2020-2021学年部编版语文七年级下册期中复习题

1、第 = PAGE 5*2-1 9页 共 = SECTIONPAGES 6*2 12页 第 = PAGE 5*2 10页 共 = SECTIONPAGES 6*2 12页第 = PAGE 6*2-1 11页 共 = SECTIONPAGES 6*2 12页 第 = PAGE 6*2 12页 共 = SECTIONPAGES 6*2 12页 部编版七年级语文下册期中复习练习题 一、 积累与运用 （共计26分 ） 1. 下列词语中画线字的注音有错误的一组是（） A.古今多少奇丈夫，碎首黄尘，燕（yn）然勒功，至今热血犹殷（yn）红。B.耳朵里不可捉摸的声响，像春蚕在咀嚼（ju）桑叶，像山泉在呜咽（y

2、）。C.往常他坐在蹬（dng）三轮的座上，或抱着冰伛（y）着身子进我家来。D.他们怏怏（yng）不乐地插上一面姗姗（shn）来迟的“联合王国的国旗”。2. 下列句子字形全对的一项是（ ） A.我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕。B.农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。C.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，呖尽心血。D.禾稻的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶3. 下列文学常识说法有误的一项是（ ） A.邓稼先是一篇回忆性散文，作者杨振宁，采用“主题式的小标题”，运用板块并列结构将看似形式散的内容

3、组合在一起，表现一个主题。B.卖油翁的作者是南宋欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号青莲居士，唐宋八大家之一。本文选自他的归田录。C.杨绛的丈夫是钱钟书，字默存，他的代表作是小说围城。D.木兰诗是南北朝时北方的一首乐府民歌，文中出现的“可汗”为我国古代西北地区民族的最高统治者。4. 给下列句子排序，最恰当的一项是（）上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。A.B

4、.C.D. 5.(8分) 古诗文默写。 （1）_，百般红紫斗芳菲。（韩愈晚春）（2）_，明月来相照。（王维竹里馆） （3）谁家玉笛暗飞声，_。（李白春夜洛城闻笛） （4）_，凭君传语报平安。（岑参逢入京使） （5）木兰诗中用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿的句子是：_，_。 （6）木兰诗中写出木兰代父从军保家卫国立下了显赫战功的句子是：_，_。6.(6分) 综合性学习。为推进“文化”建设，本市从2012年开始，每年四月集中开展“书香溢校园”读书活动。为配合这次活动，你所在的班级同时开展“好读书，读好书”综合性学习活动。 （1）【续写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根

5、据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。标语：读好书一时快乐，_。 （2）【仿写表达】谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿照画线句在横线上写一句话，表达你对读书作用的认知。读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣；_，_；读书，让我们懂得做人的道理。 （3）【发表观点】阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”

6、的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。 二、 现代文阅读 （本题共计 2 小题 ，每题 14 分 ，共计28分 ） 7. 阅读下面文本，完成下列各题。远去的腊月捏面人前几天去同事家做客，听见同事的女儿唱起了儿歌捏面人，小姑娘的歌声稚嫩动听，也唤起了我对捏面人的记忆。在我的家乡，每逢腊月，捏面人的就会推着独轮车走村串巷招揽生意，车

7、子上放着一个小柜子，柜面上放着一个圆木盘，上面画着宽窄不等的由圆心向外呈辐射形的格子，格子里面写着“大头娃娃”“猪八戒吃西瓜”“关云长”等。圆木盘上有一个转杆，转杆的顶头垂一根小针，转杆停止转动时，小针指向哪个格子，就中哪个奖。当然奖品越大，格子就越窄，命中的几率就越低。柜子的抽屉里放着面团、竹签、小刀、细绳等，面团是用面粉、糯米粉为主要原料，再加上色素、石蜡、蜂蜜等经过防裂防霉处理后制成的，五颜六色，非常漂亮。捏面人的老伯总会在孩子多的地方“安营扎寨”，孩子们一围拢过来，捏面人的老伯就拿出做好的面人向我们炫耀，有拿着金箍棒的孙悟空、有踩着风火轮的哪吒、有握着丈八蛇矛枪的张飞，我们被栩栩如生的

8、面人吸引了，脚都迈不动。这时捏面人的老伯就会催促我们说：“快回家找爸妈要钱去，还可以拿鸡蛋来换面人。”我随即跑回家中，央求父母给点零花钱。父母在家里忙活，做腊鱼腊肉，腊月里母亲变得特别大方，一次就给我几块钱零用。奶奶最心疼我了，怕我钱不够用，还给了我几个鸡蛋让我去换面人。我兴冲冲跑到捏面人的老伯那里，此时他已经被孩子们包围了。我挤进人群，给他三角钱就可以拨动一下转杆转面人了。大多数人转到的都是形态简单、容易制作的大头娃娃，我的运气总那么好，总能转到我喜欢的面人，比如“猪八戒吃西瓜”“三英战吕布”“真假美猴王”。捏面人的老伯随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀，用小刀灵巧地点、切、刻、划，面人的头

