2022年少年宫科技制作总结范文

1、第4页共4页2022年少年宫科技制作总结范文科技手工制作总结加强小学科技教育是面向新世纪全面实施素质教育的需要。根据区科协精神为指导，以培养小学生的科技意识、创新精神和实践能力为核心，遵循人才成长的规律和尊重学生的个性差异，开展丰富多彩的科技活动。本班按照学校要求认真开展科技月活动，现将本次活动情况总结如下：一、创造学科技、爱科技的氛围健康的科技氛围对学生具有耳濡目染、潜移默化的影响，如涓涓细流滋润学生的心田，激发学生主动地学科技、用科技的欲望，养成敢干探索、勇于创造的思维习惯。我校通过_观看有关科技影视片等途径，_学生左手工并使宣传手段各尽其用，使学生置身在浓郁的科技氛围之中，产生了振憾和启

2、迪的功效。二、实践中同成长，我们一起学科学举办了科技手工制作，学生通过自己动手制作科技手工，知道了在我们身边有许多有趣的现象其实就是科学，让学生从小树立学好文化知识，打好基础，为将来学习更高、更难和知识作好准备。学生的创新制作比赛，小朋友都积极参加，自己动手、动脑进行制作，一件件充满新意的小制作呈现在我们的面前，其中的小制作不乏有精品之作。有的同学制作的很精致，有的同学制作的非常有创意，有的同学制作的小作品对生活的启发，有点同学的小制作出自一个灵感，一件件作品形象、有趣，充满了学生的创新之花，并且在班上进行了评比。三、我们的收获通过有效地开展各式各样的科技活动，让学生在实践中感受到创造的乐趣，

3、体验到获得成功的快乐，发挥了学生的聪明才智，培养了学生从小学科技、爱科技的意识，促进学生的整体素质的全面发展。2022年少年宫科技制作总结范文（二）浮沉子的制作一、教学目的：1、知道下沉的物体也受到浮力的作用，了解物体在液体中的浮沉原因2、知道什么叫浮沉子以及浮沉子的制作原理3、通过动手制作浮沉子，锻炼学生的动手能力4、通过查阅资料，了解潜水艇的下潜和上浮的原理二、教具准备：可以浮于水面的小药瓶(含瓶塞)、剪刀、水、注射器或胶头滴管、瓶口直径大于药瓶直径的塑料瓶、瓶口直径大于药瓶直径的玻璃瓶、橡皮薄膜、橡皮筋等三、教学过程：1、物体的浮沉条件演示并操作。教师与学生找到身边常见的物品，根据生活经

4、验判断它们在水里的浮沉情况，然后一一投入水中验证。讨论。一些物体下沉至水底，一些物体上浮最终漂浮于水面上，还有的物体最终悬浮于水中，是否下沉的物体如硬币石头等不受到水的浮力。学生根据小学科学知识，讨论得出下沉的物体是因为浮力小于重力，而上浮的物体是因为浮力大于重力。2、展示并介绍浮沉子教师介绍。根据物体的浮沉条件制作的既能上浮又能下沉的物体就叫做浮沉子。教师演示两种采用不同方法改变使小药瓶上浮下沉的浮沉子，如图所示，激发学生兴趣。问题：通过观察猜想通过改变什么使小药瓶上浮和下沉的。学生猜想：改变浮力或改变重力提示。联想潜水艇是如何实现下潜和上浮的。仔细观察小药瓶在上浮和下沉的过程中瓶内水量的多

5、少。讨论结果。通过增加或减少瓶内水量改变小药瓶的自身重量，实现沉浮。教师粗略介绍气压知识，让学生了解_捏瓶身或压橡皮薄膜可以使水进入小药瓶。3、浮沉子的制作过程用剪刀或其他工具将小药瓶的瓶塞中间穿一个小孔，方便水进出。将瓶塞取下，灌入适量水，然后塞上瓶塞，再用注射器或胶头滴管滴入少量水，保证小药瓶恰好能浮出水面约_mm。往大塑料瓶中灌水，注意不要灌满。将小药瓶放入塑料瓶中，再次检查小药瓶是否恰好浮出水面。盖上大塑料瓶盖，捏瓶身观察能否实现小药瓶的沉浮。如果不能，则调节小药瓶内的水量或塑料瓶内的水，直至实验成功。另取出玻璃瓶，往其中灌水，让水面距离瓶盖约2cm高。将调节好的小药瓶放入玻璃瓶中，用橡皮筋将橡皮薄膜固定在玻璃瓶口，保证其密封性。用手指压橡皮薄膜，观察能否实现小药瓶的沉浮。如果不能，则调节小药瓶内的水量或玻璃瓶内的水以及橡皮薄膜，直至实