优秀教师听课评课记录7篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 优秀教师听课评课记录7篇 优秀教师听课评课记录7篇 优秀教师听课评课记录篇1 20 xx年8月10日17日到省体校学习培训，在这短短的几天时间里，在此期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习终止后学员相互交流体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在省体校参观学习后的几点感受： 一、特色化的先进教育理念 省体校从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性、“针对性及“高能性为目标，以“变备教材、备教法为备学生为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、

2、互动、测评三大模块的课堂教学271法则，形成了省体校教学的最大特色。 271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。具体包括以下三个转变师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主子，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。 二、高效化的小组合作学习 学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，根据学习能力的差异分为A、B、C三个等级），既有利于老师对学生学习状况的更细致的了解把握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时

3、学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地呈现。 三、集体化的导学案 导学案中所涉及的探究问题能真正表达课堂教学过程。知识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都表达了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分表达出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。 四、广泛的师生阅读 教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并

4、写出一定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增加色调。 五、无处不在的校园文化 整个校园均充满了以学生为主的校园文化气氛，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主子，让学生的名言、作品和荣誉成为鼓舞学生学习、转变学生行为的准则。如今日事今日毕，我们决不拖延，正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧张而积极，你的收

5、获会让你更加喜悦，脚踏实地山让路，持之以恒海可移。这些名言会鼓舞学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识，这些方面十分值得我们好好借鉴。 六、精细化的学校管理 俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败。省体校校园每项工作都做得十分细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理采取无缝隙管理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学十分相像。但xxxx二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思考的，在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、实用的培训，新上任

6、教师的成长也就快了好多。学校完善的奖惩制度也很值得学习，特别是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学 校要求教师坐班时间不长，但好多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所表达的结果吧。 优秀教师听课评课记录篇2 我们xx小学这次开展了一场外出听课的学习活动，学校派我们几个小学四五年级的语文教师去到xxx小学听课，让我在教学和思想等方面有所收获，也让我明白了自己在教语文上还有不足。以下是我外出听课的心得： 在xxx小学听了几堂课，我深深的意识自己在语文上的造诣还不够，也知道自己对语文的学习还不够。从xxx小学五

7、年级的xx老师的课堂上了解学生学习语文，要在基础上下功夫，特别是学生对字词的理解，作为老师的我，应当要把一个字做充分的解释，旨在教学生真正弄得字的意思，把一个字做到了充分的诠释，学生以后对字词的各方面都能够把握好，一般我们教学生新字词，都是直接带读几遍，简单的造词造句，根本就会细心的把一个字的所有解释都教给学生，导致学生字在不同的段落中有不同的意义就不知道了，这其实是教新字词的一个短板。 自从听了这次别的学校老师上的语文课，我真正明白自己在这方面的能力还有好多欠缺。终究自己也才刚做语文老师没有几年，还没有摸索出一套属于自己的教学方法，而且阅历也是不足够的。这次跟其他老师一起去听课学习，我更加明

8、白老师这个职业是一个不断学习的职业，需要自己对自身能力加强，更需要自己去努力学习，在教学的同时不停的查漏补缺。这不仅是对自己的一种丰富，更是对学生的一种负责。只有老师自己本身的学识强了，才能把更好的学识传播给学生。从别的学校那学习的好处，就是能够借鉴他们的教学方法，进而不断的提升，然后形成自己的教学方法，找到适合自己的教学方式。而且从xx老师那，了解到这个岗位，就需要自己给自己压力，只有这样才能把作为老师的职责做好。 通过此次的外出听课的学习，我能够吸取他人的阅历，在结合自己的教学，努力从中找到适合自己的语文教学。我也在听课的过程中不断的反思自己以往的教学情景，我更加发现自己有好多的地方是需要

9、去提升的，而且自己之前上课时，有好多的问题还没有解决的，所以今后自己身上的缺点就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改变的，我希望自己能够教好语文。 优秀教师听课评课记录篇3 三月二十三日在中小会议室凝听了聂老师的讲课，讲课的内容是六年级下册的真理诞生于一百个问号之后，本课是一篇讨论文，由于我是低年级，对高年级的教学还不是很了解，从高老师那里了解到，要比赛去讲一篇讨论文是很有难度的，因此这堂课对于我来说是很值得学习的。 本节课聂老师抓住了教学目标，很奇妙的处理本节课的教学重难点，教学步骤一环紧扣一环，层次十分明朗，整堂课教师教态大方得体，值得我学习的有点十分多，但是我感觉稍微不足的是音调有点

