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文档简介

1、走近溶洞微课设计说明课件走近溶洞微课设计说明课件学习目标：1、课前通过观看微课，学生了解何为溶洞以及它是如何形成的。2、师生交流汇报课前搜集的资料，使学生了解天津蓟州溶洞以及东丽湖欢乐谷水上溶洞的相关知识。激发学生对家乡的热爱之情。3、了解双龙洞得名原因，联系课文记金华的双龙洞，激发学习兴趣，为课文的学习做好铺垫。4、直观地感受溶洞的魅力与神奇，激发学生对大自然的热爱之情。2学习目标：4学习任务单：3 问 题 小组合作探究溶洞是天然形成的景观吗？ 溶洞是怎样形成的？ 蓟州溶洞给你留下什么印象？ 双龙洞得名原因？ 走进课文，找一找叶老先生游览双龙洞的路线。学习任务单：5 问 题 小组合作探究信息

2、技术手段4 在制作本节微课时，我采用了ppt、camtasia studio、flash等软件来完成微课的制作与录频。信息技术手段6 在制作本节微课时，我采用了ppt、ca应用方法应用方法走近溶洞微课设计说明课件走近溶洞微课设计说明课件走近溶洞微课设计说明课件走近溶洞微课设计说明课件走近溶洞微课设计说明课件走近溶洞微课设计说明课件走近溶洞微课设计说明课件整合点剖析 利用PPT课件向学生展示了一组溶洞的图片，让他们亲眼欣赏溶洞这一大自然奇观的瑰丽景色，让他们直观地感受溶洞的神奇魅力，从而了解什么是溶洞，激发他们的学习兴趣。整合点剖析 溶洞是怎样形成的？溶洞是怎样形成的？走近溶洞微课设计说明课件走

3、近溶洞微课设计说明课件整合点剖析 利用卡通人物“蓝猫”，用动画的形式演绎出溶洞是怎样形成的过程，并形象地解释了何为“石钟乳、竹笋”，这种学习方式把远离学生实际生活的“溶洞”，转化为让学生观看动画的学习方式，拉近了时间、空间的距离。学生学习兴趣高，学习效果好。整合点剖析 走近溶洞微课设计说明课件走近溶洞微课设计说明课件石花石石柱林景区石柱林景区壁流石石瀑布壁流石石瀑布东丽湖水溶洞东丽湖水溶洞走近溶洞微课设计说明课件走近溶洞微课设计说明课件整合点剖析 用ppt制作出师生的交流场景，展示了学生课前搜集的资料，天津蓟州溶洞以及东丽湖欢乐谷水上溶洞，充分利用地方课程资源，有效体现“课程与天津地域文化融合，培养学生学科核心素养”。激发学生对家乡的热爱之情。整合点剖析 人教版四年级下册3记金华的双龙洞叶圣陶 人教版四年级下册3记金华的双龙洞叶圣陶28黄龙青龙30黄龙青龙整合点剖析 介绍了双龙洞得名原因，双龙洞的特点

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