六年级英语的教案怎么写

1、Word - 24 -六年级英语的教案怎么写 作为一位杰出的教职工，就难以避开地要预备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面带来六班级英语教案怎么写7篇，盼望大家喜爱。 六班级英语教案怎么写篇1 一、教学目标 学问目标 1、能听懂.会说.会读和会拼: blackboard bookcase music computer sometimes near songbook 2、能听懂.会说.会读: our classroom watch TV lots of 3、能听懂.会说.会读和会写句型: There is/are .in/on/near. 力量目标 1、能用

2、There be句型介绍某一场所。 2、提高同学的阅读力量。 情感目标 让同学了解贫困地区的教室等，珍惜我们所拥有的生活。 二、教学重难点 1、能听懂.会说.会读和会拼: blackboard bookcase music computer sometimes near songbook 2、能听懂.会说.会读: our classroom watch TV lots of 3、能听懂.会说.会读和会写句型: There is/are .in/on/near. 4、能用自己的话介绍某一场所。 三、教学方法 直观情景 四、教学工具 PPT 五、教学过程 Step1 Warm-up 1、Greet

3、ings 2、Free talk T:Whats your job? T: Whats my job? T:Do you want to know more about me?(引出bright) Step 2 Presentation 1、 T:Whats in my study? 以书房图为中心，讲授生词near，lots of, sometimes, songbook. 2、 总结There be 3、Have a rest引出句型Whats in the classroom Step 3 Practice Whats in the classroom? There is/are. St

4、ep 4 Presentation 1、Watch a cartoon and answer questions 2、跟录音读课文 Step5 Practice Read in roles Step 6 Consolidation 1、To be a guide 2.show some pictures Step 7 Homework 1. Read the passage fluently. 2、 Introduce your bedroom to your classmates. 其次课时 Teaching Aims(教学目标) 同学可以把握单词及字母：boy,girl,egg,fan,E

5、e,Ff 同学可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not. Teaching Importances(教学重点) boy,girl,egg,fan,Ee,Ff Teaching Difficulties(教学难点) Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not. Cultivation Education Training Points(养成教育训练点)： 连续培育同学对英语的学习爱好，关心同学逐步养成擅长观看、勇于表现的好习惯,引导同学发觉身边的英语。 Teaching Methods(教学方法) 嬉戏法，小组竞赛法,

6、情境法 Teaching Tools(教学用具) 多媒体课件 Teaching Procedures(教学过程) Pretask preparations 1、播放音乐，带领同学朗读儿歌，感受Are you ?句型。 Are you a boy? Are you a boy? Yes，I am. Yes.I am. Are you a girl? Are you a girl? No，Im not. No，Im not. 2、请个别同学用课时一学过的句子介绍自己。 S1：Hi，Im(name).Im a (boy/girl). While-task procedures 1、出示Listen

7、and say的图片,播放录音或多媒体动画，让同学跟读对话。板书句型Are you ? Yes，I am./No，Im not.让同学跟读，然后通过提问关心同学理解该句型的用法。 T: Are you? S1：Yes，I am./No，Im not. 2、再次播放Listen and say的录音，让同学跟读。然后请一个同学上来戴上眼罩，再请另外三个同学和老师一起参加嬉戏，在嬉戏中不断重复问Are you? S1：Are you? S2：Yes，I am./No，Im not. S1：Are you? S3：Yes.I am./No.Im not. 3、Listen and guess：猜谜嬉

8、戏。通过嬉戏关心同学操练句型Are you?先让同学看Play a game栏目的对话，然后请一个同学蒙上眼罩，站在讲台上，另一个同学与他/她打招呼，蒙眼罩的同学依据声音猜猜是谁在打招呼。 S1：Hello! Im a girl/boy. S2：Are you? S1：No. S2：Are you? S1：Yes，I am./No.Im 4、出示Kitty, Alice，Joe，Peter的图片，每次请一位同学上来选择一张人物图片并扮演人物作自我介绍，请其他同学猜猜他/她是谁。21 Sl：(pick the card of Kitty)Im a girl. Ss：Are you Alice?

