物理教学工作总结2021五篇

1、精品文档Word格式 物理教学工作总结2021五篇 下一学期将在现有的根底上，连续努力，制造条件，把试验教学搞得更好，进步到更好的程度，使试验室真正成为同学喜欢科学，进展科学探究的场所，使同学学会探究、勇于探究、喜欢探究。那物理教学总结怎么写呢?下面是我整理的一些关于物理教学总结的文章，欢送参考和借鉴,盼望对你有所关心。 物理教学总结1 工作至今，在学校各位指导和教师的热心支持和关心下，我在仔细做好训练教学工作,乐观完成学校布置的各项任务等方面做了肯定的努力.下面我把这一年多的工作做简要的汇报总结。 一、师德表现 平常乐观参与全校教职工大会,仔细学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注意政治

2、理论的学习.协作组里搞好教研活动。听从支配，人际关系融洽。 二、训练教学状况 本人仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问构造，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材，力求准确把握难重点、难点,并注意参阅各种杂志和扫瞄相关的网页，制定符合本学校同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结进步教学程度. 2、仔细上好每

3、一节课。上课时注意同学主动性的发挥,发散同学的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中进步同学的思维素养.保证每一节课的质量. 3、仔细准时修改作业，留意听取同学的意见,准时理解同学的学习状况，并有目的的对同学进展辅导。 4、坚持听课，留意学习组里教师的教学阅历,努力探究合适自己的教学形式.本学期平均每周听课二到三节,平常乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。 5、注意训练理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.通过开公开课,使自己的教学程度得到很大的进步,但也使我意识到了自己在教学方面的缺乏之处，从而更促进了

4、物理教学。 6、加强与备课组教师的合作，团结共进，精诚协作，经过一年的努力，每次考试成果总是不断进步。但还需进一步进步。 物理教学总结2 高三物理教学不是一件轻松的事情，高三物理教学需要不断进展反思，在反思中进步大家的物理教学程度。20_届高三很快进入全面复习，经过一段的复习，同学中暴露出许多的问题，反思近一段的教学，自我认为今后的复习还应当从以下几个方面入手： 一、加强同学的根底学问的复习 在复习中觉察同学在做题过程中，根底学问不过关是造成同学题不会做的主要方面，例如在进展浮力计算时由于公式不记得，看到浮力题感到无从下手，在分析力的有关学问时，由于对于施力物体与受力物体分析不明晰，分析不清物

5、体受到几个力，造成很多的力学问题无从下手。根底学问是学习其他学问的前提，也是中考中的重点内容，因此搞好根底学问的复习应是物理复习的重中之重。 二、搞好试卷讲评，进步应试力量。 试卷讲评是下阶段的主要课型之一，通过试卷讲评一是稳固深化所学学问;二是准时反响信息，觉察、解决教学疑难，查漏补缺;三是总结汲取教与学的阅历和教训，改良教学。四是可以进步同学的应试力量。只讲评不练习，只练习不讲评，或虽讲评但却不准时，都会影响教学效果。 独立审题，独立地弄清物理情景、独立地提取信息，这是同学必需具备的根本的解题力量，也是近几年中考命题所看重的热点问题。近几年消失“信息给题、“联络生活、消费、社会和科技的题目

6、，意图之一就是考察同学是否具备独立审题力量、是否可以通过自己的阅读理解，从中挑选出有用信息，进展求解。为何这类题得分率低?主要缘由之一是同学独审题独立解题的力量差。因此，在复习中，在分析例题或者讲评试题的时候，教师要把审题的时机还给同学，从读题开头，独立完成解题全过程，以培育和进步同学独立审题、独立解决问题的力量。要通过例题、习题，养成对详细物理过程作详细分析的好习惯，学会分析物理情境、建立物理模型的思维方法。 标准解题 语言标准：特殊是目前比拟注意探究题、阐述题，要求同学能清楚的理解物理概念并能准确的表达，表达应有较强的规律性、条理性，要简明、扼要，直奔主题，要写出主要的步骤。尤其是试验填空

7、题，最终结果表述不标准，就可能把解答过程所花的时间和精力全部铺张掉。书写标准：对作图题更要特殊留意仔细标准。 物理教学总结3 (一)进步训练教学质量，关键是上好每一节课; 为了上好课，我在平常的教学过程中努力做好下面的工作：(1)仔细钻研教材，理解教材的学问构造，重点、难点，适当的搜集、补充资料;(2)理解同学的学问现状和他们身心进展的特点，从他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难等动身，细心设计好每节课;(3)根据同学的实际和教学的需要选择正确的教学方法;(4)组织好课堂教学，关注全体同学，调动同学的乐观性和主动性，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的

8、心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学物理的爱好。讲练结合，细心布置作业，少而精，减轻同学的负担。 (二)进步训练教学质量，要做好课后辅导工作; 在平常的教学过程中，觉察很多同学不能按时完成作业，有的同学甚至抄袭作业。针对这种问题，要抓好同学的思想训练，要加强同学的养成训练，引导他们形成良好地学习习惯，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上。对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏，加强师生沟通，让他

9、们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。做好课后辅导工作，还要留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快。 (三)乐观参与教研活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断进步自己的训练教学程度; “三人行，必有我师。在教学上，有疑必问。同时，多听其他教师的课，做到边听边学边讲，学习别人的优点，改正自己的缺乏，这是快速进步训练教学程度的有效的途径。 (四)

