论传统文化在幼儿教育中的融入

1、PAGE 4 -论传统文化在幼儿教育中的融入摘要：传统文化所具有的内涵与价值即便是在现代，对于当代幼儿教育也具有独特的融入价值，逐渐吸引了当代教育者的关注。幼儿教师应当在尊重孩子身心发展规律和学习特点的基础上，充分认识优秀传统文化对于幼儿教育的价值和意义。基于此，本文详细分析了传统文化在幼儿教育中的融入策略。关键词：传统文化;幼儿教育;融入引言文化属于一种社会现象，形成于长期的社会生产与实践活动中。传统文化则是一种反映民族特质、民族风貌的特殊形式。透过传统文化，我们可以了解到相应的民族历史，了解到人类代代相传的生活方式，了解到特殊时期的社会行为方式等。我国传统文化具体以文字、古诗词、民间音乐、

2、武术、民俗风情等形式存在。事实上，传统文化渗透在我们的日常生活中，成为我们生活与学习过程中不可或缺的一部分。在幼儿教育教学中，对幼儿进行传统文化的启蒙教育十分重要。1结合传统文化打造独特的教育文化环境由于幼儿的年龄较小，这个阶段他们对于外界知识的学习主要是从感官开始的，因此良好的教育环境对于幼儿教育而言十分重要。平时在进行幼儿教育的过程中，将幼儿的活动环境与富有特色的传统文化内容进行有机结合，能够使幼儿由表及里、由浅入深地加深对中国传统文化的认知，在富有浓厚兴趣的学习环境当中主动地对中国传统文化进行学习和探索，获得新鲜的学习感受。积极举办以传统文化为主题的教育活动，在幼儿教室和活动室设立传统文

3、化知识角，展示中国传统文化的国学经典、民间手工作品等内容。也可以利用传统文化内容对楼道走廊进行环境布置，例如在教室、走廊和墙面等地方粘贴有关中国传统节日、民间文化传统等内容的有趣图片、诗歌等。如此一来，有助于激发幼儿对传统文化的学习兴趣和参与各项文化活动的积极性1。2融传统文化于节日活动之中幼儿园可以在传统节假日组织相关的文艺汇演活动，鼓励幼儿家长积极参与其中，一方面让家长了解到幼兒在园成长情况，另一方面帮助幼儿了解传统节日相关内容。借助于这种方式，将传统文化与幼儿园保教活动相结合，将传统文化以一种轻松的方式传授给幼儿，让幼儿从小受到传统文化的熏陶。在准备文艺汇演活动环节中，教师需要合理选择需

4、要渗透的传统文化内容，并且选择合理的表演形式。通常情况下，教师可以在选定传统文化主题之后，将传统文化以小品、歌曲或舞蹈的形式展示出来，并且组织幼儿进行排练。丰富多样的传统文化相关活动，能够让幼儿从小养成爱祖国、爱亲人等优良品德。例如，在六一儿童节时，一位教师组织幼儿参加“六一”儿童文艺汇演活动。在活动期间，教师带领本班幼儿演唱歌曲中华孝道，同时配合相应的舞蹈动作。家长在观看这个节目的时候，给予了非常强烈的反响，纷纷鼓掌称赞。再如，在重阳节时，教师围绕“孝敬老人”这一主题，带领幼儿走进幼儿园周边的社区，给社区的老人打扫房间、送小礼物、送祝福等。借助于这类主题活动，让幼儿学会如何尊老爱幼2。3利用

5、传统美术工艺，助力幼儿能力发展中国文化源远流长，对幼儿进行带有民族特色传统工艺的指导，不仅能够让幼儿感受到其中蕴含的浓厚文化底蕴，也能够发展幼儿实践能力。所以，为了促进优秀传统文化元素在幼儿集体活动中的渗透，教师可以根据幼儿的能力，为幼儿安排一些传统工艺活动，让幼儿在亲自动手操作的过程中，真切地感受到其中承载的文化气息，完成优秀传统文化的沿袭和发扬。比如，剪纸艺术是我国传统民间艺术的典型代表之一，剪纸艺术包含了劳动人民对美好生活的祈愿，也包括劳动人民的智慧。所以，教师可以利用这一民间艺术促进优秀传统文化与幼儿集体活动的整合。在活动中，教师可以先使用媒体向幼儿展示一些生活中常见的剪纸图案，让幼儿

6、从自己的生活经验出发，认识到剪纸存在的价值。紧接着，教师基于图片上的剪纸，向幼儿讲解剪纸艺术的来源、发展和分类、特点等内容，让幼儿对剪纸艺术有整体的认识。随后，教师再为幼儿讲解剪纸艺术上的一些典型纹样，让幼儿明白这些纹样背后的寓意，以及裁剪的方法。之后，教师让幼儿开动大脑，自主设计一些纹样并进行裁剪，让幼儿在实际操作的过程中能够更直接地体验剪纸艺术上的文化元素，切实地实现对优秀传统文化的传承。在幼儿完成裁剪后，教师也可以为幼儿搭建展示的平台，让幼儿介绍自己的设计理念以及自己的裁剪过程，使得幼儿基于传统工艺的学习也可以获得满足感，增强进行剪纸的积极性。显而易见，教师组织幼儿进行传统工艺的学习，并让幼儿开展传统工艺的自主操作，能够真正地让幼儿对传统工艺进行传承和发扬，实现优秀传统文化与幼儿集体活动的有效结合。结束语综上所述，对幼儿开展传统文化教育，是传承传统文化的关键，也是让中华民族根基越扎越深的关键。作为幼儿教师，则应该主动承担起传统文化教育职责，让幼儿从小受到传统文化的