20222022学年度中学互动课堂教学工作总结

1、2022-2021学年度中学互动课堂教学工作总结_护理课堂教学工作总结 护理课堂教学工作总结 总结在我们的工作中占据着重要的位置。准时总结过去，保证工作顺当的进展，提高自身的力量。下面是由工作总结之家我为大家整理的20222021学年度中学互动课堂教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 一学期的学校工作又落下帷幕。在这一学年中学根据县训练局的工作思路与工作重点，紧紧围绕135互动课堂教学模式进行教学，依靠全体教职工，乐观进取、努力开拓、奋勉拼搏，学校的各项工作又上了一个新台阶。学校始终以“高标准、严要求、创一流”为总体目标，以“深化训练教学改革，扎实推动素养训练为核心，以135互动课堂教学模式

2、为突破口。全面提高训练教学质量。 随着课堂教学改革的深化开展，在训练局吕局长带领下，通过实践论证，本学期推出“135互动课堂教学模式”以来，学校领导高度重视此项工作，建立健全各种组织，并依据县局“135互动课堂教学模式”改革步骤准时制定出实施方案，组织培训，在期初会上进行模拟演练，查摆问题，开学后准时进行班级和小组文化建设，目前师生正以满腔的热忱践行着“135互动课堂教学模式”。但就“135互动课堂教学模式”的现实推动状况看，还存在许多亟待解决的以下几个问题：一是对模式的理解和运用；二是对导学卡的编制和运用；三是小组合作沟通的有效性的问题；四是对有序有效的同学展现的讨论；五是对评价标准的确定，

3、如何评价班级学习小组和小组内成员的评价等。依据县局通知要求，现将我校前一段推动“135”互动课堂改革工作总结如下： 一、制造有利于“135互动课堂”课堂教学改革的条件 1、更新教学观念 观念打算行为,要转变老师固有的观念是很难的。为此，开学初，组织全体老师集中学习135互动课堂教学模式改革通识培训。对“135互动课堂教学模式”进行具体解读，对导学卡及教案编写工作做了细致解说。为营造课改的氛围,学校形成了会会讲课改,人人研课改,堂堂落实课改的局面,让老师形成课改的理念。通过培训引领，老师们对“135”有了进一步的熟悉。过了一段时间后，在学校组织的“135”理论过关考试中，90%的老师达到优秀成果

4、。 此外，学校又组织老师进行新课程标准的学习。在学习的过程当中，老师意识到课改的设想最终要靠教学实践去实现、去完善，不仅要转变自己的训练观念，而且要转变教学方式和教学行为。广阔老师理解了高效课堂的基本理念，转变了教学方法，把握了自己的角色定位,突出了以同学进展为本的原则。并要求科任老师用新课程的理念端详自己过去的教学思想和行为，对曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新端详。 2、组织建立：建立了以校长为组长的学校课改领导小组,形成了校长（主任）教学处老师,前勤后勤信息畅达,管理到位,组织有效的管理机构。 3、制度健全：建立健全了保障课改运行的各项规章制度,实行边试验边调整,边运行边规范。 4、物

5、力保障:学校教室从环境布置到课桌摆放和黑板的增设，小组文化建设，老师外出学习等学校都赐予极大的人力、物力和财力支持。 5、措施得力:开学初学校就以组织为牵制,以制度为约束,以财力为保障,以方案为统领,形成了全面铺开,稳步推动,科学实施,强化规范,保证成效的一系列措施,确保“135互动课堂”顺当实施。通过教研带动，使老师更好地消化理解和汲取接纳新理念、新方法，总校及各校领导与老师一道同讨论、同反思、同成长。 学校领导多次到班级组、班级参加“135”互动课堂班级建设，从环境的美化到小组的命名。参加指导“135”互动课堂，查导学卡，看导学卡，听互动课，和讲课老师座谈，和同学座谈，准时发觉课堂内引发的