9、、身子、手脚、衣裳、发饰、佩带的武器顷刻之间就活灵活现展现在我们面前。像变戏法一般的手法，不光孩子们看得入神，还有许多大人也前来观看，不时发出啧啧赞叹，捏面人的老伯此时一脸的得意。我和小朋友手拿形态各异的面人，你看看我，我看看你，在欢乐中迎来了新的一年。不知不觉我们已经长大，在日渐繁华的都市里却少了捏面人的身影，真让人有些失落。腊月总会唤起我们一些美好的记忆，在寒风中涌上心头的也有淡忘已久的纯真和喜悦。（1）选文中的腊月捏面人有哪些迷人之处？ （2）结合具体语境，说说你对选文第段中画线词语含义的理解。 （3）请简要分析选文中画线句子的表达效果。 （4）选文表达了作者怎样的思想感情？8. 阅读下

10、面文本，完成下列各题。邻居刘四爹刘克邦邻居户主叫刘四爹。我们虽然都姓刘，但无亲缘关系，之前也不是很熟。刘四爹一家六口，上有年迈的母亲，下有三个未成年的儿女，妻子患有痨病，长年卧床不起，咳嗽起来没有个完，应该说，生活过得挺艰难的。但他吃得苦，精于盘算，每天除了在生产队出工外，一回家就提把锄头或挑担粪桶直奔自留地忙活起来，把菜园子盘弄得井井有条、一片生机，小日子也还算是过得去。令人称奇的是，他的菜园子里除了长满了萝卜、白菜、豆角、南瓜、冬瓜等蔬菜外，还有其他农家极少栽种的西瓜、凉薯、花生、甘蔗等作物。这些作物经济价值高，收成后可挑到附近厂区兜售，换一些零用钱来补贴家用。那年，我12岁，“双抢”时期

11、插秧、扮禾，一天劳作十多个小时，承受着难以想象的饥饿和劳累。我每天收工回家，两腹空空，饥渴难耐，经过刘四爹那片枝繁叶茂、绿荫如盖的凉薯地，想象着那地底下生长的一个个水泱泱、脆甜爽口的凉薯就垂涎三尺，有一种欲罢不能、极想品尝一口的冲动。那天凌晨，天还没有亮，我起了个大早，悄无声息，蹑手蹑脚，低着头，勾着腰，深一脚、浅一脚地摸索着来到那片凉薯地，瞪大眼睛四处搜索，确定没有人时，才弯下腰来，摸到一株凉薯藤，抓住贴近根部的茎秆，一个骑马桩，铆足劲就往上拔。殊不知，那凉薯倔强得很，根本不吃我这一套，任凭我使出吃奶的劲来，硬是深扎在土里纹丝不动。我左一下，右一下，变换着姿势拔，怎么也拔不出。一株不行，换一

12、株再拔，还是不行。连续拔了好几株，力气用尽了，不是揪断了藤条，就是剐脱了茎皮，除了一手黏糊糊的汁和湿漉漉的藤皮碎屑外，连个凉薯影子也没见到。我大汗淋漓，气喘吁吁，坐在地上，沮丧极了。正待起身再干时，“谁？”一声喝问，声如雷霆，不远处一个身影在晃动。哇，是刘四爹！我吓出了一身冷汗，心知不妙，转身就跑。他肯定看清了是我，追了几步，没有再追，在后面冲着我大喊：“我告诉你家大人！”这下子完了，全完了！我害怕极了，怀着恐惧的心情回到家中。父亲见到我，劈头就问：“一大清早去哪儿了？”“扯秧去了。”我撒了一个谎。“刚才刘四爹来了，找你有事吗？”父亲用疑惑的眼神瞟了我一眼。“没，没，没什么事！”我强作镇定，生

13、怕露出什么破绽来。从父亲的语气中，我知道刘四爹来过我家，但没有提及我偷他家凉薯的事，一颗悬着的心总算放下来了。一天，两天，三天我像一只惊弓之鸟。幸运的是，刘四爹网开一面，未将我的“丑行”散布出去，我担心的结局始终没有出现。我无地自容，悔恨不已，觉得很对不起刘四爹，老远老远躲着他。“双抢”进入了最火热最激烈的阶段，队里收上来的新谷子还在晒谷坪里，要等晒干车净后才分到每户家庭。而这时，我家的米缸已见了底，每天的劳动强度只增不减，不吃饭哪有力气去干活？无米下锅，祖母急得团团转，不知如何是好。父亲手拿簸箕，把我叫过去“去，到刘四爹家借几升米来！”一听到要到刘四爹家去借米，我心里咯噔一下，扭转身子，躲到

