小学一年级语文《小熊住山洞》原文教案及教学反思

1、 小学一年级语文小熊住山洞原文、教案及教学反思 小熊一家住在山洞里。 熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造一间木头房子住。” 春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。 夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。 秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。 冬天，他们走进森林。树上有很多鸟儿，小熊舍不得砍。 一年又一年，他们没有砍树造房子，始终住在山洞里。 森林里的动物都很感谢小熊一家，给他们送来一束束漂亮的鲜花。 【篇二】小学一年级语文小熊住山洞教案 教学要求： 1、初步感知课文，感受森林一年四季的美，懂得爱惜树木。激发学生对小熊一家的宠爱之情。 2、熟悉10个生字。学

2、生独立识字。 教学重点：熟悉生字，懂得要爱惜树木，爱护环境，初步体验阅读的乐趣。 教学难点：区分平、翘舌音，把握局部识字方法。 教具：自制课件，板书贴图，生字卡片。 教学过程： 一、课件引入，揭题。 1、出示“森林”，熟悉这两个字？字形好玩在哪儿？ （生边说师边演示课件：先出示三棵树，而后扩为成片。） 2、森林是谁的家？（动物、植物） 过渡：在这片漂亮的森林里流传着一个悦耳的故事。 3、揭题：小熊住山洞 二、初步感知 课件演示（图+配乐+朗读），学生初步感知，边听边看边想： 知道了什么？懂得了什么？ 三、识字教学 1、学生自己读课文，要求读准字音，假如遇到不熟悉的字，怎么办？引导生了解识字的方

3、法）想方法解决。 2、学生自读课文，同桌沟通争论识字的方法。 3、反应： 分段读课文，准时纠音。（重点指导课文中的平、翘舌音。） 识字反应。 说说你们是用什么好方法记住这些字？ （课件出示本课全部生字，学生自由说识字的方法，用自己喜爱的方式学习记忆生字。） 全班沟通识字的方法。 4、稳固 开火车认读生字卡片。 通过自编儿歌雨中稳固。 大雨大雨快要下，快要下， 风儿吹，树叶动， 小鸟小鸟往家冲。 大雨大雨始终下，始终下， 草地长满漂亮花，采一束送妈妈， 瓜田结了胖胖瓜，摘一个给爸爸。 大雨大雨快停下，快停下， 河水满了，冲坏桥。 今年又要砍树来造桥， 舍不得呀，舍不得！ 四、初步理解课文内容 1

4、、学生跟随音乐（春、夏、秋、冬，段落自编歌曲）， 学生唱，自由表演。 2、师通过学生的表情、动作，问孩子为何这么表演，从而理解课文。 3、配乐朗读（学生自由选择读一一春、夏、秋、冬段落） 4、感受森林一年四季的美。 看影片，感受森林的美，再有感情地配乐朗读全文、可以自由配上动作。 【篇三】小学一年级语文小熊住山洞教学反思 这篇童话故事主要是讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍旧住在山洞里。文章以“小动物们对小熊一家的“感谢”作结尾，潜移默化地使儿童懂得爱惜树木，爱护环境是一种美德。在设计小熊住山洞一课时的指导思想就定位在“快欢乐乐学语文”上。 课题的导入从小熊住山洞这个童话故事的背景“森林”切入，这样把学生的视野引向“森林”，然后再以讲故事的形式由执教教师朗读课文，让学生初步感知课文内容。让学生将课文读通顺，初步了解课文内容是这节课的重点之一。为了激起学生读课文的兴趣，我们用“竞赛”的形式，促使学生兴趣盎然地投入“读书”这一环节并且注意全员的参加，不仅关注参赛者，也关注没有参与竞赛的“评委们”。 为了让学生能在40分钟