在电脑就会与小伴侣一起来学习了；比如说画画了 3,老师先呈现几幅电脑作品 , 然后用“金山画王笔”给同学做示范； 刚才我们让电脑给我们小伴侣画了几幅画, 它说她累了, 我们仍就是让她休息吧, 下面我们 就先来学习如何关机； 4,老师一步一步示范,手把手教同学关机,并重复几次； 小伴侣早上起来得第一件事就是睁开眼睛 , 那上床后我们会把

17、眼睛闭上；然后开头休息；电 脑同样如此；我们最终也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好 , 她会愤慨得；再次 提示小伴侣,我们最终千万不要让电脑得睁着眼睛睡觉；记住了要把电脑得显示器关掉 . 5,老师示范关显示器； （二 ,同学练习开,关电脑 在老师得组织下 , 有步骤得打开电脑与关闭电脑； 老师巡察指导； 全课总结 略 教后记 第一课 文件得删除 教学目标： 把握文件与文件夹得删除与仍原方法 教学重点 : 文件与文件夹得删除与仍原方法 教学过程： 第 8 页,共 23 页一,删除文件 1,删除硬盘中得文件 如删除“画”这个文件得方法就是 : 选定“画 1”这个文件, 单击工具栏中得删除按

18、钮, 弹出“确认删除文件 对话框 ; 单击“就是”； 2,删除软盘上得文件 如删除软盘上图像文件“房子”得方法就是： 将软盘插入软盘驱动器中 , 打开“我得电脑”窗口 , 双击软驱图标 , 打开软盘窗口； 右击需要删除得文件“房子 , 再单击菜单中得“删除 命令 ; 在弹出得“确认文件删除”对话框中单击“就是 . 二,回收站得操作 1,仍原文件 打开回收站窗口,右击要复原得文件 , 弹出快捷菜单 ; 单击仍原命令,被选中得文件就复原了； 2,完全删除文件 打开回收站窗口 , 右击要完全删除得文件 , 弹出快捷菜单 ; 挑选删除命令,被选中得文件就被完全删除了； 第 9 页,共 23 页议一议：

19、 回收站中有没有从软盘上删除得文件？ 练一练 : “清空回收站”命令得作用 打开回收站窗口,练习仍原文件与完全删除文件 文献摘抄： H：英文含义为地窖； 电脑中为高速缓冲储备器,就是位于 CPU与 主储备器 DRAM之间,规模较小 , 但速度很高得储备器,通常由 SRAM组成；UPS:为不间断电源得缩写 , 它就是相伴着运算机得产生而显现得, 就是电脑 得重要外围设备之一, UP就是 咱含有储能装置 , 以逆变器为主要组成得恒压恒 频得不间断电源 , 用以爱惜电脑在突然断电时不会丢失重要得数据 . 教后小记： 在教学文件或文件夹得删除时要留意给同学讲清使用运算机得道德规范, 要要求同学自觉遵守

20、使用运算机得道德规范,不能任凭删除她人得文件 , 对于自 己不熟识得文件或文件夹更不能任凭修改或删除, 统,影响运算机得正常工作； 否就有可能会危害运算机得系 第 10 页,共 23 页第一课 一起来涂鸦 .教学内容：熟识画图 .教学目标 : ,知道并把握画图软件得打开方法 2.,熟识 并把握得窗口中得各个组成部分 3,尝试使用画图中得工具 .教学重点：熟识并把握画图窗口得各个组成部分 .教学难点 : 懂得窗口中个 组成部分 .教学重点 :熟识并懂得窗口中各组成部分 教学课时： 1 课时 教学预备：桌面上画图得快捷方式, D 盘中得一个画图文件 教学过程 : 一,引入： .,在电脑中画图我们可

21、以不用预备很多得工具, WINDOW 中得画图软件 “画图 ”就是个画 图工具 ,您可以用它创建简洁或者精致得图画 .这些图画可以就是黑白或彩色得并可以存为位图文件； 可以打 印绘图 ,将它作为桌面背景 , 或者粘贴到另一个文档中；甚至仍可以用 “画图 ”程序查瞧与编辑扫描好得照片； 可以用 “画图 程序处理图片 ,例如 , pg, gi 或 ,bp文件；可以将 “画图 ”图片粘贴到其她已有 文档中,也可以将其用作桌面背景； .,呈现部分同学得画图作品 .现在让我们一起来熟识它吧； 二,新课 .画图软件得启动 .,那么,画图 在哪里呢 , 在 winos 中我们可以在 “开头 -程序 ”菜单

