最新高一地理工作计划5篇

1、精品文档Word格式 最新高一地理工作方案5篇 时间消逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好方案，让自己成为更有竞争力的人吧。信任很多人会觉得方案很难写?以下我在这给大家整理了一些最新高一地理工作方案，盼望对大家有关心！ 最新高一地理工作方案1 一、指导思想： 仔细贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、进步质量的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深沉的学习爱好为重点，深化理解同学状况，着手教学形式的讨论，不断进步教学质量。 二、同学根本状况： 本学期教学班6个，其中226班为55人，其余班级均在60人以上。6个班分为二个层次，226班是试

2、验班，其中绝大多数的同学是班级的优秀同学，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的5个班的同学为平行班，方案外的比例大，同学成果悬殊大，不爱学习的同学较多，在_年下学期期未考试中，就有一批同学没有及格。而本期6月份面临的高一班级会考将会有相当大的困难。根据教研组方案制定的整体目的，力求一次性合格率为95%以上。 三、教学目的和要求： 让同学获得比拟完备的地理根底学问，学习对同学终生进展有益的地理;提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 四、教材内容、教学重点和教学难点。 本期教材以人文地理为主，包括：人类的消费活动与地理环

3、境;人类的居住地聚落;人类活动的地域联络;人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境训练应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会理论等，同时，装备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有严密的联络，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。 五、教学措施： 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达

4、在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。巩固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学形式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。 时支配：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。 最新高一地理工作方案2 在新课程改革的大背景，连续贯彻落实新课改精神，以深化训练教学改革，全面施行素养训练为中心，在学校教务处、教科室的指导下，紧抓常规管理，加强对高考形式、新课程与校本开发的讨

5、论，地理科组将仔细贯彻学校的工作要求，团结全组教师，同心协力，努力完成各项详细工作。 坚持两周一次的教研活动制度，进展专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念，在备课中准确把握教材的重、难点。利用每堂展现课及教学讨论课的机遇，不断修正、进步自己的业务水准，鼓舞教师撰写有关新课程的讨论论文或阅历总结、 仔细钻研教学大纲和高考大纲，在教学中做到有的放矢，注意教学实效。学习专业杂志理论文章，进步教学程度;仔细总结沟通教学阅历，乐观投稿。 我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充实、完善自己，逐步进步自身的业务程度，同时将学习体会在组内进展沟通。在进展专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强

6、识，拓宽自己的学问面，进步自身文学、艺术修养，并娴熟运用到教学理论中去，丰富教学内涵。 根据地理教师教学工作标准要求，仔细做好教学常规工作，进步教研组全体教师团队合作精神。 教法讨论、学法指导的目的和措施 1、以课改为核心，以现代课堂教学为根本，有效地推动教学、教研工作，探究积累合适新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典型课例讨论，以公开课的形式，开展集体评议研讨活动，进步课堂效果。 2、 各任课教师重点做好班级同学成果的平衡工作，分层次仔细做好差生的辅导工作，防止两极分化，进步整体程度。 3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对

7、这些问题的争论、解决，增加自身对教学过程的反思和理解。 教学常规的施行和管理措施 备课、上课要求及检查措施 1。以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的争论、解决，增加自身对教 学过程的反思和理解。 2。加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教法的讨论与案例分析。 3。上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思，让同学“多参加，“多思索，“多独立见解，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学形式。 作业量、测验次数及修改。 根据授课进度和教学内容，留意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发注意

8、根底学问的把握。对一些热点、考点要让同学做熟、做烂;留意全批全改，准时反应。乐观开展作业设计讨论，推动作业形式、内容的改进，细心推敲、选取，进步作业效率，使之成为课堂的有效补充，减轻同学课业负担。 在学校和班级组的统一支配下，组织好月考和统考，平常适当做些单元练习，尤其是选择题的训练。做到有布置，有修改，有反应。进一步加强爱心训练，做到对同学少批判多鼓舞和表扬，以情动人，让同学真正做到自觉学习。 课外辅导和考试 针对班级同学把握学问的差异性，落实分层教学。做好培优工作，进一步地进步重点班、尖子生的地理成果，更要落实补差工作，对一般班成果稳步进步，增加学习地理的信念。注意会考和高考的信息，仔细讨

9、论新教材，讨论考纲和教学大纲，关注同学较难把握的学问点和简单出错的地方，通过多做练习加强应试力量的培育。 备课组工作的准备和要求讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动、“阅读的针对性，合理选“材。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同学在学习和熟悉过程中到达共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不1 断进步自己的教学程度。 五、教学进度 教学进度的支配表达出教学时间利用的科学性

