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文档简介

1、Word - 3 -农村幼儿园教师上课比赛试教十分荣幸，自己将代表幼儿园参与北仑区农村幼儿园老师上课竞赛。在感到殊荣的同时也感触到了肩上的压力领导将这么重要的任务交给我，我莫非只是参与就可以了吗？我是不是应当取得一个好成果呢！于是，我就开头有心地挑选教材，虽然很专心，但是，我寻觅的教材似乎比较平稳、一般，没有什么新意。于是，我求助了我的导师陆红梅。我们两个埋头电脑，花了整整一个下午的时光最终将内容定了下来。我马上去征求教研组长和园长的看法，得到了绝对，我们又一起细细讨论，大家一起制定了活动流程，并且支配人员做好了教具。看到领导那么重视，看到导师那么不辞辛苦地协助我，我不敢懈怠，赶紧时光，一边收

2、拾教案，一边制作教具，碰到困难准时向导师求救。周二，举行第一次试教，发觉除了时光比较长，个别材料考虑不周全外，状况还是不错的，虽然用了整整一个多小时，但是孩子们的爱好丝毫不减，活动过程也是比较流畅，形式比较新颖。周三，本着打铁趁热的原则，我赶紧时光举行了其次次试教。今日的试教年级是大二班。因为他们班家长对手足口病的恐惊，他们全班只来了个孩子，而且都是一些能力比较弱的孩子，在活动一开头，我其实已经感到了这些孩子的能力比较弱，简单随波逐流，没有主张，我虽然对于预定内容举行了略微的修改，对于辅助材料举行了略微的介绍，但是孩子们的反映还不是很好，他们根本就不明了老师的意图，有些孩子甚至没有试试就直接打

3、了个钩，有些孩子干脆玩起了水看到孩子们的表现，我也乱了，我不知道这个活动再举行下去的意义还有多大虽然最后，活动流程结束了，但是却彻低没有预期的效果。课后，我马上和鲍良红教师、李丹凤教师举行了研究，分析了缘由：一、孩子的本身素养比较低，能力好的孩子没有来，所以没有人带动。二、老师的随机应变能力不够强。利用这次试教，我知道老师要充分考虑到孩子的能力强弱，在第一个环节后，老师就可以有一个印象这些孩子的能力到底如何？假如能力比较强，可以根据我们预先设定的，只要提供辅助物，让孩子自己去试试操作就可以了；对于能力普通的孩子，老师可以提示一下他们，向他们介绍一下辅助物的作用；对于能力比较弱的幼儿，老师可以直接将辅助物可以协助什么东西告知他们，只要让他们试试出协助的办法就可以了。固然，在发觉孩子的表现脱离预测时，老师就彻低被孩子迁着鼻子走了，没有想到方法准时解决。这是不利于自己的长进的。我们不应当把全部的过错都归结到孩子的头上，应当从自己的本身找缘由。由此可见，在设计活动的时候，我们就要考虑到不同层次的幼儿，因材施教；而且，我们老师也要有随机应变的能

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