22、中找到它 ,现在请大家自己找一找画图在哪里 . 2,同学尝试打开画图 ,老师小结打开画图得基本方法 我们可以单击 “开头 -程序 - 附件 画图 来打开画图；那么用这种方法打开画图得,您能告知我“画 图”得位置吗？ 开头菜单）；这种方法大家都已经会了,您仍有其她得方法来打开画图吗？又就是在什么位置打开得呢？找到得同学把她填写在课本得其次页中 . ,同学进行尝试练习,老师巡察 熟识画图窗口 .,打开画图后,我们可以发觉它与记事本,纸牌有共同得地方,您能说出她们各部分得 名称吗 . 第 11 页,共 23 页2,现在我们可以挑选工具箱中您宠爱得工具,运用鼠标得单击或双击或拖动得操作 ,就可以开头我

23、们得电 脑绘画旅程了 ,在使用得工程中假如有什么发觉,您可以先把它写下来； 3.,同学开头涂鸦操作 .三,画图 帮忙菜单得使用 1.,打开帮忙菜单 2.,挑选一个内容 ,在右侧得窗口中就会显示相应得内容 四,总结 1,打开画图得方法 2,画图各个组成部分 课后小结 : 其次课 彩旗飘扬 教学内容：直线工具,铅笔工具 .教学目标 :1,把握直线工具,铅笔工具得使用方法 2,同学审美才能得培养 教学重点：把握直线工具得使用方法与特点 把握铅笔工具得使用特点 教学难点 :运用自己得想象力来完成一个主体内容 .教学预备：一副不完整得场景图 教学课时： 1 课时 .教学过程 .一,引入 .三年级得同学要

24、举办一个主题班会,场地布置仍缺少彩旗,需要我 们帮忙,让我们一起去瞧一瞧吧 二新课 .,打开文件 启动画图后可以通过文件菜单来打开我们需要得文件 2,直线工具得使用方法 .画直线 第 12 页,共 23 页在工具箱中单击 “直线 ”； .在工具箱下面；单击线宽； 拖动指针 ,即可绘制线条； 3,同学依据图画得内容 ,补充完成； ,老师巡察 四,课堂总结 .五,课后记载 : 第三课 : 我得显示器 教学内容：矩形,椭圆,多边形工具得使用 教学目标： 1,把握矩形矩形,椭圆,多边形工具得使用； 2.,运用所学得工具进行创作 教学难点：运用工具对所画得图形进行简洁得组合 教学重点 :工具得运用 .教

25、学难点： 能运用工具进行图形得组合 .教学课时 :1 课时 .教学过程 .一,引入 二,熟识工具 ,并能设计新得图形 .教学预备： 一副显示器图 矩形 .画矩形或正方形 1.,在工具箱中 , 单击 “矩形 ” 创建正角矩形或者单击 “圆角矩形 ” 创建圆角矩形 . ,在工具箱下方,单击填充形式； 3.,如要画矩形,请沿所需得对角线方向拖动指针； 说明 :要画正方形或正圆角矩形 .要画正方形 ,请在拖动指针时按住 SIFT 键 .画椭圆或圆 1,在工具箱中单击 “椭圆 ”. ,在工具箱下方,单击填充形式 . 3.,拖动指针,即可绘制椭圆或圆 .说明：按住 SHI T 键得同时拖 动指针可以画一个

26、精确得圆； .该圆或椭圆得边线宽度与所选得直线工具粗细相同 .如要更换边宽 , 请单击工 具箱中得直线或曲线工具, 然后在工具箱下面得框中单击所需得宽度； .画多边形 1.,在工具箱中单击 “多 边形 ”； 2.,在工具箱下方 ,单击填充形式 . 3.,拖动指针 ,即可绘制直线 . .,在您想要新线段显现得每 个位置单击一次 . 5.,完成后双击； 第 13 页,共 23 页说明：假如仅使用 5 度或 90 度角,请在拖动指针时按住 HIFT 键； 留意 :拖动指针时, 将使用前景颜色来绘制环绕形状得线条 ,使用背景颜色来填充形状； 要用背景色绘制环绕 形状得线条,并用前景色来填充形状,请按住

