小学超轻粘土教案(范文2篇)

1、小学超轻粘土教案(范文 2 篇)黏土是含沙粒很少、有黏性的土壤，水分不简洁从中通过才具有较好的可塑性。一般的黏土都由硅酸盐矿物在地球外表风化后形成，一般在原地 风化，颗粒较大而成分接近原来的石块的，称为原生黏土或者是一次黏土。22小班超轻粘土花朵教案多彩太空泥校本课程纲要总课时：8课程类型：校本课程简介：你宠爱捏太空泥吗？想用你的小手塑造出你宠爱的事物吗？此课题可以让你用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。你们就会觉得太空泥制作是一个格外精彩的世界。课程开发的背景学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要，共性的充分进展，是校本课程开发的重要依据。经过对学生的调查觉察：捏太空泥适合一年级学

2、生操作，在制作过程中会给孩子们带来无限的欢快和自我实现的成功感。艺术是维护心来安康的良方，然而长期以来，有不少教师习惯于承受示范一仿照为主的训练模式，重在灌输示范，搞机械训练，严峻束缚了孩子的双手和大脑，禁锢了孩子的思想和情感，这样以来，不仅教师教着费力儿，学生学起来也毫无兴趣可言，通过观看、实践，我觉察太空泥不仅附合了幼儿动手、动脑的协调力气，而且对培育幼儿的制造力气和创意识有重要作用，也能够以最大限度发挥幼儿自由思维、自由想象的力气。课程目标1、通过太空泥等材料引导学生运用揉、团、搓、捏、接等方法自由地转变形体，从而激发其探究塑造方法的深厚兴趣。同时也培育同学们眼、脑、手等三者方面的协调力

3、.2、通过对图片、动画片的欣赏，激发学生创作的思维与灵感，引导同学们在自由轻松的创作活动中，陶冶性情，培育安康的审美情趣和良好的品德情操，从而使学生对事物的观看力、空间的想象力、形象的制造力等方面得到综合性的熬炼。3、通过对同学之间作品的评价，对创作过程中的情节沟通，形成相互课程内容与实施太空泥课程内容及专题名目1、 感受彩泥的特性，揉捏简洁的根本型圆形、方形、三角形、不12132425、欢快的制造2实施建议训练与指导、进展与提高的严密协作。乐观开通学校与家庭、学校与社区同步创训练的渠道。让家长了解和把握兴趣爱好，共同营造良好的学习气氛环境。课程评价1、对学生表达多元评价：学生自我评价、相互评

4、价、教师评价和家长评价。2、日常评价，课堂常规、出勤状况。多彩太空泥校本课程教案总课时：8适应年级：1课程类型：校本 一、教学目标：了解彩泥和太空泥的特性。初步把握太空泥制作的根本学问和技能，过程与方法3、利用很多太空泥的颜色，分别制作不同的作品，培育学生的动手力气。4、在参与制作太空泥的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与制造美二、教学重点：太空泥的制作教学难点：指导学生对太空泥的制作三、教学方法：讲授法、示范操作，巡回指导第一课时 一、导入课出示课前制作好的太空泥作品，提问：1、同学们知道这是什么吗？香蕉、苹果、草莓、葡萄、小猫、章鱼、蜗牛、小兔2、这些物品用什么做的吗？太空泥、彩泥3、

5、谈一谈章鱼的造型特点。1、彩泥的优缺点。优点：有明媚的颜色、芳香的气味，易于塑造等特点。缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不行以用于翻模制作多个同样的模型。2同步3、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。1? 传统太空泥由纯木浆或纸浆,自然或加工后的细粉,最终参与粘合剂用来改善它的松软性韧性,是一种安康、安全的环保型手工艺材料。丙烯或广 告颜料2太空泥的特点：白色无毒，不粘手，松软性好，可塑性强。作品枯燥定型后，即可长期保存。真空包装后半年以上时间不固化。 ?真空拆封后印痕图案制作，30 小时左右固化，固化

