人教版八年级物理上册教案第二章声现象第4节 噪声的危害和控制_第1页
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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 人教版八年级物理上册教案第二章声现象第4节 噪声的危害和控制 第4节 噪声的危害和操纵 【学习目标】 1知道噪声的定义。 2把握噪声的防控措施。 3会根据实际状况防治噪声。 重点：噪声的定义。 难点：噪声的防治。 行为提醒： 1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。 2创设情景，导入新课。 友情提醒：同一种声音在不同的情形下，可能是乐音，也可能是噪声。判断噪声的依据：一看是否是不规矩振动；二看是否阻碍人们正常休息、学习和工作，或者对人们要听的声音产生干扰。只要符合其中一条，就是噪 声。情景导入 生成问题 如下图的是生活中常见的噪声，细心观测，并试着

2、寻觅这些噪声的共同特点。 你认为噪声具有什么特点？至少提一点。 自学互研 生成能力 知识板块一 噪声及噪声的来源 自主阅读教材P 42的内容，独立思考并完成： 1噪声是发声体的无规矩振动产生的。如下图所示是两种声音的波形。从波形可知，图甲是乐音的波形，图乙是噪声的波形。(后两空选填“乐音或“噪声 ) 2以下声音一定属于噪声的是(1)、(4)、(5)、(7)(填写序号)。 (1)城市里的汽车发动机的运转声；(2)演唱会讴歌时乐器的伴奏声；(3)晨读时的朗读声；(4)自习课的喧哗声；(5)深夜的引吭高歌声；(6)老师讲课声干扰某个学生的睡觉；(7)装修房间的电钻声；(8)燃放爆竹的爆炸声。 知识板

3、块二噪声强弱的等级和噪声的危害 自主阅读教材P43的内容，独立思考并完成： 3人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，分贝的符号是dB。0dB是人刚能听到的最微弱的声音；3040dB是较为理想的宁静环境。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。 方法指导：要操纵噪声，务必明确噪声的来源和分布，才能利用相应的措施对其进行操纵。 独立完成知识板块一、二、三，教师巡查，根据完成状况挑拣3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。 给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观测和体验发生的现象并探讨其理由，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。 对照学习目标思考： 1今天我学到了些什么知识？ 2我把握了哪些研究方法？ 3我还存在的不解是什么？知识板块三操纵噪声 自主阅读教材P44的内容，独立思考并完成： 4声音从产生到引起听觉有三个阶段：声源的振动产生声音空气等介质传播声音鼓膜的振动引起听觉。因此操纵噪声从三个方面着手：第一，防止噪声产生；其次，阻断噪声传播；第三，防止噪声进入人耳。

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