14、一边。显然是不愿去。怎么了？父亲不明就里，平日里言听计从的儿子，今天竟违抗起他的“命令”来。“家里没米了，你好生跟四爹说，就借几升，度过这几天荒，待队上分了新谷子，马上就还。”他追过来，连哄带劝。“我不去！”想起凉薯地里的事，我心有余悸。“你敢不去！”见软的不行，就来硬的，父亲怒目相向，厉声呵斥。走向邻居家的路很近，但对我来说，好难好难，太长太长。我磨磨蹭蹭，走一步，停一下，不到一百米的距离，不知走了多久。我哪有脸面见四爹呀！站在刘四爹窗台下，犹豫之下，我硬是不敢跨进那扇门。正徘徊之际，一阵咳嗽声传来，刘四娘站在了我的面前：“克邦，有啊么事？”我一脸通红，支支吾吾：“我我我家没米了！”恨不得一

15、下子钻到地底下。“我家的米也不多了。”见我拿只簸箕，她明白我的来意，迟疑了一下，很快就转变了口气：“没关系，匀一点给你！”她抢过我的簸箕，转身进屋去了。我感激涕零，连声谢谢都忘了说了，接过小半簸箕米就走。刚走出几步，后面一声“等一下”，是四爹的声音，吓了我一大跳。拐哒场，那天的事，他还没有跟我“算账”的。我止住了脚步，站在那里一动都不敢动，心里怦怦直跳，等待一场暴风骤雨的来临。他追上来，端着满满的一升米，“哗啦”一下倒进我的簸箕里，“你四娘量少了，不够你家吃两天。”声音很小，却如洪钟般撞击着我的心灵，铮铮作响。我红着脸，不敢正视他，好不容易鼓起勇气，结结巴巴，从牙缝里挤出几个字来：“那那那天早

16、上”话未说完，他手一摆，抛过来一句：“别说了，我晓得你是扎好伢子！”一转身走了。我哭了！捧着簸箕，拖着沉重的脚步往回走，始终不敢回望他一眼！（选自湖南日报2020年10月10日，有删改） （1）文章主要写了“我”和刘四爹之间的哪两件事？请用简要的语言概括。 （2）文章第段在文中有什么作用？ （3）请从修辞的角度对文章第段中画线句子进行简要赏析。 （4）请说说下面句子中画线语句的表达效果。我止住了脚步，站在那里一动都不敢动，心里怦怦直跳，等待一场暴风骤雨的来临。 （5）邻居刘四爹是一个怎样的人？试结合文章内容简要分析。 三、 文言文阅读 （本题共计 1 小题 ，共计12分 ） 9.(12分) 阅

17、读下面文本，完成下列各题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自欧阳修卖油翁）【乙】庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦；砉然（节选自庄子养生主）【注】庖（po）丁：名丁的厨工。解：剖开，分割肢体。踦（y）：触，抵住。这里指用膝盖顶住。砉（x）然：象声词，形容皮骨分

18、离的声音。騞（hu）然：象声词，破裂声，形容比“砉然”更大的进刀解牛声。（1）解释下列画线词在文中的意思。尝射于家圃 圃： 释担而立 释： 但微颔之 颔： 徐以杓酌油沥之 徐： 肩之所倚 倚： （2）把下面的句子翻译成现代汉语。我亦无他，惟手熟尔。奏刀騞然，莫不中音。 （3）在刻画人物方面，【甲】文第二段主要运用 （人物描写方法），【乙】文主要运用 （人物描写方法）。 （4）【甲】【乙】两文共同揭示了一个怎样的道理？ 四、 古诗词鉴赏 （本题共计 1 小题 ，共计4分 ） 10.(4分) 阅读下面文本，完成下列各题。木兰诗（节选）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿

19、黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（1）下列对诗歌节选部分句子的理解和分析，不正确的一项是（）A.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”运用排比的修辞手法，写木兰紧张地购买战马和乘马用具。B.“旦辞”领起的一组句子，以重复的句式，写木兰仅用两天时间，便从家中出发经黄河到达战地，夸张地表现了木兰

20、出征行程之艰难，侧面衬托出木兰之坚毅勇敢。C.“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了在夜晚，凛冽的朔风传送着金柝的打更声，寒光映照着将士们身上冰冷的铠甲的画面。D.用“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”作结，以双兔奔跑，难辨雄雌的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。（2）“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。五、 写作 （本题共计 1 小题 ，共计50分 ） 11. 根据要求作文。你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象

21、孙悟空、哈利波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。要求：结合自身体验，力求真情实感。不低于600字。参考答案1.【答案】D2.【答案】B3.【答案】B4.【答案】A5.【答案】（1）草树知春不久归（2）深林人不知（3）散入春风满洛城（4）马上相逢无纸笔（5）万里赴戎机,关山度若飞（6）策勋十二转,赏赐百千强6.【答案】答案：（1）好（常）读书终（一）生受（获）益（2）读书，让我们拥有崭新的发现；读书，让我们感悟人生的真谛（3）示例：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考或认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界7.【答案】（1）购买方式独特。孩子们需要通过玩转杆游戏的方式购买面人。面人形象独特，栩栩如生。如“拿着金箍棒的孙悟空、踩着风火轮的哪吒、握着丈八蛇矛枪的张飞”等面人常常能吸引得人们脚都迈不动。（2）“安营扎寨”本义是