6、后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。3、太空泥的保存方法是无法变软的，由于含有纸浆的成分，完全枯燥后加水的话只会化掉。4、欣赏太空泥的作品5、介绍太空泥的使用你可以运用超轻太空泥自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的外表和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的抱负材料。当制作高的物体或有突出的局部，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用太空泥包覆成型，当作品未枯燥前你可以用食指600滑。作品的枯燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间枯燥。四、太空泥作品的制作方

7、法。 示范教学1、引导学生制作出与众不同的太空泥作品。留意：一般来说不要喷水，太空泥都是水溶性的，喷水会溶化的。少量的水还算ok留意厚度适中，不能太薄或不能还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。完成的作品风干。2、帮助个别力气弱的学生进展制作活动。五、欣赏并评价学生太空泥作品。1、学生相互欣赏同伴制作的太空泥作品。2、太空泥作品展：评比作品。疯狂来往其次节三角形 等边 等腰 直角三角形 面积 周长蛇 故事 蛇的特点色子 做玩耍圆锥 小蘑菇第十节混色技巧 如何混色 有哪些 比反响 touchcolor第十一节 装饰自己的笔第十六节 小虫子 小萝卜第十九节 小猫咪其次教学目标 使孩子们初步

8、生疏超轻粘土，引起兴趣，学会合作与共享教学预备 每人四分之一袋超轻粘土，颜色不同 教学内容一呈现自己的作品，引起小朋友们的兴趣，问小朋友们想不想自己做二介绍根本的揉捏方法三共享颜色己想要做出的作品四呈现小朋友们的作品，进展总结引导小朋友们自己上台呈现，主动上去的嘉奖自己的作品 告知小朋友们共享的意义，一种颜色可以换成秀丽的彩虹。五回收多余的粘土教学目标 让小朋友们生疏圆形 ，圆形的形成， 简洁了解球体 介绍教学预备 四分之一袋超轻粘土教学内容呈现圆形图片 问小朋友想到了什么旋转，就得到了圆形。二 球体球体里都有很多的圆形，切开球体呈现圆形7蝶结来装饰。呈现小朋友们的作品回收多余的粘土教学目标

9、教会小朋友们混色方法 颜色叠加的效果 不仅可以用于超轻粘土也可用于美术方面 每人四分之一袋超轻粘土教学内容如红+蓝=紫 黄+蓝=绿二 表达之后，提问，看小朋友们谁反响快三 玩颜色玩耍 说颜色，小朋友们用手去教室里找这种颜色并且碰触四 直到两种颜色均匀地变成一种颜色用小袋子装好混色后的粘土，可用于做之后的小花。超轻粘土教案四教学目标告知孩子们我们的世界是秀丽的，我们也可以用自己的双手使自己的生活更秀丽。秀丽是一种心态，与金钱无关，我们可以自己装饰自己的生活，丰富精神。进展“装饰笔”的教学 用超轻在自己的笔上做出秀丽的小花 教学准备进展马蹄莲的教学，可以粘在自己的笔上进展装饰 让小朋友们自己呈现成

10、品创意黏土小组第一课: 惊奇的超轻黏土其次课: 我的书房我做主第八课: 动物总发动之 小鸡快跑 第九课: 动物总发动之 欢快森林 第十课:海洋探险惊异的深海鱼第十一课: 海洋探险-欢快潜水艇第十二课:舌尖上的 -馋嘴小吃 第十三课: 舌尖上的-面点大师 第十四课: 茶韵飘香-茶器具的制作第十五课:印结,我的心 母亲节的礼物创意超轻黏土制作惊奇的超轻黏土 教学目标：1的兴趣. 2、 认知目标：了解利用超轻黏土制作的根本方法，主要把握手捏法、泥条法. 3、 实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品. 教学预备：1原料 2引入材料的特别点:学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,觉察小

11、球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能到达的效果 ,学生还能觉察,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的物品要轻很多.1 制作炫彩弹性小球1) 感知材料有很好的颜色调和作用只用红 黄 兰 白 黑五种根本色,就可以调出你想要的其他颜色学生尝试进展调制不同颜色的超轻黏土.尝试制作有渐变效果的超轻黏土.比一比,谁的效果好 2) 超轻黏土造手捏法。这是泥造型中最简洁、最有用的方法，可用整块泥塑造形象，手将泥搓 成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保存形态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果