10、低，可高一个调，积极的调动学生的情绪，在课后每个老师的评价都很到位，每个人的眼睛都能发现不同的事物，也让我多学习了好多不同的方法与策略。 通过不断的学习，我相信我也会不断提高自己的教学，努力向教师骨干看齐。 优秀教师听课评课记录篇4 首先，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机遇。我有幸去xx加入了由xx师范大学教育培训中心组织为期两天的“20 xx全国特级教师小学语文高效课堂大型教学观摩活动。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。 xxxx省xxxx县xxxx小学指导主任，xxxx市小学语文学科带头人，xxxx省小学

11、语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版寻隐者不遇。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化为主线，通过抓关键字、直接描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课，徐老师让孩子明白了看似简单的诗句饱含了古人的思想，不能像读浅显的白话文。同时许老师还向听课的老师传递了另一信息：我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗开启更大些，让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。 童漫作文教育专家，特级教师宋运来老师带来的示范课悦读漫画写作。宋老师是一位十分幽默诙谐，充满活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老师的课被

12、安排在下午，而且是一节90分钟的课，他却能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还四处闪烁聪慧的光彩。不仅孩子如此，听课的老师如此。与此同时，我恍然大悟，刚拿到课程安排的质疑这时貌似也得到了很好的诠释。课程安排是这样写的悦读漫画写作，当时我以为是工作人员的疏忽，把“阅读写成了“悦读，可是，听完宋老师的示范课后，我知道是我错了，毋庸置疑就应是“悦读漫画写作。 上课开始，宋老师设计了一个现场招物启事的环节，随后学生交流拾金的经历。板书“拾金要昧“拾金不昧。接下来是一活动，播放歌曲一分钱，这时学生的热心充分调动起来了。进入本节课的主题：出示图片灰太郎和100元大钞，今天，灰太郎也遇到了“拾金的好

13、事?看图片想“拾金发生在什么时间?什么地方?灰太郎会发现钞票吗?宋老师循循善诱，在老师的引导下，一篇有声有色的作文诞生了。 最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导，可交流时，孩子们所浮现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境界。 张敬义老师在教学我和祖父的园子一文时，采用了游戏攻关的模式进行设计，符合孩子们的年龄特点，有利于调动学生的积极主动性，对课标的讲解也有独到的地方。 我们听了名师们的课，他们的课堂没有绮丽，只有朴实；没有太多精致的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地迷醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身

14、的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。 优秀教师听课评课记录篇5 一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。 在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音确切。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言； 2、擅长利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动； 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性； 4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。 二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主子。 这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听

15、课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体的教学理念。把整个课堂还给了学生，重视学生能力的培养，重视主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正成为了课堂的主子。 三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都对比成功，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛，特别是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜欢。 四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。 我认为大多数的

16、老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话探讨，一环扣一环可以说连接得十分自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。好多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了大量问题去思考，怎样让自己的语言更幽美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己

17、的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。 优秀教师听课评课记录篇6 数学新课程标准（试验稿）指出：“学生的数学学习内容应当是现实的有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观测、试验、推测、验证、推理和交流等数学活动。教材是主要的课程资源，但不是唯一的课程资源。教材所提供的仅仅是学生学习活动的基本线索，假如一味的固守“教材决定论，认为教材就是唯一的教学资源，生搬硬套地使用教材，利用现有的有限的教材对学生实施着以教材为本的数学教学，完全忽视了教师在课堂教学中的主导作用，也放弃了学生在学习过程的主体地位，把教学进程限制于数学课本的教学之中，学生的学习目标只是为了会解几道书上的习题而已，教

18、材怎样说教师就怎样教。必然难以实现生动活泼的、主动的和富有特性的数学学习。 我们作为教师应当要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材，使我们的教学内容源于教材而高于教材。根据学生学习的实际状况，采用灵活的方式，从多种角度、多个途径为学生的学习提供有结构的学习资源，为学生的数学学习提供更具现实性与挑战性、摸索性与人文性的丰富素材，赋予数学学习材料以生命的活力，让学生自主建构自己的数学知识体系，且拥有高品位的数学学习过程，发展情感，生成聪慧，使数学学习活动更具生命的价值。 在本节课中景老师选择了学校要建两个花坛为切入点，即是学生十分熟悉的，也很好的过渡到了知识点的教学上，在学生充满兴趣的气氛中开始了这节课的学习。变枯燥的图形教学为学生感兴趣的解决实际问题的亲