9、S1：No.Im Kitty. Post-task activities 1、同学四人一组分角色朗读Listen and say的对话。鼓舞同学仿照Listen and say的内容玩捉迷藏嬉戏，邀请一组同学上来玩嬉戏。 S1，S2S3：One，two，three! Come and catch me. S1：Im a S4：Are you? S1：Yes，I am./No.Im S2：Im a S4：Are you? S2：Yes。I am./No.Im S4：Youre S3：Yes.Im 2、把同学分为四人一组，发给每个小组四张人物图片，请每个组员选择一张，然后依据图片扮演角色。要求同学

10、用Are you?句型相互询问对方的身份。 S1：(to S2)Are you Mr? S2：Yes，I am./No，Im not.Im Blackboard Design(板书设计)： Unit3 Are you Kitty? Are you? Yes，I am./No，Im not. 六班级英语教案怎么写篇2 教材分析 本课是外研版学校英语六班级上册第七模块第一单元的内容，主要学习单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic,学习并运用询问他人喜好并表达个人喜好的句子。本单元是本模块的重点内容，把握了本单元所学内容，可以为本模块其次单

11、元的学习打下基础。同时询问以及表达人物喜好的句型与生活联系亲密，学习把握后可以真正地运用到实际生活中。 学情分析 六班级同学已经有三年多的英语学习经受，他们既把握了肯定的词汇量，与此同时，他们还对保持着学校生对新奇事物的爱好与奇怪心的心理。 由于在村小，六班级同学在用英语进行口语表达以及小组合作对话方面的经受会比较少，这类练习对他们来说会相对难一点。所以在教学过程中，我会重点培育同学的说话力量，在句型操练部分我会多给时间同学去练习和把握。 教学目标 学问目标 1.学习单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic。 2.学习并运用询问他人喜好

12、并表达个人喜好的句子： (1) Do you like? Yes ,I do./ No, I dont. (2) sb. like / likes sth. sb. dont / doesnt like sth. 力量目标 1.在日常生活中初步学会运用句型，如何询问同学、伴侣或者家庭成员的喜好，学会表达自己的喜好。 2.通过学习培育同学听、说、写和敏捷运用语言的力量，培育同学参加合作的意识。 情感目标 1. 本单元以介绍蛇和熊猫的习性为背景，可以让同学加深对蛇和熊猫的了解，也有利于激发同学学习英语的爱好。 2. 通过学习询问喜好的英语表达，可以促进师生，生生，以及同学与伴侣、家人的沟通，增进彼

13、此的了解，改善人际关系。 教学重点和难点 通过学习，使同学能够正确读出单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic，能在实际生活中运用句型(1) Do you like? Yes ,I do./ No, I dont.(2) sb. like / likes sth. sb. dont / doesnt like sth. 六班级英语教案怎么写篇3 教材分析 本课是科学普及出版社学校英语六班级上册第三课 Where do you live ? 第一课时。本课本书十二课的第三课，前面两课教的是第三人称单数在疑问句中的变化规章。而本课在学习了新

14、句型时，也以第三人称为主线进行句子的变化，如Where does she live ? 学情分析 同学分析主要包括同学已有的认知阅历、学习爱好、生活阅历等。 这课是围绕你来自哪里?你居住在哪里来绽开问话的。这些句子比较简单，也符合同学心理，同学学起来比较简单和有爱好，对于同学来说难度不大。就是国家的一些单词同学可能不太熟悉，得进行重点教。这里有一点就是同学都是来自中国，这个句型操练性不强，住在哪有肯定的变动性。因此为了让同学多操练，得用多媒体，让同学和电脑上的人进行问话，了解不同国家的人，这样也有利于教其它国家的.单词。 教学目标 1.能够在对话的过程中，感知、理解、学习交际用语和词汇： 交际

15、用语：Where do you come from ? I come from China. Where do you live ? I live in Beijing. 词汇： Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China 2.同学能够利用这种对话进行简洁的沟通。能知道一些伴侣是来自哪个国家和居住在什么地方。 3.同学在知道了一些国家之后，还能学到一些国家的特别标志性的建筑，知道一些国家的人情风俗，增加同学的学问面。 教学重点和难点 一、交际用语的应用：Where do you come from ? I come fro

16、m China. Where do you live ? I live in Beijing. 二、词汇的听说读 写： Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China 教学过程 1.复习 (1)让同学唱一首歌 老师跟唱，同学全体唱，目的是为了让同学轻松的进入学习的气氛中。 (2)复习第三人称单数 老师说动词原型，同学说第三人称单数，目的是为了复习，同时达到本课呈上启下的作用。 (3)让同学读其次课课文 复习上课的内容，让同学达到巩固的作用。 2.呈现 (1)挂出图片，让同学知道这些国家和首都的名字，让同学跟读。Paris Fr

17、ance London England Moscow Russia Hong Kong China (2)再挂出一些图片，让多媒体里面的人自问自答。 Where do you come from ? I come from China. Where do you live ? I live in Beijing. 让同学知道问的是什么意思。然后变化不同的国家让同学知道不同的国家的人如何回答，为同学操练打下伏笔。 (3)然后老师和同学之间对话，就多媒体之间相互问话。 这种呈现方式，让同学能很简单进入本课的学习，通过图画让同学了解各国的不同的标志性建设，有利于同学从感观上熟悉其它国家，并产生爱好。

