阿长与《山海经》全面 完整版课件PPT

1、阿长与山海经 鲁迅一、复习文学常识 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。其代表作有:我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，短篇小说集呐喊、彷徨，散文诗集野草和众多杂文集等。本文选自散文集朝花夕拾，因而为散文体裁。篇目出处文体从百草园到三味书屋散 文朝花夕拾风 筝野 草散文诗社 戏小 说呐 喊下一页我们学过的鲁迅作品憎恶（ ） 规矩（ ）絮说（ ） 掳去（ ）疮疤（ ） 诘问（ ）惧惮（ ） 震悚（ ） 孤孀（ ） 惶急（ ）骇 （ ） 灸 （ ） xchunglzng whungjsngdnjis

2、hunghiji二、积累生字词惶急：恐惧着急。诘问：追问，责问。惧惮：惧怕。惮，害怕。渴慕：迫切地羡慕。霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电 现象。繁琐：繁杂琐碎。疮疤：伤口表面所结的痂。深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。莫名其妙：没有人能够说明它的奥妙。名，说出。6三、整体把握 1、快速默读全文，概括课文事件要点：文章围绕阿长写了哪些事？哪些是详写的，哪些是略写的？7略写以贬为主详写以褒为主1、（称呼的由来） 2、“切切察察”的毛病3、摆成“大”字的睡相 4、我所不耐烦的规矩5、讲 “长毛”的故事6、买山海经给“我”82、思考：如此安排详略有什么作用？ 详写买山海经一事，最能表

3、现长妈妈对我的关爱，表达幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情，突出了文章的主题。 略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，相当一部分内容真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。 详略得当，突出中心，抓住典型事例来刻画人物形象。9 3、结合所叙述的事件，看出作者对长妈妈的感情态度有什么变化？对阿长不好的习惯憎恶、讨厌、不耐烦听到“长毛”的故事后产生空前的敬意当阿长踩死隐鼠后 敬意消失，怨恨当长妈妈买来山海经时产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神力”线索：感情变化四、分析形象 小组讨论：文中的阿长具有怎样的性格特征？结合文章内容加以概括。1、长妈妈名称的来历2、切切察察、不许

4、我走动3、摆“大”字的睡相4、元旦吃福橘5、交给“我”很多道理6、讲“长毛”的故事7、买山海经地位低下絮叨琐碎大大咧咧、不拘小节、粗俗愚昧迷信、真诚善良对“我”的关心、爱护愚昧无知、纯朴善良、热心，对孩子关心爱护 作者为读者充分展示出一个生活不幸而又热切希望一生平安的劳动妇女形象，她粗俗好事、愚昧迷信，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。因而，时隔三十年后作者对“阿长”妈妈充满了同情、怀念和深深的感激之情。五、总结全文12阿长与山海经 鲁迅 1、默读课文，勾画文中表明作者感情变化的词句，对比感情变化。一、自主探究2、小组合作，填写表格。事件形象特征感情色彩感情变化写法名字由来地位低下同情先贬抑

5、后褒扬欲扬先抑喜欢切切察察絮叨琐碎，纯朴直率“实在不大佩服”“最讨厌”睡觉摆“大”字大大咧咧、不拘小节、粗俗“无法可想”吃福橘真诚、善良“不耐烦”教“我”很多道理对孩子的关心、爱护“繁琐”“非常麻烦”讲“长毛”的故事愚昧迷信、无知“空前的敬意”买山海经热情、善良“新的敬意” 3、讨论：这是一种什么样的写作手法？这样写有什么好处？ 好处：运用欲扬先抑的写法，行文曲折，使描写的人物形象给人以意外的惊喜和惊叹，起到出乎意料的效果，人物形象真实可感、鲜明突出。二、延伸拓展 欲扬先抑，是一种人物描写技巧。 欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。 作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而

6、先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变、波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 举例：战国策中有一段“冯谖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯谖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。 阿麻的故事 阿麻并不是什么惊天动地的大人物，他只是我小时候镇上的一个邻居。 我们这个镇子并不大，叫真如镇，镇里大都是我们刘家宅的人。我家对门便是阿麻家了。 阿麻长得并不俊，甚至有点丑，脸上满是麻子，脚一跛

