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1、第5页 共5页【初中班主任教学工作总结】 初中班主任学期末工作总结初中班主任教学工作总结 班主任是班级工作的组织者、管理者和筹划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。所以说,一个班的好坏与一个班主任的工作关系非常严密。那么怎么去管理好一个班呢?下面我就从以下几个方面谈一谈自己的看法。 1、 作为一个班主任,应该与学生建立良好的师生关系,这一点非常重要。因为一个中学生,已经初步形成独立的人格,独立的人生观和价值观,所以一个老师第一就是要尊重学生 , 真诚关心和保护学生 ,用情感去教育学生,去感染学生,滋润学生的心田;感化学生的心灵。 在思想上、学习上、生
2、活上等给予关心,增强师生情感交流,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。比方,学生病了,我会打个 通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。 起引感情上的共鸣,拉近老师与学生的间隔 。 二 、要建立一个好的班规,标准学生的日常行为 . 。 在每学期初,会组织学生认真学习中学生守那么、中学生日常行为标准等规章制度,制定班规,使学生认识到没有好的班
3、规,没有严格的行为标准,学生在思想品德、文化、身体素质等方面的培养和进步就会落空,就不可能有好的班风。制定班规时,实行广泛的民主,先由班、团干部制定出讨论稿,印发给学生,组织大家反复讨论,搜集、整理大家的建议和意见,然后定稿。班规的内容不有损学生自尊心、体罚学生等与教育规律、教育法规相违犯的内容。班规详细,可操作性强,例如 制定“管理制度奖惩方法、清洁承包责任制、课堂纪律连带责任制、午休纪律分管制、作业质量天天报、班级日记人人记”等等 。通过制定标准化 , 制度化 , 经常化的班规, 学生自我管理得到强化 , 学生实现自我的监管才能增强 , 学生养成良好的文明习惯和行为标准 , 建立了良好的班
4、风, 到达“真正的教育是学生的自我教育” 的目的 。 三、在教育学生中不失时机地赏识学生,表扬和鼓励学生。发挥学生的创造力和自我管理的才能。 每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样。很难想象一个成天被挑剔的人,垂头丧气的人,会有成就感。我们在工作中能及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励,使他充满自信,激起他学习的兴趣,让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。例如:对那些所谓的 “ 差生 ” 多给一些关爱、赏识,因为他们更需要鼓励,更需要信心。一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都可能带来宏大的效应。要鼓励他们尽量争取时间多学点知识,同时尽可能发现自己身上的长处,充分发挥自己的特长。对他们的每一点进步
5、,及时地给予表扬,使他们不至于觉得自己一无是处。在鼓励时不要嘲讽嘲笑学生,应尊重学生。对于学习成绩等各方面都表现很好的学生,经常鼓励他们应向高标准看齐,不要浪费了自己这块好材料。让学生发现自己的闪光点,让学生对将来充满信心,这就是我做班主任的职责。 对待学生的弱点、缺点以致错误,要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助,而决不能歧视、挖苦和挖苦,否那么就会伤害学生的人格和做人的尊严。 四、培养学生团结友爱的行为习惯。 集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意
6、识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。班主任还应尊重学生应有的权利,充分相信学生,发挥学生的创造力和自我管理的才能。班级各项活动充分放手让学生去做,如:主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作等。培养学生的处事才能。 五、 . 平安工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身平安,关系到学校的声誉。作为班主任,平安教育经常挂在嘴边,从学生的平安意识,校园平安,饮食平安,交通平安,消防平安,网络平安等各方面进展教育和提醒,并组织学生屡次召开平安教育的主题班会。 回忆一年的工作,有辛苦,也有欣喜,但家长的感谢、
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