18、并且能让同学立刻记住宅要教的国家的英语，让同学顺当的进入操练部分。 3.操练 (1)老师和同学之间操练这些句型 (2)同学与同学之间集体操练这些句型 (3)让同学单个上来操练这些句型 这种由点到面的操练模式，是跟据同学把握学问的一种循序渐进的过程，让同学从简单到难的操练，让同学熟识句子。 4.嬉戏活动 当同学能娴熟的说出这些句型的时候，就是同学进行嬉戏竞赛的活动时间了。 我把不同国家的卡片分发给每个组，然后每组前后分别一问一答轮番下去，哪个组问得最快最好的为胜，并给于肯定的嘉奖。 嬉戏是为了巩固本课的重点内容，让同学在轻松的活动中达到更好的巩固新学问的目的。 六班级英语教案怎么写篇4 教学内容

19、： DAsk and answer E Read and match F Draw and guess G Listen and repeat H Sing a song 教学要求： 1、把握单词、词组take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine 2、听懂、会说、会读句型Can I?No , you cant. 3、了解字母组合er在单词中的读音 4、会唱歌曲The signs in the park 重点难点： 1、把握四会单词、

20、词组、句型 2、了解字母组合er在单词中的读音 教具预备： 录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图 教学过程： 一、Revision 利用时钟T :Whats the time ? S :Its 二、Presentation: 1、D Ask and answer T : Jack is back home from the zoo. What does he want to do ? Look at the pictures. Then ask and answer the questions in pairs. Picture 1 A :Can I go to the park ? B :

21、No , you cant . You should go home now . Picture 2 A : Can I have an ice-cream ? B :No, you cant . You should have dinner now. Picture 3 A :Can I watch TV ? B :No ,you cant . You should read your books now . Picture 4 A :Can I play computer games ? B :No , you cant . you should go to bed now . Then

22、say together 2、Read and match T :Ben is reading a story . Look at the pictures and help Ben write the correct letters in the boxes . Listen to the tape , answer the questions . 1 What is Mr Smith doing in the park ? 2 what does he see on the grass ? 3And what does he do ? 4Who comes up to Mr Smith a

23、nd what does he say ? 5How much does the park keeper fine Mr Smith ? 边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine 集体朗读单词 集体读短文，个别表演课文 三、Read and match 部分单词、词组较多，要多创设情景，便于同学把握，尤其是词组：pick it up使用需强调，以及区分ten-yuan note与ten yuan 3 四、D

24、raw and guess Today is Sunday . Ben Nancy and Jack are playing a game about public signs. 让同学看懂P20嬉戏要求，请同学自己画公共标志 T :what does this sign mean ? Yes , youre right . Sorry , youre worry . Try again . 五、Listen and repeat 1、跟读单词 2、How to pronounced “er”here ? 3、Any other words “er”pronounced/ 4、Read the

25、 sentence 5、比较er发音为/ 5 六、Sing a song 1、Read the song 2、Explain some words or phrases 3、Listen to the tape and sing together . 七、Practice:练习册 A Listen and choose 八、Homework 1、Copy the new words 2、Recite Part E,G 板书设计： Unit 2 Public signs Jack :Can I? Mum :No , you cant . You shouldnow . / / brother p

26、eter sister tiger Peters brother and sister like the toy tiger 六班级英语教案怎么写篇5 教学内容： unit 3 part a look, read and say 教学目标： 1、同学能听说读单词exciting 2、同学能听说读写单词excited, sports. 3、同学能了解一般过去时的意义和基本用法：it was there just now. they were here a moment ago. 4、同学通过本课的学习，知道要照看好自己的物品。 重点难点： 一般过去时态的理解和运用 教学预备： 1、多媒体课件 2

27、、录音机 教学过程： 一、free talk t: hello, boys and girls. its a fine day today, isnt? s: yes. t: what date is it today? s: its t: whens your birthday? s: my birthdays on the of t: my birthdays on the of so yesterday was my birthday. i got many presents and i was very excited. understand? s: yes. t: and i wat

28、ched a sports meeting on tv with my friends. its olympic games. when was the beijing olympic game?(课件展现奥运会图片和口号) s: it was on the 8th of august. 二、presentation 1、sports t: do you like olympic games? s: yes, i do. t: so i think you like sports. (课件展现运动的单词和图片，以旧带新读出新单词) t：look, the children are having

