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文档简介

1、中班科学活动比高矮教案反思中班科学活动比高矮教案反思主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，感知物体的高矮，学习用正确的方法比高矮，初步把握高矮的相对关系，合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看比高矮教案吧。活动目标1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比高矮。2、初步把握高矮的相对关系。3、主动主动地参与活动，感受活动所带来的欢乐。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。活动准备1、环境准备：入场处悬挂的小铃铛。2、幼儿准备：画有高矮不同的三棵树的训练纸。指导要点1、活动重点：感知高矮，学习比拟高矮的方

2、法。2、活动难点：理解高矮的相对关系。3、指导要点：引导幼儿用观看、比照的方法比拟高矮，初步了解比拟高矮是需要参照物的。活动过程1、体验高矮。（1）带幼儿入场。（幼儿依次从入场悬挂的小铃铛下走过）（2）提出问题：我和栏杆比，我高栏杆矮。提示幼儿要站在同一水平面上做比拟。活动反思我觉得这节科学活动课很好玩，跟我们的生活比拟靠近，所以幼儿也很简单理解，这节活动课我比拟关注幼儿的操作，所以在设计幼儿操作环节是用了层层递进。如第一组：两两比拟，分出高矮。第二组：在一组物体中找出最高和最矮的物体。第三组：按高矮排序。第四组：目测物体高矮。这样操作的目的性比拟明确，层次清楚，由易到难的让幼儿能依据自身情况多层次的选择操作。最终，我通过游戏找好友比高矮让幼儿理解物体高矮是需要参照物的。虽然我的设计很好，幼儿也很主动的参与，但是还是存在一些缺乏的地方如：在幼儿两两比拟高矮时应当要为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让幼儿有时机站在不同水平面比拟，能自己查找出比拟高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然，还有在时间把握上我没有调配好，导致最终的找好好友环节有点匆忙的就结束了，而且场面有点乱，原因是自己在游戏之前并没有给幼儿正确的指令，只是模糊的说了一下，幼儿游戏起来才那么的乱，

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