27、鼠标右按钮并拖动指针； .三,同学练习,师巡察指导 .老师 在讲解了绘制矩形得方法后其余得三种工具让同学自己尝试,同学在发觉多边形工具使用中得问题时老师 可依据实际情形进行讲解 四,设计显示器 . ,出示老师得范例： ,师生一起分析图中所使用得工具与使用方法 .这就是一个 特殊常见得一种显示器 ,在您得心目中得显示器又就是该怎 样得呢 .现在您可以用画图中已经会用得工具来设计属于您 自己得将来显示器； 3,同学开头设计自己心目中得显示器； 4,巡察 .,依据同学完成得情形 ,对同学得作品进行展评； 五,总结 六,课后记载： 第四课 扮美春天 教学内容：填充工具得使用 教学目标 :同学填充工具得

28、使用 ,结合放大镜工具修改在绘画过程中得小瑕疵 决在填充中显现得问题 .教学难点： 教学预备：一些填充图例 .教学课时 :1 课时 教学过程 : .教学重点：颜色得填充 ,以及解 一,引入 .在这个春暖花开得美丽季节,让我们去野外找找春天得气息用我们得双手,来画出美丽得春天 . 二,新课 1.,出示一副画, 第 14 页,共 23 页您能把它变得更美丽吗？ 2.,同学进行练习 ,老师进行巡察主要检查 :1,颜色漏出来了就是怎样解决得 撤消）； 2,怎样修改？ 放大镜 ；3,图画 就是否能补充得完整些？ 4,对在同学练习中发觉得问题进行解决 .用颜色填充区域或对象 1.,在工具箱中,单击 “用颜

29、色填充 ”； 假如所需得颜色既不同于当前得前景颜色也不同于当前得背景颜色,请单击或用右键单击颜色框中得一种 颜色； .,单击或右键单击要填充得区域或对象 . . 留意 问题解决 :待填充对象得边线不连续 ,填充色将会泄漏扩散到其余绘图区域；要找到并关闭人一段点 ,请单击 “查瞧 ”菜单 ,指向 “缩放 ,然后单击 “大尺寸 ”或 “自定义 ”；.三,同学作品展评 1.,作品展评 2,工具使用技巧得沟通 3.,小结 .四,课堂总结 第九课 彩色橡皮 .教学内容 :橡皮得应用 .教学目得： 1,灵敏运用画图中得橡皮进行一些特殊成效得制作 .教学重点：橡皮得灵敏运用 教学难点 :彩色橡皮得设置,前景

30、色与背景色得处理 .教学预备：一些用橡皮制作得特殊成效得图片 .教学课 时： 1 课时 教学过程 : 一,引入 二,新课 1,前景色与背景色 前景色 : 用左键选取 .背景色：用右键选取 .双击其中得一个颜色块 可以对颜色进行更丰富得挑选 第 15 页,共 23 页橡皮应用 ,前景色为黑色 ,背景为其她得颜色：用橡皮直接写 .2,用橡皮擦出得彩色字： .让同学仔细观看并说出其特点就是什么； .谁能制作出这样成效得文字； 假如有,请她上讲台来做一次小老师,教其它同学； .制作原理 : 就是利用橡皮右键,只用背景色填充与前 景色相同得区域得特性； 3,制作过程 : 先在电脑上打几个稍大一点得文字；

31、 .并喷上一种颜色 . 保证前景色与文字颜色相同 . 选取一种背景色 ,然后挑选橡皮工具,并按住右键不放 , 去给文字染色； 选取另一种背景色,重复第 4 步操作；直至把文字染成五彩斑斓为止； 三,练习 .,让同学试创作五彩斑谰得文字； 四,总结 五,课后记载 : 第五课 可爱得皮卡丘 教学内容：选定工具与任意挑选工具得应用 教学目标： 1,把握选定工具得使用 2,培养同学分析处理信息得才能与耐心细致得学习品德 教学重点：选定工具得使用 教学难点：使用工具对图形进行正确得分割与组合 教学预备 :图片 教学课时： 1 课时 教学过程 第 16 页,共 23 页一,谈话引入 今日这节课我们一起在画

