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1、Word - 3 -大班语言活动：巫婆的告示牌-许甜甜老师 大班语言活动：巫婆的告示牌 设计意图： 大班的幼儿，乐于参与社会性活动，而这一绘本就抓住了孩子天天所见到的告示牌（标志牌），但成人往往忽视了孩子的这一发觉，而没有准时的引领，所以我们特意设计了这一绘本阅读活动，第一：迁移生活中告示牌的阅历，利用告示牌的理解，进展幼儿的社会性。其次：此绘本故事情节很好玩，对照性很强，体悟由自私到共享的情感过程显然，对于孩子做人很有教导价值。 活动目标： 1、认真观看画面，理解故事内容，知道自私独占会导致孤立及共同共享会带来的欢乐。 2、观察图片，共同分析，了解生活中告示牌的意义及用途。 3、大胆猜想故事

2、情节，体悟阅读的乐趣。 活动重难点：理解自私独占会导致孤立及共同共享会带来欢乐。 活动预备：课件ppt、大树图片、告示牌、老巫婆服饰等。 活动过程： （一）情景活动导入： 1、 老师饰演老巫婆，展示告示牌，引起幼儿的爱好。 2、 提问：刚刚发生了什么事情?假如你是小鸟正在愉快的歌唱,骤然被禁止了,你的情绪是什么样的? （二）重点页面导读 1、观看重点页面p45页提问：你看到了什么？他们在干什么？ 2、观看重点页面p67页提问：老巫婆在干什么？小松鼠的情绪怎样？ 3、观看重点页面p12-_13页提问：你看到了什么？有什么变化？ 老师小结：这里是公共场所，小动物们都可以在这里做自己喜爱做的事情，可

3、老巫婆想睡觉，就自私的霸占了大家的地方。 4、 观看重点页面p1415页提问:小动物在干什么？他们的情绪怎样?老巫婆在干什么？为什么会勾着头？ 5、了解老巫婆的复杂情绪，猜想小动物能否接纳老巫婆。 老师：猜猜小动物会欢迎老巫婆吗？ （三）完整观赏故事。 1、提问：小动物欢迎老巫婆了吗？老巫婆把不用的告示牌变成了什么？ 2、老师小结：现在的老巫婆已经不是那个为了自己需要，而不顾别人感触的的老巫婆了，她懂得关怀别人，替别人着想了。由于她的改变也心得和小动物们一起共享水果，一起玩嬉戏的欢乐。 （四）迁移生活阅历,了解告示牌的用途及意义。 1、观察课件图片，了解生活中告示牌。 老师：你在生活中见过什么样的告示牌？ 老师：教师也带来了一些告示牌，我们一起来看看吧。 2、为我们的年级设计告示牌。 老师：在我们的班里，你觉得哪些地方还

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