6、新问题、新冲突，设身处地，站在师生的角度来分析困难，设法尽快解决突出问题。通过这些举措，强化了师生对“135”互动课堂的熟悉，争取更好地实施课程改革。 仔细落实训练局“135”互动课堂教学模式改革步骤，组织老师深化学习“135”内容，充分发挥教研组功能，利用集体备课、听课、评课活动，加大研讨力度。 目前，通过系列举措，“135”互动课堂在我校开展得如火如荼，班级建设有声有色；课堂中三阶段实施有条不紊；师生互动和谐融洽。 二、“135互动课堂”改革试验初见成效 1、老师观念转变了:确立了同学是学习的主体地位,老师变为同学学习过程的服务者、引领者、组织者、鼓舞者、合。 2、教学模式更新了:由原来的

7、老师教为主的教学模式“地心说”,变成以同学学为主的教学模式“日心说”。课堂的中心变了,同学成为课堂的中心、主体。 3、学习方式自主了:同学由原来的被动学习,变为主动学习，真正实现了“我要学”。 4、评价方式换位了:原来是以教评学,老师主导。现在是以学定教、同学主体。 5、同学思维解放了:原来课堂是老师思维主导,同学的思维被老师牵着走。现在同学的思维按学案走,按学问的生成走，同学思维得到了活跃。 6、课堂氛围活跃了:原来课堂是少数精英同学的天地,大多数同学课堂闲置、思维呆滞,单一的课堂教学形式,单一的互动方式,造成个别同学反学、弃学。现在是同学小组间根据导学卡自主探究,合作讨论,群学共究。同学思

8、维解放,活动空间解放,话语权解放,互动形式开放。课堂成了学问的超市,同学在涌动,生命在狂欢。 7、出现了典型班级和个人：如八班级一班的付丽娟；九班级的姜松。同时涌现出了像曹秀兰、赵亚如、潘颖华、朱海荣、滕桂艳、姜磊老师等学科标兵。他们最大限度的发挥了自身的潜能，以同学为主体，同学变得灵动，老师布满阳光，课堂更加精彩。 三、比较突出的典型事例 在课堂教学达标验收中，全部老师乐观参与验收活动，能够使用135互动课堂教学模式进行讲课，在讲课中出现了像曹秀兰、付丽娟、姜松、王震兴、等一大批讲课较好的老师，为其他班级做出了表率；学期中我校有13名老师进行23项成果进行了申报，通过成果申报工作可以看出老师

9、课改的乐观性。 四、目前学校在课堂“135”教学改革方面存在的突出问题 1、训练观念转变的不彻底，尤其是一些中老年老师，突出表现在校点的教学上。老师的训练教学力量强弱不一，目前学校课改的步调还不足以奏鸣强音。 2、导学卡问题的设计简约，缺少中心问题，有的问题太大或太琐碎，问题主线发挥不到位。 3、小组合作学习有形式，但常出现合而不“作”、作而不“合”。 4、如何提高小组的展现效果 5、如何做好小组评价 6、教学管理层面的工作人员，在学术涵养和学问水公平方面有待提升。 五、解决策略 1、俗话说：强扭的瓜不甜。通过中青年老师的课堂转变、同学的转变，让那些彷徨的人看到训练的盼望,给他们带去挑战,在面

10、对压力的同时去转变自己。 2、训练是爱的事业，是布满阳光的。为此领导指导工作时要多带笑容，多表扬少批判。使师生们能在和谐的条件下获得一丝欢乐与阳光。 3、加大集体备课力度，在设计问题前仔细备好教材、同学，使问题的设计合理，层次分明，能调动和满意不同层次的同学。 4、进一步明确分工，确保合作学习一开头人人都能各司其职、有条不紊，的确发挥小组合作学习的作用，让每个同学真正参加到合作学习中去。 5、想方设法增加学习小组的展现和评价形式，创新评价机制，把学习过程评价与学习结果评价相结合，把对小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，常常性的开展优秀学习小组学习汇报会等活动。 6、加强“135”训练理

