高二生物生态系统的结构 完整版课件PPT

1、生态系统的结构请思考： 在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成一个 。如果将最后一句改为“这些生物共同构成_” ，则答案又是什么呢？生态系统群落生态系统的概念 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统。城市生态系统农田生态系统森林生态系统海洋生态系统草原生态系统湖泊生态系统生态系统的类型自然生态系统人工生态系统水域生态系统陆地生态系统海洋生态系统淡水生态系统森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统冻原生态系统农田生态系统人工林生态系统果园生态系统城市生态系统生物圈是地球上最大的生态系统 思考与讨论 请你和本组同学挑选一个

2、你们比较熟悉的生态系统，讨论P89的问题，并参照一般系统的结构模式图，尝试构建生态系统的结构模型。生态系统的成分阳光、温度、水、无机盐、污泥、绿色植物、鱼、水生昆虫、水蚤、细菌和真菌生态系统的成分非生物的物质和能量分解者生产者消费者（1）概念： 池塘中有着大量的藻类，如硅藻、栅藻和团藻等。此外，往往还有香蒲、莲、浮萍等植物。这些植物利用太阳能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，把光能转变成储存在有机物中的化学能，所以把它们叫做生产者。生产者生产者属于自养生物，是生态系统的主要成分。 还有通过化能合成作用自养的生物，如：硝化细菌。所以生产者主要指绿色植物，还包括其他自养型生物。 （2）思考：生

3、产者的同化作用类型是什么？ 除绿色植物外，还有哪些生物是生产者？消费者（1）概念 池塘中有许多动物，如水蚤、水生昆虫、各种鱼类等。这些动物自己不能制造有机物，只能靠吃现成的有机物来维持生命，也就是说，它们的生存必须直接或间接地依赖于绿色植物，所以把它们叫做消费者。 （2）思考：消费者的同化作用类型是什么？异养型 在消费者中，直接以植物为食的植食动物，如：池塘生态系统中的虾、浮游动物等，叫做初级消费者；以植食动物为食的小型肉食动物，如：青鱼、黄鼬等，叫做次级消费者；以小型肉食动物为食的大型肉食动物，如：虎、狮等，叫做三级消费者。 什么叫初级消费者、次级消费者、三级消费者？它们是固定不变的吗？绿

4、色 植 物 田 鼠 蛇 老 鹰 兔 草（生产者）（初级消费者）（次级）（三级） （次级）（初级）（生产者）分解者思考: (1)不管是生产者，还是消费者，在他们的生活过程中，最终都将走向死亡。那么，这些动植物的尸体哪儿去了呢？为什么会在一段时间之后消失得无影无踪了呢？ (2)是不是所有的微生物都是分解者呢？它们被微生物分解掉了。所以我们把这些微生物称为“分解者”。营腐生生活的微生物，如：细菌、真菌生产者、消费者、分解者的关系生产者、消费者、分解者是紧密联系、缺一不可生态系统结构模型生态系统结构模型食物链、食物网、食物链 在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。生态系统的营养结构

5、我们常常说这样一些谚语：“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。这些是不是完整的食物链呢？（不是，这些只是捕食关系。食物链要从生产者开始。） 注意：分解者不参与营养级练一练 广义食物链:在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，包括腐生食物链、寄生食物链和捕食食物链等。2、寄生食物链:植物残体 纤维分解细菌 氨化细菌牧草 黄鼠 跳蚤 鼠疫细菌1、腐生食物链：树 蝉 螳螂 黄雀3、捕食食物链:草 兔 狐 虎生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 第一 第二 第三 第四营养级 营养级 营养级 营养级营养级： 食物链中的一个个环节称营养 级，它是指处于食物链同一环 节上

6、所有生物的总和。 在一个生态系统中，许多食物彼此相互交错连结的复杂营养关系。 2.食物网某温带草原生态系统的食物网简图（1）该生态系统中共有几条食物链？（2）最长的食物链是哪一条？（3）在该食物网中，猫头鹰共占有几个营养级？处在哪 几个营养级上？（4）该食物网中，吃虫的鸟与青蛙之间存在什么样的种间关系？在猫头鹰和蛇之间存在着什么样的种间关系？4个营养级，分别是三、四、五、六9条1、草 兔 狐 2、草 兔 猫头鹰 3、草 鼠 狐 4、草 鼠 猫头鹰5、草 鼠 蛇6、草 食草昆虫 吃虫的鸟 猫头鹰7、草 食草昆虫 蜘蛛 吃虫的鸟 猫头鹰9、草 食草昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰8、草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙

7、 蛇 猫头鹰分析食物链和食物网时应注意什么？1.每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。2.每一环节即为一个营养级,处在第几位即为第几营养级。生产者总是为第一营养级。3.各种生物处的营养级的级别,并不是一成不变的。4.同种生物,所属消费者级别和处的营养级级别一定是不同的。 在欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设，该球密封，内装水，有两三条鱼（虾），底部有珊瑚、沙泥，并生长着水藻，水藻和小鱼都是活的。请回答：（1）该生物球的生物成分是否齐全？（2）该生态球应该放在什么地方？目的是什么？（3）小鱼、水藻能生存的原因是什么？答案：（1）有生产者、消费者，泥沙中有分解者，因而生物成分齐全。练一练（2）有阳光处。目的为生态球提供非生物的能量。（3）水藻通过光合作用为小鱼提供氧气和养料，小鱼通过呼吸作用为水藻进行光合作用提供二氧化碳，排泄物被分解成简单的无机物再被水藻利用。【例3】（2005江苏生物24）