人教版高中英语Book2Unit1CulturalRelicsreading教学设计

1、人教版高中英语Book2Unit1CulturalRelicsreading授课方案人教版高中英语Book2Unit1CulturalRelicsreading授课方案PAGEPAGE5人教版高中英语Book2Unit1CulturalRelicsreading授课方案PAGE人教版高中英语Book2Unit1CulturalRelicsreading教育设计I.TeachingcontentsBook2Unit1CulturalRelics，这是一节高中阅读课,介绍了俄罗斯稀世瑰宝“琥珀屋”的有关史实。经过真切风趣的内容，不仅让学生在阅读过程中学习有关的语言知识，提升阅读技术，还帮助学生增加

2、了对琥珀屋看作文化遗产的历史知识的认识。TeachingobjectivesKnowledgeobjective掌握文章中出现的重要单词及短语Abilityobjective经过阅读活动提升学生的阅读本事Affectiveobjective让学生学习伟人身上的优异质量从而陶冶自己的情操III.Teachingimportantpoints1.学习以下单词和短语：local,entry,match,apart,prove,trial,eyewitness,evidence,informal,takeapart,agreewith,careabout,ratherthan,thinkhighlyo

3、f提升学生的阅读理解本事IV.Teachingdifficultpoints让学生学习与文化遗产描绘和保护有关的词汇、短语、句型。让学生认识琥珀屋的历史，认识世界文化遗产，特别是中华民族的文化遗产，加强文化遗产保护意识，从而加强民族骄横感和对国家、对社会、对全人类的热爱。Teachingmethods任务型教育法、略读法、扫读法、细读法VI.Teachingaids黑板、投影仪VII.TeachingproceduresStepI:Newwordslearning教育活动：学生说出相映英语单词的中文意思，教师使用ppt展现答案，并进行派生词教育。此后全班朗诵一遍所学单词。设计目标：使学生熟习课

4、文出现的生词，打扫部分阅读中出现的生词阻拦，同时使学生掌握本单位的要点单词。StepII:Lead-in图片导入：导入有关琥珀及琥珀屋的图片。二战时期，德国纳粹夺走了俄国的琥珀屋，二战结束后，琥珀屋也不知所踪了。让我们一同来学习课文，深入认识对于琥珀屋的的史实。StepIII:Skimming学生略读一遍文章，给文章分段落，并弄清时间、地址、人物、事件等。StepVI:FastReading速读课文，并归纳出文章的中心内容。StepV：Scanning依据课文内容连线FrederickIbestFrederickWilliamIA.StoletheAmberRoom.B.Sentatroopo

5、fhissoldierstotheKingofPrussia.PetertheGreatCatherineIITheNaziarmyAmberRoomC.HadtheAmberRoommadeD.HaditmovedoutsideStPetersburg.E.GaveittotheCzarasagift.TheRussiansandGermansF.Builtanewafterstudyingpicturesoftheoldone.StepVI:CarefulReading1,whichsentencesinthepassageinreadingcantaketheplacebelow?But

6、thenextKingofPrussiawhoownedtheamberroomdecidedofthesentencetogiveitaway?2,Whichwordorphrasecantaketheplaceof“inreturn”inthepassageinreading?StepVII:HomeworkMemorizenewwordsandphrases.GetmoreinformationabouttheAmberRoom.StepVIII:板书设计Unit5culturalrelicsINewwordslearning单词学习IILead-in导入IIISkimming略读IVF

7、astReading赶忙阅读VScanning扫读VICarefulReading细读StepIX:教育反省这节课主若是阅读课，重申学生自主研究学习，在快读细读的环节中培育学生自主探究的本事，训练学生阅读技术、技巧。阅读课前设计了单词学习及导入，单词学习目标在于为阅读训练打扫生词阻拦。再利用录音和图片惹起学生兴趣，此后让学生带着问题有目标地阅读文章，经过答复以下问题掌握细节，知道琥珀屋产生、失散、重建的过程，再从整体上掌握它的构造、特点，学惯用英语归纳以及复述课文，最后让学生自己小结学习内容。人格好的人，自带光辉，不论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦忧，每日都有烦忧，最重要的是你不理

8、睬烦忧，烦忧自然就没有了！所以，朋友们，最正确的活法，就只需记住这两句话：烦忧每日有，不捡自然无！当你不快乐的时候，想一想自己还剩下多少天能够折腾，还有多少时间够你作践。你快乐，这天过了；不快乐，一天也过了。想清楚了，你就不再会生气了。当你烦忧的时候，想一想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦忧的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，好多谁，对得起良知就好。当你悲伤的时候，想一想生活就是一场经过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝灰尘，带不走半片云彩。什么繁荣荣华，什么人情往份，啥你都带不走，想清楚了，还有什么好悲伤的？当你不满的时候，想一想和富人比，我们活着满足就是幸福。和病人比，我们活着健康就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。