一年级数学下册教案-☆摆一摆想一想（39）-人教版_第1页
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文档简介

1、教学设计教学内容：摆一摆，想一想（实践活动课）教学目标：一、知识与技能1.使学生通过实践操作，进一步巩固数位以及数的感念。2的认识。3.通过探究规律，提高学生初步归纳的能力，发展学生的抽象思维。过程与方法使学生 经历探索100以内数的特点及排列规律 的过程，体验自主探索与合作交流的学习方法以及探索事物规律的方法。三、情感态度与价值观 通过探索100以内数的特点及规律，使学生感受数学的奥秘及其趣味性，从而激发学生热爱数学的热情。 .通过探索100以内数的特点及排列规律，使学生进一步加深对100以内教学重点：通过探索100以内数的特点及规律，使学生感受数学的奥秘及其趣味性，从而激发学生热爱数学的热

2、情。教学难点：提高学生初步归纳的能力，发展学生良好的思维方式。 教法：组织探究法学法：实践操作与合作交流相结合教学准备：课件、平板、网络、珠子教学设计：一、谈话引入 今天我们来做一个有趣的实践活动摆一摆，想一想。（板书课题）在活动中大家要开动脑筋找规律，使我们的活动开展的又快又好，有信心吗？（有）二、活动研讨 1活动一：（1）师：老师请来了我们的好朋友，课件出示数位表。问：谁能告诉我右起第一位是什么位，表示什么意思？右起第二位呢？（学生回答）我现在想请小朋友帮我个忙，我这有一颗小珠子，想让你们把它摆在这个数位表里，看能摆出多少个不同的数字，谁来帮我呢？（学生上黑板摆，并说出所摆的数是多少）师板

3、书，我们用一颗珠子摆出了两个不同的数。1、10（2）现在我再加一颗，用两颗珠子你能摆出几个不同的数呢？谁来帮我呢？（学生上黑板摆，并说出所摆的数是多少）师板书，我们用两颗珠子摆出了三个不同的数。小结：一颗珠子能摆两个数，两颗珠子能摆三个数。2、11、20 小朋友通过思考帮老师解决了两个问题，你们真是太棒啦！活动二：现在就请小朋友活动一下，用三颗珠子能摆出多少个不同的数。（在平板上操作，使用录频的功能）（对比，集体评价）思考：记录时需要注意什么？怎样才能知道摆出的数有没有遗漏？（强调有顺序的）活动三：现在用四颗珠子能摆出多少个不同的数。（在平板上操作，使用录频的功能。）要求：摆出所有的数。 有什么好方法能让大家一看就清楚明白。提交后，对比不同的方法，评价。一种是从个位开始，一种是从十位开始。（课中操）小结：一颗珠子可以摆出那些数，两颗呢？三颗呢？四颗呢？五颗呢？学生说，大屏展示所摆的数字。想一想，用9颗珠子能摆几个数字？8颗？7颗？6颗？三、巩固练习1.8、17、26、35、44、53、62、71、80它们是通过（ ）颗珠子摆出了的。（互动题版）2.9、18、27、36、45、54、（ ）、72、81、90（ ）里的数是多少？你是怎么知道的？（互动题版）四、小结。通过学习你有什么收获？五、作业三导板书设计： 摆一摆，想一想 1颗 1 10

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