7、一跛的，我们小孩子很不喜欢他。 记得那时，满园的柿子熟了，我和几个小伙伴偷偷地溜进柿子林偷摘柿子吃，被阿麻抓往了。“好呀，小丫头，又来偷柿子了，走，见你父亲去！”不由分说拉着我就走。我犟着脾气不走，小伙伴们有的抱他的腰，有的用柿子砸他的头，我挣扎了出来，撒腿就跑。跑着跑着，不见了阿麻，我们别提有多高兴了。不消说，后来便被父亲狠狠地揍了一顿，于是对阿麻便恨之人骨。 我们镇旁边有条小河，说小不小，每次上学、进城都要绕很大一个圈子。阿麻不知从哪儿搞来了条小木船，撑着小船为我们摆渡，而且分文不收，免费送大家过河，大人们都说阿麻积德了。可是没多久，阿麻收费了，大人孩子渡一次船要收费三角；再过一个月，竟涨

8、到了一元钱。大人们很生气，纷纷说阿麻实在太缺德，敲自己人的“竹杠”。阿麻什么也没说，只是来来来往往地摆渡，收钱，脸上常常露出兴奋的神色。渐渐的，人们发现阿麻消瘦了，撑船的力气也不像以前那么大了，于是人们又抱怨阿麻为了赚钱连命也不要了。终于有一大，阿麻病倒了。听医生说，是癌症，活不长了。而这时，小河上开始架起一座石桥。阿麻的病情一天天地恶化，小石桥一天天地快要完工了。 阿麻终于死了，死在小石桥落成的那一天。一阵爆竹声后，镇长说话了。他没说多少话，后来他说：“这座小石桥是阿麻把摆渡的分分角角积攒起来造的。阿麻很早就知道他得了癌，但他一直没有说出来。临死时，阿麻还念念不忘镇上的人，他希望镇上的人们能

9、原谅他，阿麻摆渡收费这么贵，都是为了我们这个镇哪！”镇长说着说着，哭了，镇里的许多大人也开始抽泣，就连我们这些小孩子也觉得眼眶湿湿的。唉，阿麻，我们竟误解了他！ 后来，不知哪位能工巧匠在小石桥上雕了阿麻的半身像，这样，阿麻便可每天目送着镇上的孩子高高兴兴去上学，大人喜气洋洋去城里办事了。22三、当堂训练 想一想：你生活中有没有像阿长一样普通、有缺点而又给你深刻印象的人？你对他（她）是何感情？运用欲扬先抑写法，选取几则典型的事例，写一篇练笔。（200字左右）23阿长与山海经 鲁迅24 作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后, 笔峰一转, 用相当多的篇幅推出了买山海经一节。买山海经的起因是什么？一、品读

10、经典语段齐读2226段，思考下列问题。251. 当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？“我”为什么有这样的想法？这种想法表现了“我”怎样的心理？ “我知道她并非学者，说了也无益”。 这表明“我”对阿长没抱希望。262.当阿长买来山海经时，“我”有什么反应？可谓又惊又喜，感激不尽。3. 你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？ 因为这件事，“别人不肯做”，别人也“不能做”，况且她又不识字，“我”对她根本没抱希望，她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的山海经，这在孩童的眼里似乎 “ 有伟大的神力”。27二、探究主题朗读最后两段，小组讨论下列问题。29 1、作者先写她“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者的这种感情的？抒发的是深沉的怀念之情。 文章运用了先抑后扬的写法，先写了她的“憎恶”、“讨厌”其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。30无名无姓无家庭有爱有亲有真情31三、拓展总结 请你使用“观点句”为这样一篇课文作结。可选角度：人物塑造 写作特点独特感受 主题思想例如： 此文在“ ”方面的特点是_,我认为这样写作的优点在于_。32四、情感提升有感情地朗读诗歌，说说你对阿长这个人