低年级语文公开课听课心得体会5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 低年级语文公开课听课心得体会5篇 低年级语文公开课听课心得体会5篇 低年级语文公开课听课心得体会篇1 在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，凝听了各位老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言独具的魅力。当我听着教师们的课时，做课老师那或幽美煽情，或简单流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文

2、内容奠定了基础。课堂语言简单，确切，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 二、 课件教学的亮点激励性评语的应用 在以往的教学中，教师往往只是口头对学生进行激励，也起到了一定的作用，但这次听课中，不仅有口头的激励更是将其应用在了课件中，与各个环节相结合，学习情绪极大的调动起来。作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到老师对学生的关爱与殷切期望。 三、老师的必备素质标准普通话 作为一名老师，特别是语文老师，应当讲普通话，并且是标准普通话，一方面，这是老师的必备条件，身正为范，正确的引导学生；另一方面，可以确切的传达给学生们知识，特别是在公开课评比中，假如不把握好普通话，很可

3、能成为自己的“软肋 ，这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光辉。 四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是其次位的。做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了 感悟的方法。 五、实现了师生角色的转变。 几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；课堂上，老师利用一切时机，创设各种情境，与学生一起对话，学生在老师的有效组织下诵读、学生在老师的组织下，由被动的接受者，转变为学习的主子，他们有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式，进行特性化学

4、习的自由，在这样样宽松的学习环境中，学生怎能不主动学习呢? 六、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，老师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。 七、这些课教育学生做真人。“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，

5、教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘掉以后剩下的东西。我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘掉以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。 教育的生命线是教师，教师教育教学水平，特别是课堂教学水平的高下，直接影响教学质量的高低。因此，作为一线教师，我们更应当加强学习，不断提高自己的业务素质，这样才能在教学改革的春风里与时俱进，不断进取。 低年级语文公开课听课心得体会篇2 教学设计合理

6、真正实现了学生的自主合作学习。 两节课导学案设计合理、教法选择恰当、教学目标明确具体，符合学校的课改模式，让学生在充分自学的基础上进入下一环节。课堂上关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，老师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。 余义琴老师的课课件制作精致，讲解分析透彻，很好的运用

7、了教学评价对学生及小组都起到了很好的鼓舞作用 江敏老师的课注意对学生的引导和试验能力及分析处理问题的培养，并结合考试中的热点问题融入到教学当中。 不足之处： 余义琴老师的课堂容量大，选取的事例可以减少，这样有时间检测学生的学习效果了，建议选取能结合当前流行的禽流感或者手足口来讲解，真正做到学位所有。 江敏老师的课中杠杆的分类及应用可以放到下一课时进行，这样就时间充裕进行达标检测；在说明为什么使杠杆在水平位置试验时，最好能在黑板上画图说明更形象具体，学生简单理解，课堂语调平淡对学生评价过少。 低年级语文公开课听课心得体会篇3 当在某些事情上我们有很深的体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样我们就

8、可以提高对思维的训练。那么要如何写呢?下面是达达文档网我整理的学校公开课老师听课心得体会优选，仅供参考，欢迎大家阅读。 低年级语文公开课听课心得体会篇4 xxxx年4月15日，我校组织教师到南圣中心校多媒体教室小学听公开课。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我跟大家交流我个人听课的一点短浅的看法。 这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：黎林娟老师上三年级千米的认识，黎老师在课件里浮现了其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围围着教学目标，十分具体，有新意和启发性。特别之处，是黎老师在

9、学生主动摸索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、高兴的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设十分适合低年级的学生。 黎老师根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧凑结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、希奇、好玩儿的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得的心态。 黎老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们摸索、追求的浓重兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积

10、极状态，由自发的好奇心变为猛烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体摸索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。透露知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考在思考中学到知识。 总之，黎教师重视从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，表达了新课程的教学理念。 低年级语文公开课听课心得体会篇5 整个第九周是我校的“同课异构公开课比赛，我作为新老师虽然没资格参赛，但能有幸看到各科老师的精彩课堂，也让我受益匪浅。在这一周里，我分别听了历史、地理、数学和生物四门

11、课共六节，数学和地理由于课程冲突，所以分别只听了一位老师的公开课。虽然少了对比，但是并不影响我从他们的课堂上吸取精华。 几位教师对教材的处理和把握都有其独到之处。虽然是同一节内容，同一个教学案，但是每个老师都有自己的教学风格。 首先是导入部分，z老师通过一首音乐（最初的梦想）导入，这不但活跃了课堂气氛，还将一些历史问题生活化；而同样是历史课，z老师则主要是播放一些历史小视频，这不但可以让学生学到课堂知识，也能增进课外知识；麦嘉玲老师的生物导入也是别出心裁，她将一杯变味的粥放在讲台上，请学生先闻，闻完后再问学生还敢不敢喝，接着解释变味是由于里面生存着大量的微生物，从而导入本章节内容。 其次在课堂

12、上，大部分老师都选择以学生为主，教师为辅的教学模式，老师们根据教材内容适度创设情境，让学生在此情境中动脑，如地理科组的z老师，她的课堂教学十分别致，与学生互动性强，主要通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论，结果把新知变成能力。并且在一个重点内容的讲解上，处理得也是十分到位，她先简单描述一遍刚刚所学内容，然后再请三个同学上台根据老师的讲解，自己重新陈述一遍，在学生都讲解完成后，再重新归纳总结，找出学生的问题所在，并加以补充。 再次，我觉得这些老师的教态都十分自然，在语言的组织上，对学生的激励和评价上都恰如其分，有效的加强了学生的自信心与积极性。重视学生语言表达能力的培养，每堂课都有学生参与，老师归纳总结