四年级数学教学计划 四年级数学老师教学计划

1、Word - 6 -四年级数学教学计划 四年级数学老师教学计划 精选四班级数学教师教学方案 四班级是学校生涯的重要阶段，是承上启下的班级。经过前面三年半的教学与同学习惯的培养，同学掌控的数学学问有了一定的基础，规律思维和智能有了一定的进展，同学在接受程度上，分析问题的本事上，以及语言表述的本事上都有一定的提升。下面是我本期的教学方案： 一、情感与态度 1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有奇怪心，可以主动参加老师组织的数学活动。 2、在他人的鼓舞与引领下，能乐观地克服数学活动中碰到的困难，有 克服困难和运用学问解 决问题的胜利体悟，对自己获得的结果正确与否有一定的把握，信任自己在学习中能够取

2、得不断的长进。 3、体悟数学与平时生活密切相关，熟悉到许多实际问题能够借助数学 办法来解决，并能够借助数学语言来表达和沟通。 4、利用观看、操作、归纳、类比、判断等数学活动，体悟数知识题的 探究性和挑战性，感触数学思量过程的条理性和数学结论确实定性。 5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数知识题举行研究，发觉错误能准时改正。 二、教学任务 (一)数与代数 1.第一单元“小数的熟悉和加减法” 本单元是在3班级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的熟悉，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义，并能比较小数的大小;结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用

3、小数加减法解决平时生活中的一些问题，感触小数与实际生活的密切联系。 2.第三单元“小数乘法” 结合详细情境，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算办法的过程，掌控小数乘法的计算办法，运用小数乘法解决生活中的容易问题。 3.第五单元“小数除法” 本单元包括小数除法、积商近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。结合详细情境，使同学经受探究小数除法计算办法的过程，初步体悟转化的数学思想;了解在生活中有时需要求积商的近似值，掌控求近似值的办法，培养估量意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决平时生活中的容易问题。 4.第七单元“熟悉方程” 结合生活情境，使同学初步了解能够用字母表示数;

4、能按照容易情境中的等量关系，列出方程;利用嬉戏活动，了解等式性质，并能用等式性质解容易的方程;能用方程解决容易的实际问题。 (二)空间与图形 1.其次单元“熟悉图形” 使同学进一步熟悉三角形、平行四边形和梯形;利用动手操作，了解三角形的稳定性和平行四边形不稳定性及这些特性在平时生活中的作用 ;会画以上三种图形的高;利用对三角形分类，了解各类三角形特征;利用操作，发觉三角形三个内角和等于180，三角形随意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些容易的图案。 2.第四单元“观看物体” 利用实际观看，使同学体味到在不同的位置观看同一物体，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的相应照片的先后挨次;

5、观看由5个小正方体搭成的物体，能画出从正面、侧面、上面看到的外形。 (三)统计与概率 第六单元“嬉戏公正” 利用嬉戏，使同学初步体悟等可能性以及嬉戏规章的公正性;能设计容易的嬉戏规章，使嬉戏对双方公正。 (四)综合应用 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性、展现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“数图形中的知识”“ji情奥运”“图形中的逻辑”三个专题活动，让同学综合运用所学的学问解决实际问题。 三、教学措施 (一)教学改革 1.在同学原有些学习状况下，从实际动身，从书写着手，以鼓舞为主，让同学端正学习态度，提升同学有效学习。 2.善用课余时光，举行查漏补缺

6、，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。 3.密切与其家长联系，使用好中微家校通，共同协作催促好他们的学习。 4.对学有余力的同学在掌控所学的基础学问的基础上，进一步提升、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思量性的题目，引领同学启动思维思量问题，自立解决问题，掌控科学、灵便的办法。不在量多，而在拓展思维. 5.多听同班级老师的课，多听专家分析，深化钻研教材，细心方案教案，优化课堂结构，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，调动同学学习的乐观性和主动性，培养同学自觉学习的习惯，激活同学的学习爱好。 6、多强化实际操作，只管教学，发挥同学的空间观念，多强化实际操作，直观教学，发挥同学的空

7、间的培养，培养同学的抽象概念本事，推断、推理、迁移本事的培养，培养同学思维的灵便性和灵敏性。引领同学揭示学问间的联系，探究逻辑，总结逻辑，使他们自发性制造性地学习。 (二)培优辅差 关注同学的个体差异，导优辅差。 培优措施： 1、 结合课后练习的一些带思量性的题目，引领同学启动思维思量问题，自立解决问题，掌控科学、灵便的办法。 2、 推举课外资料，通过课余时光释疑解难。 3、 多提问一些有针对性、引发性的问题 辅导后进生措施： 1、 进一步规范同学的学习习惯，充分了解差生现行学习办法，赋予正确引领，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的情况，提升学习成果。 2、 通过课堂时光相机辅导多提问一

8、些基础学问，促使他们不断长进。作业浮现较多错误时，当面批改，指出错误，耐心指导。我实行系统辅导的办法，以新带旧，以旧促新，协助后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们的信念。其它，在课堂发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提升他们的学习成果。 3、 课余时光个别辅导。对后进生举行辅导，对当天所学的基础学问举行巩固，对掌控特殊差的同学，举行个别辅导。日常，在后进生之间让他们开展一些竞赛。比如：看谁长进快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 4、 强化家校联系。我决定布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生举行帮助辅导，定期摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的长进. (三)作业改革 1、把握每节课重难点，细心设计练习，使练习有针对性。 2、作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程浮现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学办法。 3、作业的挑选上针对性强，针对同学在课堂上有困难的问题、含糊的问题、易错的问题、开放性的问题出作业题，有些放矢。 4、生活化作业，数学