小班幼师教育随笔范例

1、第 第 页小班幼师教育随笔范例小班幼师教育随笔范例1 我班的王晓芳小伙伴异样听话，上课非常仔细，也不跟别的小伙伴胡闹。就是有一点，平常沉默不语，不爱说话，总喜爱自我一个人悄悄的玩。 我明白这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生需要的影响。所以，我决断给她改掉这个坏毛病。我首先鼓舞别的小伙伴主动和她玩。问她：别的小伙伴和你玩你兴奋吗?那你去跟别的小伙伴玩，他们会怎样呢?她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小伙伴一齐玩。 过了一段时间王晓芳小伙伴开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小伙伴呢。我真替她兴奋，家长对她的转变也很兴奋。 小班幼师教育随笔范例2 我们班的潇潇小伙伴因阑尾炎做了手术，此刻

2、还躺在家里休息，已经好多天没来上学了，我们决断团体去看一潇。 周五上午，我们乘坐校车出发了，天气虽然有点冷，可今日的太阳还是露出了绚烂的笑脸，像是欢迎我们去看潇潇似的。校车穿过市里向金玉米公司驶去。大树和美景从眼前飞过，勤劳的清洁工在劳碌地打扫着卫生。孩子们雀跃不已，齐唱欢快的歌曲，不知不觉到了一潇小伙伴家的楼下。 一潇的爸爸、妈妈热忱地迎接了我们。小潇潇有些瘦了，可还是很精神。平常最顽皮的他，此时竟然也有些羞涩了。班里的小伙伴可快乐了，纷纷拿出自我的礼物。昊昊小伙伴拿出苹果，期望潇潇吃一个苹果后身体更加健康;泽泽拿出小卡片，祝福潇潇健康快乐，期望潇潇小伙伴早点回幼儿园跟小伙伴们玩。更有意思的

3、是，林林小伙伴，她是潇潇的好伙伴，见了潇潇竟然有些不好意思起来，一本正经地问：“你生病了，为什么不躺在床上”孩子们相互问候着潇潇，虽然话语有些拘谨，却掩饰不住孩子们的兴奋和激昂。小潇潇慢慢放开了，拿出自我的玩具跟小伙伴们玩了起来。看着兴奋的孩子和快乐的潇潇，我们这些大人们真不忍心去打搅他们。我回过头去，潇潇妈妈的眼里已浸满了泪水。多么感人的一幕啊!一潇的爸爸举起相机，拦住自我的脸，记录下这难忘的瞬间。 回来的路上我在想，这可真是一次不一样寻常的旅行啊，孩子们懂得出如何爱别人，深深体会到了班团体大家庭的暖和。生活时时都有教育的契机，只要我们上心发觉，都是送给孩子的礼物。 小班幼师教育随笔范例3

4、每一天在组织孩子午睡时，总有那么几个小伙伴磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上，宁静下来。而已经躺在床上的小伙伴，有的在拨弄着自我的小手，还有和自我的好伙伴窃窃私语。真是让老师头疼。 这天，我正好拿着小伙伴新带来的一本故事书，阕阕看到了说：老师，你是不是要讲故事了我一愣，立即反应过来说：是的，我就是在等全部小伙伴都躺下来，宁静下来，才会讲故事呢。阕阕立即对还没有躺下来的小伙伴说：你们还不快点，老师要讲故事啦!那些还没躺下来的小伙伴一听，立即躺下，宁静下来。于是，我就讲了两个故事。小伙伴央求说：老师再讲一个吧!我说：今日时间来不及了，明天小伙伴早一点躺到床上，宁静下来，老师就能够多嘉奖你们一个故事了。

5、从第二天起，小伙伴果真又快又宁静地躺到了床上，等着老师去讲故事呢!并且要老师多嘉奖几个故事呢! 经过这件事，让我明白：孩子养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还能够经过一些适当的活动性嘉奖。这样也会起到一个事半功倍的效果。 小班幼师教育随笔范例4 小班孩子的理解技能较差，新奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突，遇上这种状况的时候，老师要热心的援助他们，并妥当的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐烦是不行的，新生对生疏环境需要适应，老师要耐烦劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小伙伴

6、。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上伙伴，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。 作为幼儿园老师应当多以鼓舞和表扬去激励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要实时予以表扬，还要实时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与和气可亲。同时还要细心观测每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要经常与家长沟通，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现

7、状况等实时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以猎取更多的看法和建议，让家长更好的理解、支持并协作老师进行孩子的教育工作。 小班幼师教育随笔范例5 每个孩子都喜爱玩积木，可每个孩子也会不由自主地把积木扔到地上，有的小伙伴甚至在地上踩来踩去而假设无其事。每当看到这种情景我就会掌握不住自己的心情大声地吼道：“小伙伴们请把地上的积木捡起来好吗?”，尽管如此大声地吼，也不会起到多大的作用，也就是那几个胆小的孩子会很不情愿地从地上捡起一块积木而已。怎么办呢?我突然想到：在学前教育网上看到一篇凳子也会痛的文章，文章里说了关于小伙伴们不疼惜小凳子的事情，用小凳子的口吻说：“请小伙伴们好好疼惜我，你们成天用劲拖我，我会痛的”孩子们听后就完全该变了对小凳子的立场。我就想：“我也可以用这个方法呀!”。 今日和平常一样孩子玩着手中的积木，那几块躺在地上的积木时时常地被踩上几下，我掌握着自己的心情做了一个“嘘”的手势，孩子们立即凝视着我，我就装作神奇地说：“小伙伴，你们听见了吗?”孩子迷惑地摇了摇头，我接着说：“我听见积木在哭呢?他们还说不情愿和你们做伙伴了，由于你们常常把它们扔到