29、 a sports meeting. lets say a chant. the students look at the pictures and say the chant together: swimming, swimming, theyre swimming. skating, skating, theyre skating. skiing, skiing, theyre skiing. running, running, theyre running. 2、race t: look, the men are running, they are having a running ra

30、ce. (课件展现图片，同学依据已学单词自己读出新单词race) t: look at the pictures and tell me what race is it? (课件出示游泳竞赛、赛马和赛车的图片，让同学说一说) 3、exciting t: which race do you like watching? s: i like watching races. t: why? s: because its t: its very exciting.(课件出示图片和单词) 操练新单词，朗读、组词和造句 4、excited t: when you watch the exciting ga

31、mes, how do you feel? s: i feel very happy. t: me, too. i will feel very excited. (课件出示图片和单词，操练新单词，朗读、组词和造句) 巩固新内容 课件展现一段同学进行跑步竞赛的视频和提示，同学以小组争论的形式谈论该视频。 5、was were以及一般过去时的意义。 依据同学对视频的描述，老师将课件上的be动词一个个改为was, were并示范朗读，同时消失一般过去时的意义并让同学归纳be动词的变化规律。 6、just now, a moment ago t;如何推断一个句子是否为过去时呢?在一般过去时的句子中常

32、会消失表示过去时间的时间状语，如just now, a moment ago. (朗读单词和词组，用其中的新单词moment ago组词造句) 三、巩固操练 1、将下列句子改成一般过去时 2、看一看，比一比，说一说 四、consolidation listen to the tape carefully and answer the questions. 五、practice in groups use the things in the gift boxes and make dialogues. 六班级英语教案怎么写篇6 教学目标： 学问与力量： 能听，说，认读单词countryside，

33、lower，shadow，smarter，become 能够了解read and write课文的部分大意 过程与方法： 同学能在任务完成的过程中体会新语言的意义 情感与价值观： 树立同学的环境爱护意识。 让同学学会选择低碳生活。 教学重点： 能听懂、会说How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter .并能在情景中运用。read and write的对话 教学难点： read and write的对话 教具学具课件预备 有关卡片，磁带等。 探究流程共性添加(教学反思) 1、warm-up(热身) (1)日常口语练习

34、 (2)lets sing：my small cat 2、presentation(新课呈现) (1)Look and tick 播放录音，同学完成练习 (2)用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文 (3)生个别读，分段读， (4)听录音跟读。全班读，并要求同学关心Wu Yifan回答小鸭子的问题。 3、practice(练习) 完成p9的练习 4、homework(家庭拓展) (1)听录音朗读read and write (2)配套练习 (3)预习 板书设计作业布置 Unit 1 How Tall Are You? Countryside乡村 Lower更低地 Shadow影子 Sm

35、arter更聪慧的 Become变成 (1)听录音朗读read and write (2)配套练习 (3)预习 课题：Unit 1 (第6课时)备课人：上课人： 学问与力量： 能够完成p9 think and discuss的练习。 能够完成lets check，lets wrap it up的练习。 了解形容词比较级的变化规章。 过程与方法： 同学能在任务合作过程中体会新语言的意义 情感与价值观： 1.培育同学概括与总结的力量。 2.让同学对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达 教学重点： 形容词比较级的变化规章 教学难点： 形容词比较级的变化规章 教具学具课件预备 有关卡片，磁带等。

36、第几课时：6 探究流程共性添加(教学反思) 1、warm-up(热身) (1)日常口语练习 (2)复习 2、presentation(新课呈现) (1)lets check，同学独自完成练习 (2)lets wrap it up同学独自完成练习= 3、practice(练习) 小结：单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。 2.以字母e结尾的词，在词尾加-r。 3.重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。 4.以辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”i“，再加-er。 5.多音节词和部分双音节词，在词前加”more“。 6.部分形容词和副词的比较级是不规

37、章的，如：good/well-better，bad/badly-worse。 4、homework(家庭拓展) (1)做配套的练习 (2)听录音，仿读 (3)预习 板书设计作业布置 Unit 1 How tall are you? 1.length 2.weight 3.teeth 4.tail 5.food 6.skill 7.seals 8.lobsters9.squid (1)做本单元活动手册配套练习。 六班级英语教案怎么写篇7 一、教学目标与要求 1.能够听说读写单词和短语：have a cold，have a toothache，have a fever，hurt，have aheadache，have a sore throat. 2.能够听说读句型：Whats the matter，Mike?I feel sick. I have afever.并进行关键词的替换操练。 3.能够理解会并吟唱Lets chant的歌谣。 二、教学重点与难点 1.重点是把握ALets learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。 2.难点是正确拼写四会单词和短语。 三、课前预备 1、老师预备本课时所需的单词卡。 2、老