小学语文《唯一的听众》教学实录_第1页
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1、第 第 页小学语文唯一的听众教学实录饶旭日：用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“磨折”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到非常懊丧，我不敢在家里练琴了。我发觉了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上，有一片树林，地上铺满了落叶。朱假设晨：后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好。我能娴熟地拉很多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那早晨里我唯一的听众老师：同学们，你们发觉课文的首尾有什么特点吗？同学：通过刚才两个同学的读，我发觉第一自然段讲的是：以前拉小提琴特别不好，但

2、是经过他唯一的听众予以他自信之后，他的小提琴曲拉得特别好了，而且已经可以在各种文艺晚会上演奏了。老师：很好！也就是说，首尾两段内容形成了鲜亮的对比。同学们，咱们师生合作，说几组句子，我说句子的前半句，讲开始怎样，你们说最末的结果。我们看看形成了怎样鲜亮的对比，可以吗？好，那我先说：“开始，拉琴很生疏。后来”谁接着说？请你说。同学：后来，拉小提琴成了无法割舍的爱好，并且拉得特别娴熟。老师：很好！开始，连一支曲子都拉不好。后来同学：后来，能娴熟地拉很多曲子。老师：特别好！开始，可怕拉小提琴。后来同学：拉小提琴成了无法割舍的爱好。老师：特别好！开始，因拉不好小提琴而非常懊丧。后来同学：有机会面对成百

3、上千的观众演奏小提琴。老师：特别好！开始，被家人称为音乐白痴。后来同学：后来，他成为了拉小提琴拉得特别好的一个人。老师：能当着成百上千的人演奏小提琴，成了小提琴演奏家。请你写在这里指黑板。好，同学们，这一切都总是使想起那位“耳聋”的老人出示幻灯片：老人的形象，那早晨里全体同学：唯一的听众。老师：板书：唯一的听众好，同学们，你们能不能依据课文首尾两段的内容，提出一些探究的问题呢？请鲍思杰先说。鲍思杰：为什么在之前是个音乐方面的白痴，但后来，就能当着成百上千的观众演奏小提琴曲？老师：你的意思是说，为什么能有这么大的进步？这个问题提得好。同学：在拉小提琴的时候，为什么总是不由得想起那位“耳聋”的老人

4、？而且那个“耳聋”打了引号。老师：对呀，“耳聋”这个词打了引号。同学们预习了课文，你们说，这位老人是真正的耳聋吗？全体同学：不是。老师：对啊，最末还是打了引号。那你们要探究的问题是什么？同学：为什么那位老人她要说自己耳聋？老师：特别好！接着说，你们还想探究什么？同学：那位老人都给了怎样的援助，使他从一个“音乐白痴”成了一个“小提琴演奏家”？老师：板书：音乐白痴同学们说得特别好。也就是说，这位唯一的听众，她不曾给过拉小提琴技巧的指导，也不曾给他讲解过拉琴的窍门。那么，她是怎么援助的呢？是怎样做唯一的听众的呢？她为什么要称自己耳聋呢？好，我们带着这些问题来细读课文。下面，我请同学们自己默读第二至第六自然段。

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