健康教育个人工作总结5篇

1、安康教育个人工作总结5篇安康教育个人工作总结1本学期，根据学校指导对学校心理辅导的要求，并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理辅导工作的现状研究后，制定了心理咨询的方案，加强对学生心理辅导的宣传力度，将集体辅导与个别辅导亲密结合，相辅相成，充分利用心理咨询室的硬件，落实制度，进步心理辅导中的针对性、学科性、实效性，不断进步学生心理素质，从而为全面进步学生素质打下良好的根底。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部。心理安康教育是进步中小学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容。在中小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了进一步进步全体学生

2、的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展，我校认真地开展了心理安康教育工作。一、全员重视，增强意识一学年以来，我校指导及辅导老师们都充分地意识到心理安康教育的重要性，也较自觉地进展心理方面学习与探究，及对学生进展心理安康教育。二、丰富心理安康教育的途径1.心理知识讲座。这学期针对一些传染性疾病对学校师生及其学生家长们造成了心理上的恐慌，就此，我们结合目前的一些可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座，帮助他们解除心理恐慌压力。2.个别咨询与辅导。我校开设心理咨询室对学生进展个别辅导，使老师和学生在心理辅导室内通过书信交流的方式，对学生在学习和生活中出现的

3、问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。3.心理教育的学科浸透。我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学浸透起来，全方位地对学生进展心理安康教育。如在语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的浸透等，让学生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理开展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理安康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质;数学可以进展科学思维的训练等。在各科教学过程中浸透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育

4、，进步自身的心理素质。作为教育的主体，老师不仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。4.联络家庭，引导学生家长关心子女的心理安康，是对学生进展心理教育的重要方式，当我们发现学生心理出现一点不好的苗头时，就及时与家长联络，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心别人，培养他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在心理咨询过程中，我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦，咨询过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再励，为广阔学生提供力所能及的心理援助

5、。安康教育个人工作总结2心理咨询活动在学校里起到举足轻重的作用，本学期我们重点进展此项活动的开展，首先，我们建立了心理咨询室，聘请寇宝顺老师为我校心理咨询员，要求学生在每周二、五进展心理咨询，此活动，受到同学的欢送，真有许多同学心理有障碍，纷纷写信咨询，为此，每周一次信箱的开启也就成了我的惯例，对学生的来信我们一一认真阅读，并及时给予答复，做到学生百分之百的满意。在此活动开展的同时，我认为，做学生的思想工作也是心理安康教育首当其冲的任务。我们学校三年级有一名学生叫王桐，在班里很有权威性，组织才能较强，嫉妒心也很强，其他学生都围着她转，因她妈妈与她同班同学的妈妈有过节，就组织全班同学疏远她，不与

6、她玩，背地里给别人出坏主意，还经常找茬打架，看谁不顺眼，就拉拢全班同学成心冷落人家，在全校造成很不好的影响，她的“专横”造成家长的极为不满，一致建议要学校杀杀她的威风、掐掐她的尖儿。针对此情况，我首先找到班主任，打听这孩子的情况，据全面调查，该生思想偏激，但聪明、学习好，懂事多，任何事有自己的见解。假如正确引导将来是个人才。怎么办?既不消除她的积极性，还要转变她的思想，怎样做好她的思想工作，我着实花费了一番脑筋。对!解开心理上的结，我先是找她聊天，引她说出件件事情的经过，帮她分析p 其中的好与坏，让她明白不要掺和家长之间的恩恩怨怨，同学之间应该团结友爱、互相帮助，这是优秀学生的条件之一。接着，