10、与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度根底上，结合本学期工作上的实际状况，在组内进展广泛的争论后，制定出教学进度表。 六、教学上应突出做好的几项工作 1、重视根底学问的教学 重视根底学问的教学是高考命题一贯的原那么，在考察同学理解和运用这些根底学问的同时，全面地考察考生的各种力量。根底学问是理解问题、思索问题的重要工具;根底学问是分析问题、解决问题的根本根据;学问是工具、学问是根据，学问是为解决问题效劳的;学问要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。 2、重视主干学问的教学 重视主干学问的教学，强调对学科主干学问的考察是对考生多年来刻苦学习文化根底学问，训练根本技能，形成

11、根本力量的鼓舞和敬重;强调对学科主干学问的考察关系到学校的教学过程和教学秩序;考试内容的掩盖面，首先应当考虑主干学问、重点学问，然后再考虑其他;强调主干学问是在选材上留意所考察的学问在学科中的地位和重量;强调主干学问是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必需落在学科根本内容和主干学问范围内，不刻意追求学问的掩盖面。 3、重视学问网络的教学 每一个学科都有它自己的学科学问的体系、框架和网络;每一个学科的学问都有它内在的联络和自身的规律;同学在教师指导下自我编织学科的体系、框架和网络的过程;学问构造的形成和进展是一个学问积累、梳理的过程。 4、坚持学问的三点论：学问点、连接点、生长点 强调考察主

12、干学问不意味着让考生死记硬背学问点，而恰恰是强调要建构学科学问的框架、体系和网络;命题强调学问的内在联络是指围绕新问题、新材料、新情景要重新整合学问，形成解决问题的学问系统;高考命题是在学问交汇点上命题;高考命题既不为听从主题而牺牲学科主干学问，也不为听从主干学问而肢解主题。 5、坚持“以力量测试为主导的思想 突出力量的测试是高考命题的根本指导思想;从“学问立意向“力量立意的转变是高考命题的改革重点;考察力量特殊留意那些对同学的思维变化有科学意义的，与同学进入高校学习相连接的那些力量。 以上是高一地理组的教学工作方案，定有缺乏和不当之处，敬请指导批判指正。 最新高一地理工作方案4 1、以团结合

13、作的精神坚持开展集体备课活动，时间以每周六上午为主，特别状况另行支配。不拘形式，只求效果，要以团体的优势获得地理科教学成果的全面进步。 2、坚持互相听课研讨活动，争取每周能互相听一节课，有问题准时沟通研讨。 3、仔细学习教务处的工作方案，仔细阅读一本训练理论专著，撰写读书心得，并借助所订阅的地理教学刊物，理解教改动向，指导教学工作，准时理解新课程改革的动态和汲取先进的教学阅历。 4、利用教学开放周，以激活课堂的形式每人开一节公开课，并准时研讨沟通，共同进步。 5、加强校级及其他班级组的教研沟通。乐观参与与乐安中学的集体备课活动，乐观参与市区等单位组织的各种教研活动，多听其他班级尤其是高三班级教

14、师的课。 6、仔细开展地理选修课教学。根据学校和年段组的工作支配，开好开足地理选修课。本学期地理选修课仍为?生活中的地理?，详细内容和资料搜集在集体备课时确定。 最新高一地理工作方案5 一、高一地理期末复习总体支配，先单元复习再综合复习。 单元复习可以说是一项简单的系统工程，有方案、有步骤、有方法地开展复习，使同学打下巩固的根本学问、根本技能根底。单元复习可根据以下的原那么与方法： 1.深化、细化学问点，复习到位。 单元复习阶段，我们应逐项落实其中的要求，深化、细化各学问点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，确实理解、把握概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，订正同学先入为主的错

15、误观念，争取一步复习到位，避开“夹生饭，留下后患。 2.讲练结合，建构完善的学问构造，单元过关。 单元复习，是以教师的讲为主。虽然说是这些内容同学以前都学过，如今是“复习，但同学的学问遗忘率甚高，有时说是上“新课也不为过。但是，教师肯定要避开将课上成“新课 肯定要充分挖掘同学原有的学问根底，边讲边练，通过大量的练习把握学问和技能。考试，不仅仅是检验同学的学问、技能把握状况，有时也是学习新学问、新技能的时候。 要留意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是进展同学思维力量的关键。在讲练的同时，不拘泥于教材的挨次，将教材中相关内容融会贯穿，建构每一单元的学问构造，关心同学从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的学问构造，我们可以在此根底上，进一步延长、细化，要留意指导同学自己归纳总结建构自己的学问构造。 教师应根据同学详细状况有针对性地补充题目，争取题目对学问点的高掩盖率，每一单元所要求的学问和技能训练确实过关。 3.熟识地图和其他各种地理图表，建立“脑中的地图 在刚刚开头复习地理时，同学经常会无视使用地理图表，只对教材上的文字感爱好。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。教师要不时对同学强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。 4.敏捷运用多种教法、学法，充分调动同学的学习乐观性、主动性。 教师在复习的过程，当然要留意科