11、论的培训，通过多种渠道提高教学管理人员的业务水平。 总之，135互动课堂教学模式，让我熟悉到老师不应“授人以鱼”而应“授人以渔”；不是奉送真理而是教同学去发觉真理。“135互动课堂教学模式”肯定能在我校扎根发芽，并茁长成长，不久的将来，“135互动课堂教学模式”肯定会在我校开花结果。我坚信在135互动课堂教学模式下的同学是灵动的，课堂是精彩的，老师是阳光的。135互动课堂教学模式肯定会实现新课程改革质的飞跃。 更多工作总结.我推举 20222021学年度上学期教学工作总结一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，在连续推动我

12、校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我身置其中去迎接这种挑战，是我必需重新思索的问题。集体备课时备课组长队本学期的内容做了具体的支配，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我是课堂教学的实践者，

13、为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑

14、这我们的很多问题，有个在熟悉。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关

15、注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 新的一年已经来临，我将在总结过去得失的基础上，与时俱进，开创教学工作的新局面，争取取得更好的成果。 20222021学年度第一学期历史教学工作总结 时间如白驹过隙，匆忙而逝，站在20 xx年的起跑线上，回首 本学期年的点点滴滴，桩桩件件，思古而忆今，追忆以求自励。

16、本文转载自中国范例网 本学期任高三15、16班历史，且任15班班主任。由于年轻资浅，故不敢有任何懈怠，学习、生活、工作中仍以工作为重。德育方面：深知，训练育人，以德为先，生在新中国，长在红旗下，喜爱祖国，爱人民，坚决拥护中国共产党的英明领导。仔细学习党的有关决议，政策法规，努力提高自己的政治思想水平。 力量方面：作为一名年轻的历史老师，深知责任重大，不敢有丝毫松懈。工作放在首位，乐观主动的进行学习与讨论。仔细专研教材，研读近四年高考文综试题，紧根高考试题节奏，把握高考脉搏。每周共5个教案，10节课，8个自习辅导。工作量很大。虽工作压力增大，同时也也是学校对自己教学力量的确定。明知任重而道远，努

17、力学习，多方查找资料，以充实教学内容；课上锤炼语言，旁征博引，留意相关学问的结合，在重点学问上多方设置新情境，调动同学爱好，培育同学力量。在讲授学问的同时，结合当前的.现状，对同学进行世界观、生观的训练。教学中关注每一个同学，不放弃每一个同学，做到以同学为邻，以同学为伴，以同学为友。同学说：“上郭老师 的课是一种享受，是对历史的理性回顾，是一次力量的升华。”这有一些言过其实了，但也体现同学对我的认可。 出勤方面：遵守学校的各种规章制度，强化时间观念，深信：“业精于勤而荒于戏”的道理，以工作为第一大事，学习为当前之重任，严把时间关，不早退，不迟到，不旷辅。工作放在平常，乐观主动完成当天的教学工作

18、。利用课余时间，参与自学考试，并乐观学习专研专业学问，努力提高自己的业务水平。仔细参与听课、说课、评课活动，乐观发言，结合本组教研课题，组织教学。 成果方面：由于工作努力本学期取得了一些成果。班级管理方面：确立“严”字当先，“责任”为重的原则，加大管理育人的力度，本学期全班秩序根本改观，学习氛围良好，同学们学习乐观性高涨，学习成果明显提高。在同学评教评学活动中我个人成果名列榜首。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，回首本学期，心中有了一些经受，多了一些理性。时间再渐渐消逝，我们再渐渐变老，但人是要进展的，成果也好，失误也罢，只代表了过去，现时就在眼前，我还得努力。 20 xx.01.10 转

19、贴于 20222021学年度第一学期个人教学工作总结 本学期前半学期教英才班和综合课，后半学期教一个班的数学。 总体而言，本身干的事情多，培育同学干部培育的少，要想法子发动同学的力气。培育同学自觉性。备课关注了教授教化内容，但应付教法讨论不够。讲课上当堂小结没有做好，其次天的温习旧学问要增加。 要熟悉到工作是本身的事情，遇到艰苦和问题要想法子本身办理，别人很难帮你办理遇到的艰苦。 当然也要和其他先生互助，不能单打独斗。 英才班的工作上，不如舞蹈队。一是和其他部门、先生沟通和谐不敷。培育目标不明确，教授教化方案不详细过细，本身态度不强硬。二是一开头没有管好讲堂规律，声音小，影响教授教化后果。三是

