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文档简介

1、依托地方文化 建设学科课程青田温溪高级中学 王永伟目 录学科课程建设方案3学科课程建设思考学科课程实施状况21立德树人 多元发展课程标准学校课程建设方案学生需求教师资源建设依据 一、学科课程建设方案1.信息技术学科课程建设依据(1)“启航”课程体系学校课程建设方案 主体部分由两个相互环绕的人形组成，图中一人向上助推，一人飞扬起舞，意味着师生、生生之间相互扶持，互帮互助，共同进步，彰显了我校“立德树人”的办学理念。活泼、跳跃的人物形象，传达出一种自由、个性的精神，象征着学生德智体美“多元发展”，人物图形又由抽象的“W”、“X”形状组成，暗合了“温溪”的首字母。(2)“树人”校标体系课程标准学校课

2、程建设方案学生需求教师资源建设依据 一、学科课程建设方案1.信息技术学科课程建设依据2.信息技术学科课程建设目标课程目标文明人技术人社会人会学 会用 会想技术与人文技术与工具技术与生活技术与创新课程理念文化魅力 人文意识 信息道德作品创作 就业发展 技能特长生活产品 学以致用 终身学习创新意识 动手实践 知识创新3.“四维”学科课程理念4.“螺旋桨”课程结构 选修课程 VB程序设计应用实例 AE影视后期特效揭秘 省级网络推荐课程 市级精品课程课程开发 县级精品课程数据库应用之VB编程 视频DIY捕捉侨乡青田的靓影微课程 省级微课程韩版发饰设计与制作 基于农村普通高中的信息 技术选修课程群建设研

3、究 市级规划类课题 基于信息技术学科的选修 课程开发实践研究 市级教研类课题 微课在信息技术选修课 程中 的教学应用研究 全国信息技术教育研究课题 课题研究微课论文微课程二、学科课程实施状况基于核心素养的信息技术教师培养机制的研究 市级教研类课题跟我一起学Python计算机维修考证PS设计与手工制作木工设计与制作VB程序设计应用实例三、学科课程建设思考 学科知识面广、知识杂，需要重组教材 初高中知识衔接脱节 教学内容与时间冲突，进度赶不上 合理删减，强化主干知识 研究各类教材，整合新课程 （如何将分散的知识融合到一个相对完整的体系中） 引导学生参与到课程知识整合中 （让学生参与自编小试题，当小老师） 1.学科课程内容整合编程Python系列 创客语言系列S

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