教师一日安全常规心得体会

1、教师一日安全常规心得体会篇一：一日生活常规学反思 一日生活常规学反思 黄兰兰 孩子每天大部分的时间是在幼儿园里度过的，由于孩子生来就具有活泼、顽皮的天性，所以当一大群孩子凑到一起 时，奔跑、打闹总是令老师非常头疼，一个班级的活动常规 不好，会直接关系到孩子的安全、成长和老师组织一日活动的质量。没有建立好的活动常规，幼儿也就无法形成好的行为习惯。在假期中我又认真学习了幼儿园中班一日活动常规实施细则，详细地了解了幼儿园的一日活动组织，细则中主 要包含了幼儿从来园活动一直到离园活动的常规行为要求，教师的工作要求和对保育员的要求都非常的具体详细，让我 们有了制定一日活动规范的依据与实施要求，在学习的同

2、时也让我进一步认识到了自己在组织一日活动中存在的不足之处。生活活动中很多小的细节工作虽然微不足道，也不被 大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日 活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此认真做好班级 的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。孩子的模仿性强，老师为人师表，言行举止，行为习惯，都是孩子学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要处处规范自己的言行举止，行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。合理的一日活动常规为幼儿园教师保育、教育工作的顺利开展提供了依据，保证了幼儿良好的作息规律，有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。幼儿的年龄比较小，自控能力比较

3、弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。通过一日活动常规的学习让我们知道了幼儿园一日常规的具体要求，也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我们会加强一日活动的整合，更加重视孩子的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。2）班20XX/8/16篇二：学校安全管理一日常规闾阳中学学校安全管理

4、一日常规为了进一步加强学校安全管理工作，避免学校安全伤害事故的发生，消除安全隐患，防患于未然，构建和谐平安校园，完善学校日常安全管理的行为规范，按照教育部中小学幼儿园校园安全管理办法和 辽宁省安全条例等规定，结合上级文件精神和我校实际情况，特制定我校学校安全管理一日常规。望全校师生认真学习，明确责任，抓好落实，遵照执行。一、学校校园门卫管理专职门卫是校门安全的直接责任人，负责日常校门及周边安全保卫工作。要忠于职守，不得擅自离岗；有事请假，须经总务主任批准。校园门卫每日负责按时开锁校门，保证师生的正常作息与出行；负责课间师生和外来人员及车辆的出入盘查与登记。师生上课期间不许随意会客；门卫不经批准

5、严禁私自随意放行校外人员及车辆进入校园。课间学生因病、因事出入校门，必须交出由班主任老师批准签发的，由政教处盖章的假条，门卫经核实后，方可开门放行；并将假条保存好，定期交给政教处存档备查。门卫每天负责巡查校门周围治安环境。对校门附近出现社会闲杂人员停留或聚集、校外车辆乱停乱放、商贩摆摊设点等妨碍或危害师生出行和人身安全的情况，要及时予以 劝阻、驱赶或报告给相关责任人处理。二、学生离校安全管理家长或监护人责无旁贷是学生安全管理教育的第一责任人，特别是在学生居家和离校期间。家长应该配合学校和老师经常对学生进行安全教育与管理，增强孩子的安全防范和自我保护意识和能力。严禁孩子从事野浴、野游、 溜冰、滑

6、雪等存在安全隐患的活动。日常要多留心孩子的思想活动、情绪变化、行为规律、社会交往、穿着打扮、日常花销等情况，有的放矢地进行管教，防患于未然。学生要自觉遵守学校的作息时间，按时到校、离校。上学前、到家后要主动与父母打招呼；早晨不得随意过早提前到校，放学后也不得随意过晚滞后离校；节假休息日更不得随意到校进班。在往返家校的路上，要时刻注意交通安全，行路、骑车要严格遵守交通规则。不准骑（驾）机动车上下学；也不得搭乘“三无”或违章车辆；骑车不要双手离把，不并肩行驶， 不互相飙车、打闹、 追逐； 更不能在公路上进行打篮球、踢足球、 丢沙包、 跳皮筋等危险活动；横穿公路时要 “一看、二慢、三通过”，以防止交