7、组织学生活动时，我让她们自由组合，在我从中调和下，她俩终于坐到了一起，握手言和了，看到她们在一起学习、游戏，我开心的笑了。我的小儿子也为此事受到株连，班长被撤职，心理很不平衡，学习不塌实，情绪不稳定，成绩直线下降，为此，我屡次与他谈心，鼓励他上进，一周后，他又在班中名列前茅了。看到孩子们一天天进步，我心里比吃了蜜还甜。与孩子交心也是排除的有效方法，随着年龄的增长同学们不怨言表，我认为以书信的形式更有效。下面是我与孩子书信交往的局部记录：邢老师您好： 今天看到您真快乐，您终于康复了，您不在的日子里，我感到非常寂寞，尤其是该上您的课了，安康教育个人工作总结3本学期中，高二年级以学校工作重点为指导，

8、在校指导的大力支持下，以强化老师的角色意识，效劳意识，危机意识，质量意识为重点;以学生的良好习惯的养成为打破口，充分行使年级组在教育教学、劳动纪律、教风学风等方面的独立管理职能;狠抓班主任、备课组长两条主线，创造性地开展各项工作;促进学生良好的学习习惯、生活习惯、文明卫生习惯的养成;注重青年老师的培养，通过帮扶带比的方式，促进青年老师快速成长。一、主要工作1、落实各项教研活动内容，着力进步教学质量。各备课组以备课组长为核心、骨干老师为中坚，认真落实了集体备课。通过集备，博采众长，为授课奠定了良好的根底。年级内组织了青年老师教学能手大赛，并积极参加学校组织的优质课大赛，校教学能手大赛，获得了优秀

9、的成绩。坚持听课、评课，通过听评，老师的业务程度都有了很大的进步。各备课组新老老师取长补短、互相促进，工作气氛和谐，交流合作的态势较好。2、精心编制导学案，积极推进课堂改革。这一年来，我们学校致力于高效课堂的改革。变老师的教为学生的学，以导学案为抓手，以“自主、合作、探究”为宗旨。通过改革，真正让学生体会到学习的乐趣，成为学习的主人。通过改革，学生学习的劲头更大了，更足了。从学案的编治，课前的预习，小组的讨论，课堂的展示，作业的检查，每个环节，相辅相成。真正解放了老师，解放了学生，促进了素质教育在学校的落实。3、打造年级文化，做到环境育人。年级文化建立是校园文化建立的重要组成局部。就年级文化的

10、物质层面而言，我们引导学生自觉保护校园，美化校园。要注意教室、走廊卫生，办好墙报和版报，按要求坚持穿校服，男生不留长发，女生不化装。爱惜学校公共设施，各班还在教室内办了多期板报和设计自己的班级文化。就年级文化的制度层面而言，我们引导和教育学生严格遵守和执行学校、年级的管理规定。就年级文化的精神层面而言，我们通过爱校教育，让学生理解学校历史，知晓学校育人目的，领会校风、校训的要求，努力表现出积极、安康、向上的精神风貌。4、狠抓行为标准，培养良好习惯。年级德育工作管理，不仅要通过年级组管理成员、班和老师，还要通过各种规章制度来进展。本年级在学生管理方面，有一些铁打不动的纪律。这主要表达在：严禁学生

11、穿奇装异服，要求学生在校期间一律穿校服;严禁男生留长发，女生染发、烫发;严禁学生带手机入校园;严禁学生无事外出;按时午休、晚寝;我们以行为标准的要求约束学生，就是重在培养学生良好的遵守纪律的习惯。5、施行量化评分，加强动态管理。学校出台了一系列为学生精心打造的以开展学生、进步学生为目的的量化细那么。我们年级在学校对学生实行综合素质评定的根底上，完善了班级量化评分细那么，并以此作为班主任工作评价的重要根据。通过评比使各班寻找差距，创造出一幅你追我赶的画面。6、精心组织考试，认真分析p 反响。本学期我们组织了三次大型的考试-第一次月考、第二次月考和期末的全市联考。这中间还组织了一次周清摸底考试。每