10、在平常的教学中努力贯彻、乐观推动素养训练; 虽然我们目前的考试形式仍旧比拟传统，打算了教师的教学形式要适应、或更多的停留在应试训练的层面上，但是我在教学工作中注意加强同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各方面的素养都能得到较好的进展和培育。 (五)准时、仔细的修改作业; 布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类

11、总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 (六)加强业务学习，培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面; 新的教学环境对教师的素养提出了更高的要求。在今后的训练教学工作中，我将更加严格的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取获得更大的成果。 物理教学总结4 我20_年6月毕业于河北师范高校物理系。从毕业至今，在开滦二中这个训练圣地工作了二十三个年头，始终从事高中物理教学工作，在学校的培育下，通过自己不懈的努力，使我很快成长为一名合格的人民教师，在训练教学工作中都获得了比拟突出的成果。 在思想上，喜欢训练事业，一心铺在训练教学工作上，听从学校的支配。 在20_年至20_

12、年的班主任工作中，仔细负责乐观努力地带好每一个班。 在教学工作中，仔细学习教学大纲和考试大纲，通读教材，努力做到了“让细心的备课成就精彩的课堂;让严格的管理成就高效的课堂;对待同学真诚、友善、和气，对待工作热忱，受到同学的好评;多年从事高三的教学工作，并担当备课组长，同事之间互相学习互相关心，使之到达共同进步。 “学高为师，德高为范。为加强业务程度，进步自身素养，除不断学习专业学问外，还阅读了大量的有关训练学、心理学和新课程课改的书籍。在20_年撰写的?物理教学中素养训练的心理障碍分析及对策?一文，在_年中学校心理素养训练研讨会上进展了大会沟通，并获优秀论文奖;在20_年被学校首批保送去河北师

13、大进修讨论生课程;在今年又参与了河北省新课改参考资料的编写工作。 学无止境，今后我要连续努力，以适应新时代训练教学的需要，一如既往地做好本职工作. 物理教学总结5 物理学是一门以试验为根底的学科，物理试验对理解和把握物理概念和规律，对物理学问的稳固和运用有着重要的作用。本学期我们对试验教学做了如下工作。 1.确定试验教学指导思想，强化试验教学目的 在物理试验教学过程中确定以试验为根底，用试验来绽开激发同学的试验爱好，发挥同学参加教学的主动性和乐观性，培育同学操作试验、设计试验的理论力量和制造力量.加强试验教学的讨论，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学

14、术性，有机地把课内探究延长到课外.总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新训练为前提，使同学到达把握物理试验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用试验手段解决物理问题的力量为指导思想，强化试验教学目的，要求同学在试验的全过程中自始至终抓好“七个正确：其一，选择仪器正确;其二，安装调试试验装置正确;其三，操作规程正确;其四，观看方法正确;其五，测量读数正确;其六，处理数据正确;其七，试验结论正确. 2.探究改革试验教学形式，发挥主导、主体功能 大力探究改革不适应新时期形势的物理试验教学形式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、培育创新力量的“提出问题进展猜测设计试

15、验进展探究教学形式.这种教学形式应充分发挥教师的主导作用，突出同学的主体地位,表达了问题意识。教师充分信任同学，使同学主动参加试验.课本让 同学看，试验让同学做，思路让同学想，疑难让同学议，错误让同学析.让同学独立设计试验，利用物理试验，发挥同学的主观能动作用，最大限度地调动同学自主学习的乐观性和主动性.变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，教师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用.主要方式是实行提问、答疑、争论、观看试验现象、动手操作等.在试验中，加强对同学试验方法和创新力量的培育. 按教学大纲规定必做的分组试验，采纳四人一组，总体支配，并将同学分成三种类型：第一类是理解

16、力量差，反响较慢，动作缓慢;第二类是思维灵敏，动作粗糙;第三类是独立思索，动手力量强.不管哪类同学整个试验过程全部由同学自己独立完成，教师必要时答疑引路.另外要还改革试验报告的书写，试验报告不要求统一的格式，只要求与中学物理教学相联络，写出本试验成功的关键、有何缺乏. 3.演示试验在复习课中应用的讨论。 物理复习是克制同学学习遗忘的重要手段。而物理复习的根本方法有：系统总结法、练习法、试验法等。一般认为：试验教学多消失于新授课中，复习课没有必要组织演示试验教学，针对这，我们也进展了尝试。在课堂上充分利用班班通设备，通过多媒体对试验进展动画演示，简洁试验同学当堂在试验室操作，如电路问题，通过这样的操作，同学试验操作力量得到加强，探究力量的到进一步进步。通过达标测试，测试成果有明显进步。由此可见，复习课中的典型问题或典型物理过程是有必要用演示试验的探究手段来再现、稳固的。通过试验大大拓展了学问的探究、内化过程。它不仅以讨论到达把握目的，而且还有效的促进了同学的进展、方法训练及终身学习力量的进展。 4.演示试验下放成随堂小试验或同学分组试验的讨论。 在演示试验的教学中，有时也将其下放为同学随堂小试验，甚至设计成同学分组试验来操作。课后达标结果显示，这种教法在理论中有其明显的优越性，特殊有利于同学相关领域的进展及有关内容的授课。