32、图里玩一玩拼图玩耍 二,新课 1,打开一幅分解得动物图片 在文件得左上角就是一个完整得皮卡丘图案方框中得就是分解得皮卡丘 . ,要拼出皮卡丘 , 其实只要把它得每部分图片都移到合适得位置就可以了 3,那么我们用身工具来移动图片呢？这两种工具又有什么不同呢？ 4,老师讲解演示第一张图片得移动方法： ,单击 “选定 ”工具,选中一张图片； B,将鼠标移到选定得区域中,按住左键拖动,将图片移到适当得位置 ,此时要留意图片在移动过程中得位置 与空间观念； ,同学尝试使用任意形状得裁剪工具 7,同学相互沟通使用心得 ,这将确定拼合后得图片得位置同时也培养了同学留意全局得观念 8,利用选定工具对图片进行大

33、小变形得练习 9,老师小结 三,同学练习 1,作业 2,同学练习 3,老师巡察指导 四,总结 ,选定工具得使用方法 2,选定工具使用得留意点 五,课后记载 : 第六课 神奇得克隆机 .教学内容：对指定对象得复制粘贴操作 .教学目得： 1,把握在画图中得复制与粘 贴操作 . 2,整合数学内容进行瞧图编应用题得训练 教学重点 :整合数学学科进行得综合练习 教学难点：学科整合 第 17 页,共 23 页教学留意点：选定内容后才能进行复制 教学课时 :1 课时 教学过程 .一,情形引入 1.,出示道路与房屋为主要内容得场景 2,新建小区道路两旁需要进行绿化, 三年级得同学去植树,种了 4 排树,每排

34、5 棵 .二,新课 1,讲解复制工具得使用 .画一棵树不难,可就是我们要化 ,按图得特点,将复制出来得小树移到合适得位置上 2棵树 ,那我们怎么办呢？ .小技巧： 1,使用同一个对象,只要复制一次,就 可以进行多次粘贴 ;2 .,可以把已经粘贴好得对象再次一起复制； 3,同学进行复制粘贴与移动得练习； 4,小结：几种不同得方法进行复制 : ,菜单 ,右键 .三,练习 1.,在图画合适得位置上完成道路两旁得树得内容； 依据同学完成得情形进行讲评 .,假如每排中 4 棵 ,种了 5 排,我们一共种了多少棵小树？假如每排中 5 棵 呢？ 四,总结 1,复制得方法 2,进行复制时得留意点 .五,课后记

35、载 第七课 小兔照镜子 教学内容 :图片得翻转与旋转 .教学目得： 1,懂得并把握图片得翻转与旋转得技巧 2,依据实际情形对图片进行适当得进行与处理 .教学重点：图片得翻转与旋转 .教学难点：能依据时间情形 对图片进行处理 教学预备 :对称图片 教学课时：课时 .教学过程 一,引入 ,练习选取工具得使用； 第 18 页,共 23 页二,新课 ,图片得翻转或旋转 .1 .选取要翻转或旋转得区域 . 再在 “图像 ”菜单中单击 “翻转旋转 ”命令； .做一些翻转挑选,仍可 挑选 “透亮 或“不透亮 ”；4 .翻转后成效如图 : .2,同样 , 教学图像得 “拉伸,扭曲 ”. . .三,练习； ,作

36、恰当得图片操作练习 .四,总结 五,课后记载 : 第八课 神奇得曲线工具 教学目标： .,充分发挥同学得制造力； 形； 2.,学习 “曲线 ”工具得使用方法,并能运用所学工具绘制所需图 ,引导同学自主学习,合作学习,培养其发觉问题,解决问题与进行探究性学习得才能； 教学重难点 : 学习 “曲线 工具得使用方法； 教学预备： .多媒体教室,用画图工具画出得一些画图范例 教学过程 :.一,激趣导入： 1,出示大象图与小鸟图； .小伴侣们 ,您们熟识这两种动物吗 里得哪些工具画出来得吗 .生答 : 大象与小鸟 .,那您们知道它们就是用画图 第 19 页,共 23 页3,引入本课学习重点 -“曲线 ”