20、高估同学的认知程度和学习自觉性，有的地方讲的不敷简洁，有的地方讲深了。四是作业要求不到位。五是缺少二次落实。 综合课的工作上，本身对课本的讨论理解不敷(没怎么观，导致讲到后面创造前面讲的不敷完整)，学问贮备不够，授课的时候不敷系统。投入精力不敷。 接手老例班教授教化以来，控堂才能有晋升，然则还不能收放自如(不能立刻调剂好心情喷他们)，处置惩处事情的尺度有时还有些摇摆(踌躇要不要喷他们)。在处置惩处突发环境上，不敷成熟。要让本身下的了台。要学会冷处置惩处和课后处置惩处。前期过多的关注了落后生，对中间条理关注不敷，还要想法子进步第一条理。 同学的根基总比你想的差。同学也会遇到各类各样的问题，多和他

21、们沟通。以为本身讲的够根基了，既有可能不敷清晰，也有可能思维不一样。 当然已经投入了很多光阴和精力，不过间或照样会有懈怠，也有一小部分作业没有实时反馈。 从师风师德上观，要求同学做到的事，本身基础都做到了。后面在严格要求同学的同时，要关爱同学，要节制本身心情，讲竟郐置惩处技术。要学会表扬同学。 在教授教化方面，作业做到了全批全改，要继承保持。同学的改错本处置惩处的不是很好，要想法子办理共性问题，增加改正和二次落实。 在考勤规律方面，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，有本家儿动告假。在工作中，敬重领导、连合同事，能正确处置惩处好与领导同事之间的关系。 在接下来的工作中，盼望可以进步工作效率

22、，通过观书、做题、听课等方法，进步本身的专业才能、教授教化程度、沟通技术。 1感到同学在课堂会加倍嚣张，在办公室会老实一些。 2最终一排的炜讲话，平先生走到他面前，左手放炜头上，右手打本身左手，悦耳嘹亮pia 3最终一排的炜讲话，平先生点他起来回答：二选一，选对正确选项，坐下来。A：正确选项，B：正确选项。 4过激行为对当事人的教育后果存疑，对其他同学的震慑后果存疑，然则会被其他同学观喧闹，多数是负面后果。 5在和同事相处之中，不是很主动热忱。 6作业全批全改效率存疑，要不要有所取舍? 7伪装信任同学的同时，要督匆忙同学，等着瞧往往便是双输。 学校课堂教学工作总结 本学期，我校的教学工作，以提

23、高教学质量为核心，以镇课改现场会为契机，深化开展新课程改革，加强校本培训与校本教研、学习落实新课标，促进老师专业进展，提高同学质量。 一、加强教学有效性讨论、深化基础训练课程改革。 1加强学习，锐意进取 本学期，我们组织老师进行业务学习，力求在学习中得到提高，工作中能有成效；其中，通过外出听课学习，校内组织教研活动等，不断丰富老师的教学理念，提高老师的教学水平；再是，通过全员连续训练培训，进一步提高实施新课标的力量。 2开展校本培训，着力把课改工作落到实处。 本学期我们把深化课堂、讨论教学、关注教学行为和学习状态作为新课程试验工作的重中之重。各位老师做好“一听”、“二评”、“三实践”的工作。平常连续开展“小请客”活动，老师人人参加，校级教研课月月有，明确讨论重点，反复讨论，多次试上，集体备课，扩大教研工作的参加面，有利于增加教研活动的实效性，推动教学讨论活动的进一步开展。 3举办课改活动，提升学校品位 本学期，我校组织举办了海门镇其次次基础训练课程改革现场会。来自全镇5所学校的校长、教育主任和部分老师共40余人参与了本次活动，学校领导向全体与会者进行了课改的成果汇报和三节精彩的讨论课，以及师生的素养训练成果汇报和学校的乒乓球特色表演，并参加了热闹的沟通和研讨