小学音乐小河淌水教案三篇

1、 小学音乐小河淌水教案三篇篇一教学目标： 一、在观赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。 二、学习并演唱小河淌水的前两句，感受小河淌水细腻、含蓄、深情、动听的特征，表达出朴实真实的情感。敏捷渗透唱歌的姿态与唱歌的气息学问，努力培育学生良好的唱歌状态和唱歌习惯。 三、通过观赏小河淌水了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。 教学方法： 翻转课堂微课音乐实践活动 教学重点： 引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。 教学难点： 精确地演唱云南民歌小

2、河淌水前两乐句。 教学预备： 电子琴、微课、白板课件。 教学过程： 一、课前微课：（8分钟） 师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关学问，观赏歌曲小河淌水，并学会演唱前两个乐句。 二、课使检测：（11分钟） 1、音乐感觉与表现。（4分钟） 师：同学们，请你来仿照教师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。（播放管弦乐曲片段2分钟） 学生随教师手中的纱巾舞动。 师：刚刚的乐曲美丽流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？ 学生答复。 教师出示课件，随音乐朗读。 2、微课学习检测：（4分钟） 师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。 教师提问课堂学习任务单上的三

3、个问题，学生答复。 （1）什么是中国民歌？中国民歌根据音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成为民歌找家 （2）歌曲小河淌水描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？ （3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。 3、拓展练习：（3分钟） 教师指导，实行多种形式演唱歌曲的前两个乐句。 三、进阶活动：观赏管弦乐小河淌水（16分钟） 1、介绍管弦乐曲小河淌水及 师：民歌小河淌水被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来倾听管弦乐小河淌水，看到题目，大家有什么问题要问吗？ 学生提问题 师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。 师：让我们带着三个问题来倾听管弦乐曲小河淌水 2、初听感受：

4、带着问题完整倾听管弦乐小河淌水，感受歌曲的自由的节奏特点、变化拍子、旋律特点，情感特征，听完后回答下列问题。 问题1：乐曲分为几个乐段？心情是如何变化的？ 问题2：请用一句话描述你听完乐曲的感受吧！ 问题3：你能听辨出几种乐器的音色呢？ 3、区分乐曲中主奏乐器的音色：（黑管、长笛、小提琴、竖琴） 师：管弦乐主要用到哪些乐器呢？请学生答复西洋管弦乐器种类并列举几种乐器（铜管乐器、木管乐器、弓弦乐器） 学生答复 教师这里有四种乐器，请同学们听辨。 4、复听感知：观看维也纳管弦乐演出视频。 师：请同学们观看维也纳管弦乐演出视频，揭晓正确答案。 四、协作探究：（5分钟） 小组协作选择乐曲的一个乐段创编

5、情境，并结合旋律特点设计彩纱挥舞的动作，时间5分钟。 五、课堂展现：（6钟） 再听体验：选出三个小组分别表演三个乐段。（语言+彩纱动作） 六、拓展延长：萧敬腾改编演唱的小河淌水片段（2分钟） 民歌新唱，弘扬中国民歌文化。 篇二 教学内容：倾听小河淌水，学唱歌曲赶圩归来啊哩哩。 教学目标： 1、倾听三个小河淌水的不同版本片段，比照它们的异同点。 2、学会演唱赶圩归来啊哩哩。 教学过程： 一、导入新课。 全班齐唱妈妈格桑拉。 二、新课教学；1、倾听三个小河淌水的不同版本片段，比照它们；2、简介云南民歌小河淌水，感受歌曲所表现的意；（1）教师简洁介绍歌曲；（2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句；3、完

6、整倾听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式；（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？；（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪；4、教师简洁介绍管弦乐及；5、再次完整倾听乐曲 二、新课教学。 1、倾听三个小河淌水的不同版本片段，比照它们的异同点。 2、简介云南民歌小河淌水，感受歌曲所表现的意境。 （1）教师简洁介绍歌曲。 （2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高，留意爱护嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟识与记忆。 3、完整倾听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。 （1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？ （2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的

7、意境、感情上更细腻、更丰富？ 4、教师简洁介绍管弦乐及。 5、再次完整倾听乐曲。 6、演唱歌曲赶圩归来啊哩哩。 （1）简介歌曲的创作背景。 （2）学唱歌曲，体验歌曲心情。 （3）为歌曲伴奏，表现歌曲心情。 （4）用多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲气氛。 三、全课小结。 1、师生共谈谈这节课的收获。 2、小组、师生、生生互评。 篇三 教学目的和要求： 1.通过发声练习训练学生发音发声技巧,运用正确的发声位置演唱歌曲，理解歌曲，抒发情感。 2.把握该曲的重点局部，投入情感去演唱。 3.要求:气息通畅，声音松弛，光明。 教学内容： 一、发声练习 1、1=DG4/4 534231271- mamemim

8、omu. 要求： 用缓吸缓呼的方法，是气息自然，平缓，一口气唱完全曲。用软起声，连音练唱，声音均匀，连贯，统一，有渐强到渐弱的力度变化。字头M用双唇音，字腹韵母a,e,o用合口呼，i用齐齿呼，要强调保持好口型。 先用慢板练唱，要用行板、中板的速度。 2、1=CG4/4 13565653135656531- miya mamo 要求： 用缓吸缓呼的方法，气息输送匀称，出声自然，声音要唱得连贯，圆润。字头声母发音快而短，M音用双唇，i用齐齿，韵母则要保持足够的时间，须仔细留意保持正确的口型。 二、歌曲教唱： 这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌,属于南方音乐。 歌词质朴自然，富于想象。全曲

9、是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以沉着伸展、比拟自由的节奏和回环起伏、清爽美丽而具有云南地方特色的旋律，描绘了一个布满诗情画意的深远意境： 银色的月光下，四周一片安静，只有山下小河不时发出潺潺的流水声。聪明漂亮的阿妹，见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在美丽的旋律中。柔婉的歌声，深厚的情意，随着小河的流水，飘向阿哥所在的地方。 演唱提示： 歌曲歌词很富有口语化，特别具有云南地区的民歌特点，演唱时感情要真挚、内在，歌声要向小河流水那样流畅，音色圆润甜蜜。全曲的音量由弱渐强，再由强渐弱，制造一种歌声由远及近，渐渐流向远方的意境。 “哎”一声遥远的召唤般的声音，仿佛从天涯飘来，把人带到了奇妙的意境中去。“哥啊哥啊！”的召唤是全曲高潮的地方，回肠荡气的召唤，柔情万千的召唤