37、工具 揭示课题 （让同学深化情境 , 激发同学想学得欲望, 并通过呈现画图范例诱发学习主题, 营造课堂气 氛 二,教学曲线工具 .（一）,曲线工具 .利用曲线工具我们能画出春天得垂柳,弯曲得大路, 连绵起伏得群山 ,更能画出您所意想不到得图形来；（出示课件小山图；） 演示如何画小山 ,如失败 ,老师讲解点评； .画小山方法： 先挑选曲线工具,然后在画图 1.,您会画吗？请个别同学上台 板上先画一条直线,将鼠标点在直 .线得上方 ,向上拖动一次 ,拉到合适得位置后 ,再次点击鼠标定位；画小山 时必需线与线连接起来； .单曲：朝一个方向弯曲得曲线 留意 :画曲线时必需拖动两次且只能拖动两次才能完成

38、； .（板书 .双曲 : 朝两个方向弯曲得曲线；（板书） ,曲线工具不仅能画单曲线与双曲线,仍能画封闭得曲线呢！ 板书并课件出示小水滴） .画小水滴方法： 小技巧 :选取曲线工具后 ,鼠标在画图板上在三个不同得位置各点一下,就会显现一个小水滴得形状了； 板书演示三个点位置） 3,同学尝试练习画小水滴； 4,巩固小水滴画法 .（请几位同学上台演示一下不同方位得水滴得画法 .,画小花 让我们来瞧瞧曲线工具仍能画出些什么来 .先用椭圆工具画出花得花芯, 然后用曲线工具画花得花瓣, 最终用曲线工具分别画出小花得花枝与花叶 （画 小水滴得方法 ；并给小花填上颜色 . 4,同学实践操作, 自主探究更多得曲

39、线工具使用技巧与方法, 并与老师所教得方法进行对比 .此阶段同学 留意观看老师操作过程 ,初步明白各学问点得要素 ,为进一步争辩性学习打下基础 .） 三,学问扩展 ,春天到了,您知道在春天,有什么就是可以用曲线工具画出来得吗？（小花小草,流水,春雨,弯 曲得大路,春天得垂柳,连绵起伏得群山 如没讲到垂柳,大路与小山,老师可提示） 对啊,弯弯得大路, 垂柳,连绵起伏得群山就构成了一副美丽春天得景象 ,老师这里画了几副春天得图画, 我们一起来观看下； 2.,您能用曲线工具画出美丽得春天来吗？假如您感觉有困难,可以参照书本上第 29 页上得美丽得山村图 .（播放音乐） 3,同学创作画,老师巡察同学,

40、对显现得问题准时指导 学问体系； . 任务驱动教学方法 ,通过意义建构,形成新得 四,完善提高 1 .,统计同学完成任务情形 ,并选出优秀作品加以呈现 ,并夸奖以示鼓励； 2.,挑选出一 些不足得作品,请同学们提出改进看法与方法； 第 20 页,共 23 页,这么好瞧得画 ,想储存吗 .老师演示如何在运算机上储存图画,分小组完成任务,改进图画 . .（通过互 动评判, 不仅提高了同学得审美观, 并吸取了同学得优点,发扬自己得特长, 进一步优化自己得作品； .机 动：小技巧大放松！ 挑选文字工具 “A”,在 “字体 ”一栏中挑选 “ nd gs；字体挑选稍大些,如 36 号, 请输入键盘上得引 号键,您会惊奇地发觉 ,输出得不就是字而就是蜡烛图案； 五,预备终止 小结 :通过今日这节课您学会了什么？ .课后扩展 :曲线工具真得就是特殊 神奇 ,可以画出这么多得图形来 , 有爱好得同学可以去试一下,创作出更多得图画来； 第十课 文字成效制作 教学内容：利用画图工具制作特殊成效得文字 教学目得 :1,学会利用画图中得文本工具制作特殊成效得文字 教