12、进展装饰。 挖空法:为了稳住重心和节约材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成假设干物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其奇异成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。利用各种技法进展:拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴 ,制作炫彩弹性小球比一比,谁制作的小球在外观 颜色方面效果好利用.泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意三以小组为单位进展创意制作在小球的两端进展钻孔,一端连上一小段圆珠笔笔芯(可以选择不同颜56花篮小花篮可以放置即时贴,也可将提示帖粘

13、在小花篮上,成为提示板. 四延长同学们回家可以思考:用今日所学的超轻黏土制作方法还可以制作哪些好玩又有有用性的物品.创意超轻黏土制作 我的书房我做主 教学目标：1 情感目标: 通过制作书房里的笔筒等学习用品 ,增加学生宠爱学习1认知目标:学习用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能。2活中的美.活动预备：1笔筒范例假设干 2泥、泥工板、泥槌、泥刀等，关心材料花片、回形针等活动过程：课件出示各种笔筒有序的观看笔筒，说说笔筒的构造领悟不同风格笔筒的设计,激发学生的自主制造意识1取块超轻黏土放板中，那起泥槌轻轻拍，来来回回有序拍，拍的匀来拍的平. 2)然后拿起泥工刀，划出方方小泥板，卷卷卷，卷出一个泥筒

14、来，3)留神把它连接好，捏一捏，摸摸平，最终再把底儿做，泥筒装在底板上，记着还要连接好.4可是笔筒还不秀丽，怎样使它更秀丽呢？启发学生能用自己宠爱的方式进展装饰。 方法二:利用盘泥条的方法制作笔筒,这种方法能使笔筒的底部和笔筒主体浑然一体.三 学生选择一种方法制作鼓舞学会运用多种方法进展大胆装饰。 四 活动评价展活动重要大事提示板以及配套的好玩的磁铁:2010可以用超轻黏土进展装饰.利用超轻黏土制作出小巧的造型,大约一元银币大小,然后在作品后面黏上吸铁石,或大号回形针.假设用铁片制作提示板,那么配套的固定夹就是吸铁石,假设用厚的卡纸制作提示板,配套的就是大号回形针制作的固定夹.小班超轻粘土水果

15、教案苏少版小学美术教学设计12设计意图：紧紧抓住了“迷人”二字，设计了从品尝西瓜的味道切入主题，直接抓住了孩子的兴趣点，课堂气氛活泼。首先请他们试画了看似 很生疏的西瓜，接着再出示了西瓜实物，引导学生认真观看比较，学生发 现了普遍存在的问题：西瓜的纹路不正确。启发学生自主探究，觉察问题，充分发挥了学生学习的主体性。5师板书课题5二、欣赏与实践：果呢？请一组小朋友开火车答复生：答略呢？依据颜色请学生欣赏课件，师生沟通水果的外形、颜色、味道等红色：樱桃：小而圆、把子瘦长。草莓：外表布满小籽、富含维c。莲雾：外形像小葫芦、味道清淡、台湾特产。长在树上垂下的树枝上。设计意图：各种颜色的苹果综合图片红、

16、深红、黄、绿、红色有斑点、红绿相间师：苹果的颜色格外的丰富，请小朋友们认真观看教师屏幕中的苹果，或者是自己带来的苹果，选择一个自己宠爱的苹果，在练习纸上用颜色把它描绘出来学生在练习纸上用颜色的形式表现苹果，进展其次次绘画师：现在让我们来看看小朋友的画，看看谁的苹果最迷人！师在实物投影仪下呈现学生的作业造型表现的形象生动。教师出示自己的范图砂画苹果，引导学生用丰富的颜色表现水果的造型，表现水果的体积感。设计意图：较之第一次的试画作业，学生的其次次作业有了明显进步，对瓜果的外形和颜色特征的把握也更准确，他们初次感受到观看带来的不同体验，明确了细致观看的重要性。 3连续欣赏课件中的水果图片黄色：桃子