7、通事故发生。家居偏远且沿途较僻静的学生，上放学路上尽量与同学约伴同行，最好由家长按时接送；途中不得在路上玩耍或停留；途中如遇陌生或可疑人员，不能与其搭话，不能受他人的诱惑，以防不测；更不准旷课、逃学，要直接进校园或回家；不经家长允许，不得擅自外出或他家留宿。学生在半路遇有暴雨、大雪、狂风、雷电、沙尘等恶劣天气时，要就近就便安全躲避。不得靠近树木、墙壁、电线、 塔杆、 牌匾或桥下，尽量避免过河、过桥或走危险小路。学生在家听父母长辈教导，不玩火、 不玩电、 不玩水，不玩游戏机，不做不安全有危险之事；离家外出需告知家长，参加有人身安全隐患的活动最好由家长陪同。帮助家长做些力所能及的家务劳动时，要时刻

8、注意用火、用电、用气、用水的安全；不要做一些像攀高擦拭楼房门窗玻璃等明显存在安全隐患的劳动。在校外做好人好事，要量力而行，要以确保自身安全为前提。严禁参加扑救火灾、追抓歹徒、抗洪抢险、下水救人等具有人身生命危险的见义勇为活动。在灾害发生时，现场学生要听从公安、医务等有关人员的指挥，主动远离灾害现场，尽可能避免财产损失和人身伤亡。要养成良好的饮食卫生习惯，注意讲究卫生。饭前便后洗手； 不暴饮暴食；不吃不洁、腐烂、 变质的食物或过期、超标、“三无”食品。三、校园设施设备管理总务处是学校校园建筑物和教育教学设施设备管理的直接责任部门，总务主任和勤杂工人是负责校园硬件安全管理的责任人。要定期检查、监督

9、、管理、维修校园“教室、办公室、实验室、多功能室、食堂”和消防设施、体育器械、电器设备、水暖器材、通讯设备、办公用品、学具教具、花草树木等，及时消除安全隐患，为教育教学提供良好的后勤保障，使师生在绝对安全的校园环境中工作、学习和生活。对校园内的重点部位、安全事故易发设施，后勤人员要做好日常的巡查工作。每次检查要认真做好记录；发现隐患及时维修、排除；不能立即解决的，要第一时间上报总务主任，以便采取进一步措施。师生要自觉维护安全的校园环境，要爱护公共财物。不随意私拿、乱放、玩弄、破坏公物；对自己负责的公物要正确使用和妥善保管；出现正常损耗或故障时，及时上报相关领导或教师，及时主动找相关人员维修，不

10、得擅自拆卸修理，以免发生危险，造成伤害。学校专业教室和库房（多功能室、理化生实验室及药品仪器库、图书阅览室、卫生保健室、体育器材库、复印室等）由所任课教师兼职管理，是其安全工作的直接责任人。要定期、认真、仔细做好日常安检工作，注意防火、防电、防毒、防腐，发现隐患及时排除或上报，不得瞒报、漏报，以免发生教学安全事故。班级任课教师要时刻注意教室及周围环境的安全，一 旦发现隐患，立即采取果断措施；在上课及组织学生活动期 间，一旦发现学生周围校舍、设施有异常情况，立即组织学 生疏散撤离，并立即报告分管领导。四、校内安全管理政教处是学生安全管理的直接责任部门，负责组织领 导班主任和值周师生，对学生进行安

11、全教育与管理。要坚持 每日对教学班、走廊、学生活动场所等重点部位的纪律、卫 生、安全进行巡视、检查、评比等。发现问题，及时处理、协调、沟通、上报，消除安全隐患，纠正不安全行为。同时，组织好平时的应急逃生演练，增强师生是自救能力。值周师生要严格遵守规章制度，不得擅自脱离工作岗 位，负责好自己分管区域的管理。要认真负责、恪尽职守、 勇担责任，敢于和不良现象作斗争。特别是遇到事关师生安全的事件，要及时、灵活、妥善处理，将问题和矛盾消灭在萌芽状态，有效地防控安全事故的发生。在校学生要在规定时间内做好值日工作。在清理环境 卫生时，不得用扫除工具打闹玩耍；班主任或值日组长要注 意值日同学的劳动安全，合理分