12、次考试完毕，我们都针对学生情况进展认真的分析p ，总结经历和缺乏。要求各班组织开展以班级为单位的分析p 研讨会。同时要求备课组书写考后分析p ，针对这次考试，寻找学习的缺乏，扬长避短。二、本学期工作的主要特色及经历1、定期召开班主任及高二全体老师工作例会，还随时据情况召开班主任培训会议，细致安排本周工作，日常工作，讨论工作方法。针对班主任提出的问题及时研究解决。我们认为，高二学生在高中的阶段中，高二年级是一个关键时期，各方面都有一个适应过程，班主任工作应从点滴作起，班级管理工作无小事，一片纸屑，学生一个经意的表情，学生周记中表露出的一点点情绪变化，教寝室细微的变故都应一一纳入班主任的管理视野，

13、工作一定要做细做实。及时发现问题解决问题，多多关爱学生，帮助学生，施行人性化、制度化管理。营造良好的人际气氛，努力进步学生自我管理的程度，力避粗暴简单。班主任能因时而变，积极研究，应对学生中出现的新情况、新问题。2、学生教育工作中，多从学生角度出发，多启发、多诱导，少说教、少指责。注重学生学习的“动力、习惯、方法”三位一体的全方位指导，使学生能真正收益。3、注重老师教育观念，教学理念的转变。树立关注全体学生，关注学生全面开展的观念，教学中注重研究性学习的讨论，充分发挥学生的主体作用，尽力开掘学生潜能，注意教学内容贴近社会消费、生活实际，课堂教学以培养学生才能为第一要务。我们始终认为：只有成功转

14、变差生，教育才真正能面向全体学生!三、缺乏及努力方向1、学生的学习自觉性、刻苦意识较弱，自我管理才能还有待进一步进步。2、班主任及其他老师的思想素质、业务、工作才能的进步缺乏灵敏的形式，有效的方式;特别是少数老师课堂教学程度、教育管理程度有待进步，危机意识优患意识急待加强;学生的各种习惯养成教育的效果有待加强;4、校本培训、老带新工作在局部老师中未得到很好落实。5、课外活动的开展，心理教育咨询等方面的工作，有待大力探究。6、班级量化考核工作有待加强。安康教育个人工作总结4“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目的，也是我的目的。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的

15、工作，以“师德”标准自己的教育教学工作。一个学生假如失去爱和尊重，那么他将很难安康地开展。因此老师必须在理解、尊重、保护学生的情感根底上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感气氛，这样才能有利于学生的身心开展，有利于德育工作的施行。一、师德是教育工作者的灵魂国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于老师。老师是立校之本，而师德那么是教育之魂。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：

16、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的根底。在创立和谐社会的时代背景下，老师在课堂教学中也应该努力营造“民主、和谐”的课堂教学气氛，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是老师正确的学生观和良好素质的反映。二、教书育人是师德的关键在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的此岸，风雨无阻，无怨无悔。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学

17、生心灵上精心施工的工程师。三、热爱学生是师德教育的核心。老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的宏大推动力。在教育中，我们对学生的爱应该是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因势力而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种愉快轻松的学习。使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，兴趣是学习任何知识最好的老师。课堂教学中我可以适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张感和

18、焦虑感，激发学生探究未知的本能和强烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又进步了学生学习的兴趣。教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芬芳，因奋斗而更美丽。安康教育个人工作总结5本学期，学校心理安康教育工作以做好学校心理咨询常规工作为主，贯彻教育厅中小学校心理安康教育工作标准，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理气氛。进步学生的心理素质，进步学生的心理安康程度是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人

19、格，增强承受挫折、适应环境的才能。一、落实既定工作目的1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地开展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。5、建立学生相关档案。二、详细工作成效：1、

20、学校心理安康教育队伍建立。学校心理安康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。2、学校心理安康教育的方式采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任老师利用班会课根据本班详细情况开展心理活动课。(2)心理咨询室。开放“心灵家园”，承受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进展沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转

21、交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进展个别咨询。(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地“各班板报、红领巾播送站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。(5)指导家庭进展心理安康教育小学生的心理安康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来与归属，小学生心理安康最后要归结于此。因此，学校主支与家长合力重视孩子的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、 联络等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教