第一课神奇的货币

1、欢迎进入高中政治课堂！政治组：张茹第一课 神奇的货币思考：商品有什么基本属性（特点）商品是用于交换的劳动产品使用价值价值（有用性）（耗费了劳动）2）商品的属性： 和商品货币谁先出现李先生在非洲原始森林的尴尬遭遇 李先生到原始丛林旅游，看到天水一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。李先生于是来到另外一个有象牙的部落购买象牙，又遭到拒绝，主人提出用纱布交换。李先生于是来到另一部落，用人民币购买纱布，不想又遭到拒绝，主人提出用针交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换了纱布，又用纱布换回了象牙，当他拿到象牙找到船主时，船主已经回家了，李

2、先生沮丧而归。 问： 1、人民币为什么在非洲的原始部落里租不到船？ 2、李先生的遭遇说明了什么问题？ 3、如果在这个不接受人民币的部落开发旅游业，你认为首先要解决什么问题？为什么？李先生的遭遇物物交换李先生的遭遇说明了什么问题？商品商品物物交换(偶然扩大)商品一般等价物商品货币的产生出现一般等价物金银固定充当一般等价物货币产生为什么金银可以固定充当一般等价物？体积小、价值大、易分割、不易磨损、易保存、易携带有什么商品曾经充当过一般等价物？这些商品充当一般等价物有什么缺点？怎么解决？货币 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品货币的本质一般等价物想一想（1）价值尺度价格 不需要现实的货币，只

3、需要观念中的货币。思考：1，通过价格标签，你能明白什么？ 2，货币在这里起到了什么作用？ 3，货币在执行这种职能时有什么特点？货币的基本职能1，货币在商品买卖中起了什么作用？2，货币能不能是观念上的货币？想一想（2）流通手段 需要现实的货币，不能是观念中的货币商品流通（商品货币商品） 货币出现前货币出现后商品-货币（卖）货币-商品（买） 不足值的铸币纸币 纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。想一想电子货币货币发展过程是怎样的？足值的金、银条块国家制造的铸币 我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？流通中实际

4、所需的货币量= 纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度待售商品量商品价格水平货币流通速度（次数）=货币流通次数商品价格总额 思考：如果纸币的发行量超过了实际所需的货币量， 会怎样？想一想同步练习纸币发行量流通中所需要的货币量通货膨胀通货紧缩后果：物价下降，在一定程度上对人民生活有好处。但物价总水平长时间大范围下降，会加剧生产经营者在价格上的恶性竞争，企业利润减少，投资者不愿投资，大量资金闲置；消费者不愿消费。市场萎靡不振。后果：纸币贬值，物价上涨，人民的实际购买力降低，人民生活水平下降。 美文欣赏幸福语录 遭遇苦难的时候，别急着为自己抱不平。有的礼物，常以遭难的面容现身。 威胁看似好用，但以力服人，都只是一是有效。 记忆有美化的功能，得不到的最美，失去时才知自己没有好好珍惜的，更美。 距离创造美感，日日如胶似漆，只是美梦中的甜蜜快乐短信 人心是杠杆，不要长称自己是得多，还是失多，要常称自己是善多，还是恶多，是爱多，还是恨多，是索取多，还是付出多，不要问