12、配值日任务；值日同学要将垃圾杂物倒在指定地点，不得私自焚烧或胡乱堆放；搞完卫生后，值日同学要将扫除工具在指定位置摆放整齐。在课间休息时，学生不得互相推搡、拥挤、起哄，以逐、喊叫、打闹、推搡和奔跑，以免滑倒摔伤或者影响他人学习和工作。不做有危险性的游戏；严禁攀爬学校任何一处的窗台、房屋、围墙、月亮门、球架、校门、旗杆、电线杆、树木等有危险性的地方。不乱动校内消防、水暖、电器设施。学生在校内受到伤害，要及时报告老师。如有校外人员或校内行为不良学生在上学时间胁迫或欺骗自己到校外去时，也要及时报告老师，不能轻易跟走，否则属于擅自离校行为。如遇地震、火灾、爆炸、倒塌等突发应急事件，需要及时疏散师生，紧急

13、避险逃生时，在场教师要以保护学生生命为己任，迅速果断、灵活机智、从容镇定组织学生有序、快速撤离现场，靠前指挥、殿后撤离，迅速带领学生到达指定安全地点集结，清点人数，组织有效施救。五、班级安全教育管理班主任是班级安全教育管理工作的直接责任人，具体负责组织日常对本班学生进行安全与生命工作的宣传教育、指导检查、监督管理。要经常、及时、有针对性地对本班学生进行校园安全和生命教育，要做到警钟长鸣、常抓不懈；同时，还要对学生进行校外交通、消防、用电、网络、防溺等各类安全知识宣传教育，教育学生远离 “黄、 赌、 毒、 邪” ，不受诱骗，不进“三厅二吧”（歌舞厅、游戏厅、录像厅、网吧、迪吧），增强学生的遵纪守

14、法和安全防范意识，提高学生在校外各种场合下的自我保护意识和能力。班主任要及时传达上级有关安全工作的文件和会议精神，可结合本班实际，制定切实可行的班级安全管理规章制度，对本班学生提出班级安全管理工作的具体要求。班主任要经常督促、指导学生认真做好班级安全管理工作，及时了解班级安全管理工作中出现的问题，积极主动采取相应措施，以避免班级安全事故的篇三：一日常规心得体会心得体会- 幼儿园一日生活常规与管理我们每一个幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎而具体的。但通过这次学习，使我大开眼界，感受颇深。当我回到宿舍，静下心来仔细回顾其中的每一个环节（从幼儿进园及晨间活动到游戏活动）环节中的每一个细节时，我深深地

15、感受到：一、幼儿园的一日生活包括了：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、 就寝、 入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。因此认真做好幼儿生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午饭前后的洗手洗脸；午睡前自己整理衣物和鞋袜，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自 己做的好的生活习惯。二、合理的一日活动常规尤为重要。因为它是幼儿园教师保育

16、、教育工作的顺利开展的重要依据，并保证了幼儿良 好的作息规律，更有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。三、孩子的模仿性是非常强。幼儿教师的为人师表、言行举止、行为习惯，都是孩子们学习的榜样，所以我们老师 在日常生活中一定要处处规范自己的言谈举止、行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜欢反着座，这样无形中就给孩子们树立了不好的榜样。四、 . 幼儿的自控能力是比较弱的。要想让幼儿养成良好的常规意识，我们教师首先就要让幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就需要我们在教育中遵循

17、幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。五、一天学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。通过讲座也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我会加强一日活动的整合，更加重视孩子们的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。日常生活常规活动可以称

18、得上是幼儿园最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿教师，一定要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动中合理地开展有趣的教育教学活动和游戏活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分地自我服务，从而养成良好的常规习惯。常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则 。它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。一、常规培养具体包括三方面的含义，1. 遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；2. 遵守一日生活各环节具体制度的规定；3. 遵守幼儿的一般行为规范的规定。二、常规培养中发挥着三种作用，1. 常规帮助幼儿适应幼儿园环境。2. 帮助幼儿学习在集体中生活。3. 维持班级活动的秩序。三、一日常规中包括哪些内容及要求。每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动，一日常规活动包括：晨间及离园活动；生活活动；户外活动及自由活动；教育活动；游戏及区域活动。我们教师教师应做的：. 早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜，能有效防止幼儿疾病的发生。. 接待家长，做好交接手续，其中如有幼儿服药一定要交接清楚。. 晨间检查：看孩子的身