17、、柠檬、梨子、香蕉、芒果局部有代表性的水果画在黑板上，强调水果的外形。例如：柠檬、梨子、香蕉的单个造型设计意图：在欣赏过程中穿插进展教学演示，自然、直观、生动，便于学生理解并把握正确的表现瓜果特征的方法。橙色：橙子、菠萝紫色：蓝莓、葡萄绿色：西瓜、杨桃水果之王：榴莲师：哪位小朋友吃榴莲？请你给大家介绍一下生：榴莲的味道很难闻，外表的壳很硬，上面有尖尖的突起，味道特别甜。师：榴莲的样子有点惊异，我们怎样表现它呢？生：可以用三角形的小尖角画它的壳。师：小朋友们真聪明！王教师先用线条画出榴莲的外形，个子大，身体的中间大大的，两头小一些，身上画上很多尖尖的外形。瞧！一个榴莲的样子就出来啦！师接着在黑板

18、上连续现场演示象的空间，进展探究性学习。接着欣赏课件图片果中皇后山竹：十年才结果，绿色水果。位小朋友现场剥开山竹，提示山竹的花萼的瓣数和内部果肉的数量全都。维c切开的水果也很美！例如：火龙果、香蕉、木瓜?师：其实，切开的水果中也有很多隐秘，让我们一起来动手去觉察吧！的奇异变化。设计意图：剥水果、切水果，让学生体验并感受瓜果的内在美，增加对瓜果内部构造的生疏，便于后面学生表现切开的瓜果。4三、感受与创作：课件出示水果的组合图片师：除了描绘单个的水果，我们还可以表现很多水果，有大有小、有多有少，组合在一起就更棒了！我们怎样表现更多的水果呢？教师想在黑板上的这些水果上进展添画，谁情愿教教教师？生：可

19、以在两个水果中间添上被挡住的一个水果，被挡住的地方不画，只画露出来的局部。 学生说，教师添画水果，示范水果组合的前、后、大、小等丰富的变化后遮挡效果的水果组合，难度适中，讲解简洁明白，便于学生理解和承受。师：今日，同学们也带来了各种各样的水果，请大家拿出来，小组争辩出来，说说它们的外形、颜色、味道是怎样的？学生小组沟通自带的水果感受瓜果的外形美、颜色美，丰富学生的认知和情感体验。种水果，尝试用你宠爱的工具和方式把它们表现出来。出示教师的水果范图，给后进学生更多的帮助师：今日，王教师也想请大家用自己宠爱的方式表现单个或组合的水果，要求：1.造型饱满； 3.线条灵动、有变化。剪下来，小组合作拼贴在

20、圆盘中。剪下来，小组合作拼贴在纸篮中。由平面到立体，表达了不同的难易程度，给各层面的学生都有呈现自我的舞台。作业形式多样，通过画、剪、拼、贴、搓、捏等方法，给学生综合探 513.各式各样的水果一、教学目标：型和颜色。制作过程中能够把握揉、搓、捏、接、压、印等制作技法及水果捏塑方法。鼓舞学生在创作中大胆想象，体验把作品运用到生活中的乐趣。二、重点：能够学会揉、搓、捏、接、压、印等制作技法，运用超轻粘土塑造各种水果。三、难点：把握各种水果的造型与颜色，大胆想象应用。四、教具预备：水果假设干，篮子，果盘，牙签，超轻粘土，泥塑作品，课件五、教学流程：一、欣赏导入同学们，你们宠爱吃水果吗？，哎，教师也很宠爱，今日我带了一些水果，瞧，一起说出它们的名字。这么多的水果颜色缤纷、各式各样真迷人啊！今日我们就来学习第13板书课题二、探究技法 1.探究圆形水果猜水果上来摸一摸，说一说他的样子让大家猜一猜？请一学生上台摸，说出水果的特征生：这个水果圆圆的师：猜出是什么了？生：樱桃、龙眼、荔枝、橘子、香橙、西瓜、葡萄后再来看看是什么水果。教师示范师：看认真啰。我先取一块大的揉一揉，再取一块黑色的小的一揉，用手指头搓一搓，然后取一块彩泥放在手掌心揉一揉，再用剪刀剪成五小块，用手指搓一搓成小泥条，再把小