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1、第5页共5页2022年小学英语暑期教学计划一、教学环境分析1,灾区小学的条件是比较艰苦的,硬件设施不甚完善。我们应该做好充分的思想准备,有效利用当地的有利条件,为教学工作的展开做好积极地准备。2,暑期英语教学工作同时也得到当地教师的积极配合与帮助,为暑期教学目标的实现和开展奠定一个良好的基础。二、学生分析这群刚刚从苦难中脱离出来的孩子们,心理上承受着失去家园,失去亲人的痛苦。有可能还未从痛苦的记忆中摆脱,而我们要做的就是带着社会大众的关心关爱,在我们的帮助引导下让孩子们在对新知识的探求中,获得满足,获得自信,帮助他们走出心里的阴影。以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生
2、端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。三、教学目标1.使学生获得一些英语的感性知识,激发英语的学习兴趣,掌握一些基本的英语交际用语,培养学生初步运用英语进行简单表达的能力。2.培养学生一定的语感,打下良好的语音语调和书写基础。3.培养学生学习英语的自觉性,养成良好的学习习惯。4,在英语教学中,建立亲密的师生关系,创造愉快的学习气氛,逐步培养学生的自信心,帮助学生走出心理阴影。二、教学环境分析1,灾区小学的条件是比较艰苦的,硬件设施不甚完善。我们应该做好充分的思想准备,有效利用当地的有利条件,为教学工作的展开做好积极地准备。2,暑期英语教学工作同时也得到当地教师的积极配合与帮
3、助,为暑期教学目标的实现和开展奠定一个良好的基础。二、学生分析这群刚刚从苦难中脱离出来的孩子们,心理上承受着失去家园,失去亲人的痛苦。有可能还未从痛苦的记忆中摆脱,而我们要做的就是带着社会大众的关心关爱,在我们的帮助引导下让孩子们在对新知识的探求中,获得满足,获得自信,帮助他们走出心里的阴影。以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。三、教学策略及采取的措施【教学策略】1,积极收集与课的相关信息,拓展学生的英语背景知识,调动其学习兴趣。2,课堂上采用积极互动的授课方式,采取多种授课形式,以表演,唱歌等游戏让学生感受英
4、语学习的趣味性。让学生主动参与到知识的纳入过程。3,培养良性竞争,并多采用形成性评价机制,激发学生的学习动力。【采取的措施】1,培养学生的语感,提高发音的正确性,介绍一定的西方文化,在语境中掌握语句和单词的基本意义,逐步获得最基本的运用英语的能力。2,以英语学习兴趣小组的形式开展良性竞争,以及学生课后知识的拓展与学习辅导。3,设计全面、高效的课外作业,做到精、简,不增加学生的学习负担,同时达到培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写的能力。2022年小学英语暑期教学计划(二)学生答题特点分析:一、基础知识方面在整个基础知识部分,基础好的学生大部分能够做到不失分,但有一小部分学生却没有
5、取得理想成绩。原因在于单词、句型认读不扎实,所学知识会说不会用,缺乏语言的综合运用能力,平时对基础知识部分的练习不到位,导致此部分失分。二、能力方面能力部分的试题,对于一部分孩子来说确实有难度。这部分知识不仅检测学生所学的重点单词及句型的掌握,同时还考察学生是否具有较好的综合语言运用的能力。如笔试部分第七题,既要明确每个单词的意思,又要明确每个题目前后文的联系。三、做题习惯有的孩子试卷的失分既不存在基础知识方面的问题,也不存在于能力方面的问题,而是这部分孩子做题习惯不好,没有一个好的答题习惯,比如,听力部分由于没有静下心来认真倾听导致听题出错,再比如,笔试中单词填空单词抄写错误,连词成句漏掉单
6、词。今后应培养学生严谨的做题习惯,如认真审题、细心检查等。整改措施:、进一步扎实两个班学生的基础知识,训练孩子的单词、句型的识认能力,增强其趣味性,加强核心词汇的认读和在语境中的运用;、掌握重点句型,培养学生的语用能力;加强口头与笔头练习。扎实落实语篇的理解,在知识基础上不放弃能力、策略及学科育人功能。3、梳理评价。以课堂评价为主阵地,评选课堂明星和进步明星,促进课堂倾听,提高课堂效率;以课后签字评价单为辅助,做到家校通力合作!培优辅差工作:开展培优辅差工作,既要关注后进生的学习状况,又要给优等生提供更高层的任务,让不同层次水平的孩子都有所提高。一、优等生的培养、推荐阅读绘本,定期布置英语趣配音,并及时做好反馈与评价。、推荐原版英文电影、英文歌曲,进行观看与学习。3、为培养孩子严谨的学习态度,静心答题的习惯,每周末布置基础内容的测试,如抄写、百词竞赛之单词填空、趣配音测听力等。二、后进生的培养、培养后进生良好的英语学习习惯,培养他们浓厚的学习兴趣,从听、说、读、写四个方面入手,为学生英语素养的提升奠定坚实的基础。、利用课余时间(4:30-5:00)进行补差,尤其是刚转来的四位同学,主要落实单词、句型的认读,课文的背诵和文本儿歌的熟读以及相应习题的纠错;随后
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